孫桂芳+葉杰+滕飛+董曉瑜+郝銳

【摘要】高校既要傳授學(xué)生知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，對于材料及化學(xué)專業(yè)來說，物理化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)有著不可忽視的重要作用。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生的培養(yǎng)重視實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維各方面的培養(yǎng)。然而當(dāng)前的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所遵循的傳統(tǒng)模式很難適應(yīng)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，同時實(shí)驗(yàn)儀器的更新?lián)Q代對物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。因此，高校進(jìn)行物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革 研究

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0182-02

1.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材陳舊，儀器落后

當(dāng)前的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材都是以沿用以前傳統(tǒng)的教材為主，內(nèi)容上較為陳舊，另外，大多高校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也非常落后，由于設(shè)備的不更新，導(dǎo)致教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不得不沿用以往的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，這就使得學(xué)生耗費(fèi)大量的時間在實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)上，然而學(xué)習(xí)到的內(nèi)容無法結(jié)合新技術(shù)和新材料，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

1.2物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一，方法落后

在當(dāng)前的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法普遍較為單一，通常都是先講實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，再講儀器的使用，因此輪到學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，就已經(jīng)知道將會得出什么樣的結(jié)論，而在這樣的情況下做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很難得到收獲。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫同樣非常單調(diào)，學(xué)生只要按照教師的要求使用教師指定的儀器，并在規(guī)定的格式內(nèi)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告即可。在教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動地位，這樣的教學(xué)難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，離培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)也有很長的路要走。

1.3物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的整體教學(xué)素質(zhì)有待提高

當(dāng)前高校的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大多存在著知識結(jié)構(gòu)陳舊，實(shí)驗(yàn)水平有限的問題，因此實(shí)驗(yàn)教師在引導(dǎo)學(xué)生開展更復(fù)雜更高層次的實(shí)驗(yàn)時存在困難，而常規(guī)的簡單的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不利于學(xué)生在這門學(xué)科上獲得更深入的發(fā)展，不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究

2.1加強(qiáng)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，更新儀器

高校要加強(qiáng)對物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重視，在課程設(shè)置中增加課時數(shù)，其中著重提高實(shí)驗(yàn)課的節(jié)數(shù)。在這一前提下，高校有必要加強(qiáng)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)，增加教材的內(nèi)容，提高教材的廣度和深度，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更有效的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。與此同時，教材中應(yīng)當(dāng)增加一些適合學(xué)生且能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)。另一方面，高校需要從設(shè)備入手，加大在實(shí)驗(yàn)儀器上的投入，更換掉陳舊的、與時代不符的設(shè)備，購進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)儀器，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新提供良好的外部條件，也為教師的教學(xué)提供更多的可能性。

2.2改變教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體

針對傳統(tǒng)教學(xué)中教師占主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，改革后將學(xué)生置于課堂的主體地位，教師則作為輔助和引導(dǎo)的作用來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生自己去查看教學(xué)步驟，自己去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)過程，并做記錄。學(xué)生在自己的努力下尋找實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后教師公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果的答案，學(xué)生檢查自己得出的結(jié)論正確與否。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好的體會實(shí)驗(yàn)的樂趣，也能夠幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新性。

2.3不斷提高物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)技術(shù)

教師自身的教學(xué)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，因此，高校必須不斷提高物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)能力，讓教師能夠幫助學(xué)生在這一學(xué)科獲得更長遠(yuǎn)的進(jìn)步。一方面，學(xué)?？梢越⒄n程評價系統(tǒng)，通過學(xué)生評、教師評、領(lǐng)導(dǎo)評三個方面來激勵教師不斷的提高自己的教學(xué)素質(zhì)。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過將教師派到其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，還可以在校內(nèi)組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教學(xué)討論，在良好的氛圍中不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

3.總結(jié)

要改變物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，實(shí)行教學(xué)改革勢在必行。通過分析物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)前存在的一些問題，加強(qiáng)教材建設(shè)、增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法、使學(xué)生占主導(dǎo)地位以及提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)技能這三方面的措施，希望通過這些方面幫助高校在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門學(xué)科上有更大的進(jìn)步，從而為社會輸送更多創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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