熊科

【摘要】本文綜述了民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上，提出了一系列解決思路和方法，旨在為民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提供指導(dǎo)和借鑒，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理；創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的民辦高校以及獨(dú)立院校成為我國(guó)高等教育隊(duì)伍中一支不可或缺的力量，民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化、正規(guī)化的良性發(fā)展階段。但由于各種現(xiàn)實(shí)原因，我國(guó)的民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)依然處在初級(jí)發(fā)展水平，發(fā)展速度非常緩慢，并存在著很多難以解決的問(wèn)題，民辦高校的實(shí)驗(yàn)室在硬件和軟件上的建設(shè)與管理型相比于公立的高等院校還存在顯著的差距。高校實(shí)驗(yàn)室在教書(shū)育人、提高學(xué)生素質(zhì)及創(chuàng)新水平、能力等方面擔(dān)負(fù)著極其重要的任務(wù)和角色，其硬件設(shè)施及使用狀況也在很大程度上客觀地反映著該所高校的整體實(shí)力和水平。所以，民辦高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理在極大程度上影響著高校的整體發(fā)展及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。因此，民辦高校想取得更大的發(fā)展及更大的突破，就必須從加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其創(chuàng)新管理為出發(fā)點(diǎn)，直面存在的問(wèn)題，提出切實(shí)的解決方案，并付諸實(shí)施。規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好、使用好實(shí)驗(yàn)室是為了實(shí)現(xiàn)民辦高校可持續(xù)發(fā)展和面向社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的有效途徑。

一、民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理目前存在的問(wèn)題

1、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備簡(jiǎn)化，更新滯后，經(jīng)費(fèi)較為短缺

只能開(kāi)展部分基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及科研水平方面還存在很大的不足，此外，往往由于資金短缺的問(wèn)題，同時(shí)中高端儀器設(shè)備價(jià)格均較為昂貴，普通民辦高校教師和單位一般難以承擔(dān)，亦造成實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備等老化，更新?lián)Q代不及時(shí)，無(wú)法得到相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)驗(yàn)設(shè)備屬于學(xué)校固有資產(chǎn)，也是開(kāi)展各項(xiàng)試驗(yàn)工作的基礎(chǔ)，如果無(wú)法保證設(shè)備購(gòu)置與維護(hù)，則實(shí)驗(yàn)室設(shè)施將很難及時(shí)“更新?lián)Q代”。

2、資源閑置以及浪費(fèi)現(xiàn)象非常普遍且嚴(yán)重

高校實(shí)驗(yàn)的安排往往受到學(xué)習(xí)中課堂課程安排的限制，很多學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)室均是由于課程需要，而并非更多意義上的去創(chuàng)新、探索，即使學(xué)生有時(shí)間參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也往往是“走馬觀花”，這并不利于培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，甚至造成了實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的使用率低下，閑置浪費(fèi)，學(xué)生真正接觸和走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，難以去充分理解思考和處理解決問(wèn)題。此外，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容之間往往缺少聯(lián)系，忽略了理工科知識(shí)點(diǎn)連續(xù)性和相關(guān)課程綜合性的特點(diǎn)。

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康男圆粡?qiáng)，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)針對(duì)性薄弱

不少民辦高校實(shí)驗(yàn)室中，存在上課就是做實(shí)驗(yàn)，下課就沒(méi)事的錯(cuò)誤觀念，不重視實(shí)驗(yàn)室的科研創(chuàng)新能力，以為實(shí)驗(yàn)就是為了滿(mǎn)足課程的需要，就可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力等。沒(méi)有看到更加深遠(yuǎn)的發(fā)展，更加不重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。久而久之，讓學(xué)生產(chǎn)生的反感，為了上課而實(shí)驗(yàn)的想法制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4、民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理水平落后

有研究結(jié)果顯示，在不少的發(fā)達(dá)國(guó)家中，其實(shí)驗(yàn)室的管理人員大多數(shù)人均接受到了高等教育，并具有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位。而我國(guó)從事實(shí)驗(yàn)室管理的人員，尤其是部分民辦高校，其高學(xué)歷比例與發(fā)達(dá)國(guó)家差距還很大，其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行管理出入也很大。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在國(guó)外大力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)人才管理和培養(yǎng)的同時(shí)，我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍建設(shè)還處于緩慢發(fā)展或停滯不前的狀態(tài)。許多高校均沒(méi)有科學(xué)、完善的實(shí)驗(yàn)室管理人員任職崗位評(píng)估制度，造成了部分實(shí)驗(yàn)室管理人員安排不合理，考核不到位，不受高校重視，職稱(chēng)評(píng)定困難等問(wèn)題，以至于很多優(yōu)秀人才與實(shí)驗(yàn)室管理無(wú)緣。鑒于此，民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)深化改革也是必然的。

二、新時(shí)代民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展思考

現(xiàn)在，傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方式已越來(lái)越不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的需求。民辦高校實(shí)驗(yàn)室要求生存、求發(fā)展、求創(chuàng)新，要在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，就需要不斷地敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，深化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的改革，進(jìn)一步重視培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。筆者主要有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理體制改革，針對(duì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)以及課程的特點(diǎn)等，組織相關(guān)學(xué)科帶頭人進(jìn)行統(tǒng)一研究分析，再進(jìn)行合理性的規(guī)劃與綜合管理。做到投資合理化，資源能最大化的達(dá)到共享，避免分配不合理，實(shí)驗(yàn)室資源壟斷的惡性事件等。加大與校外企業(yè)、第三方科研機(jī)構(gòu)以及事業(yè)單位檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的合作，做到合作單位的資源的互享，在最大化的提高儀器和設(shè)備的使用率?？梢詼p少不必要的重復(fù)投資，把相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)用于急需投資的領(lǐng)域和科研當(dāng)中，一方面保證了實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)室的科研功能。建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，制定相應(yīng)的應(yīng)急方案，確保實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定的運(yùn)行，穩(wěn)步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、打造高水平的實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)

民辦高?？梢怨_(kāi)招聘實(shí)驗(yàn)室管理人員，組建一支專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃，學(xué)術(shù)座談會(huì)安排，儀器設(shè)備申購(gòu)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展等一系列工作，以提升實(shí)驗(yàn)室的整體研究學(xué)術(shù)氣氛，提高實(shí)驗(yàn)室的研究水平。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室管理，需要提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平，并加快推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作人員的職稱(chēng)評(píng)定工作。在實(shí)驗(yàn)室管理中，從實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備的管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的推進(jìn)、實(shí)驗(yàn)室的安全控制等方面做到明確職責(zé)，嚴(yán)格管理。管理隊(duì)伍能夠培養(yǎng)年輕的實(shí)驗(yàn)室工作人員，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)的工作活力。

3、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)配置運(yùn)行的高效性

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室前，要進(jìn)行大量且充分的調(diào)研。這主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因，一方面，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，可以保證實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)功能的可靠性，另一方面，還可以最大化的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)作用，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)、教學(xué)做到優(yōu)化和合理的配置，在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中有效提高各個(gè)設(shè)備的使用率，讓學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際動(dòng)手能夠有機(jī)融合。對(duì)于工科院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言，其更加應(yīng)該顧及到各個(gè)學(xué)院、學(xué)科之間的互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)資源的共享，提高了設(shè)備使用率，促進(jìn)了民辦高校不同學(xué)科間的有效發(fā)展。

4、轉(zhuǎn)變觀念，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)于民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中常常出現(xiàn)的忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從觀念上改變這種想法，不要為了教學(xué)而教學(xué)，而真正應(yīng)當(dāng)做到教書(shū)育人，從課堂著手，從實(shí)驗(yàn)中開(kāi)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，這點(diǎn)在工科院校中更為明顯。

5、尋求合作、爭(zhēng)取突破

實(shí)驗(yàn)室的建成和發(fā)展，僅僅依賴(lài)學(xué)校本身是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極主動(dòng)地與企業(yè)、高校、其他科研單位合作，完善實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)室研究的深度與廣度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，降低成本，使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)建設(shè)得到升級(jí)與完善，走出封閉式的建設(shè)和管理模式。同時(shí)，深化學(xué)科交叉，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，逐步建立一個(gè)較為完整的科研隊(duì)伍。借助該研究隊(duì)伍，可根據(jù)高校發(fā)展的各項(xiàng)要求，快速、深入地開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)新科研工作，并逐步形成較為強(qiáng)大的創(chuàng)新實(shí)力。

三、結(jié)語(yǔ)

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中，民辦高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)與其他單位的合作，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)室硬件更新，通過(guò)多渠道保證高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)和人員的投入，同時(shí)注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將實(shí)驗(yàn)室真正建設(shè)成為一個(gè)可以用、起作用、有標(biāo)桿效應(yīng)的部門(mén)，在高校發(fā)展和進(jìn)步中起到不可或缺的作用。筆者希望民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理過(guò)程中具有推廣價(jià)值及借鑒意義。

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