曾穎萃

【摘要】課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有在了解教學(xué)對象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇講授方法方面具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達(dá)到師生之間知、情、意的交流、交融、交匯。

【關(guān)鍵字】小學(xué)；音樂課堂；興趣；活躍；自主

在新課程背景下，教學(xué)改革不斷推進(jìn)并切實(shí)深入到課堂，音樂并不是單純的音樂知識理論傳授，而是感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂等一系列技能的訓(xùn)練。也許我們很多音樂老師都有過這樣的感受，上好一堂音樂課不容易，需要花費(fèi)大量的時間和精力，而在實(shí)際教學(xué)中由于各種主客觀原因的存在，效果不見得都能如人所愿。細(xì)細(xì)想來我們一直在苦苦追尋的音樂教育的真正目的是什么，到底怎樣才能上好一節(jié)音樂課呢？

一、從興趣入手

俗話說：“興趣是最好的老師?！币惶煤玫恼n，興趣是關(guān)鍵。音樂不只是教學(xué)生唱歌，重要的是讓學(xué)生的感知、感情等方面得到培養(yǎng)。要使學(xué)生在唱歌時做到入情入境，就要讓學(xué)生理解歌詞的內(nèi)涵。在教學(xué)之初，我并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，我只是采用“教師唱一句，學(xué)生跟一句”的簡單教學(xué)方法來教學(xué)，開始一兩節(jié)課學(xué)生還比較樂意跟唱，但幾節(jié)課下來，學(xué)生慢慢變得不想開口唱了，相反，學(xué)生在底下相互說話、吵鬧，于是我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特性，采用了故事導(dǎo)入的教學(xué)方法，教學(xué)取得了很好的效果。

二、要明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、原則和價值

音樂教師要明確：唱歌、欣賞、器樂、律動、識譜視唱、暢游等是小學(xué)音樂課的基本內(nèi)容，欣賞是在感受與鑒賞的層面，唱歌、器樂、識譜與視唱聽音都是在表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的層面上拓展來的。了解音樂表現(xiàn)要素所涵蓋的內(nèi)容，特別是對自然界和生活中的各種聲音的感受與體驗(yàn)，對人聲和樂器聲的感受與聽辨，對力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂基本要素的聆聽與體驗(yàn)。

三、要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

音樂的豐富多彩源于創(chuàng)造，要給學(xué)生以創(chuàng)造的自由，把更多的空間留給學(xué)生主動思考和探討。教師本身就缺乏創(chuàng)新意識，沒有創(chuàng)新能力，又如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力呢？美國著名教育家布魯納曾指出：“教學(xué)生任何科目，絕不是對學(xué)生心靈中灌輸些固定的知識。而是啟發(fā)學(xué)生去獲取知識和組織知識，教師不可以只把學(xué)生教成一個活動的書櫥，而是教學(xué)生如何思維?！痹谝魳氛n中改變過去我說你聽、我問你答、我教你唱等呆板的教學(xué)模式，在教學(xué)中，我選擇簡單而且貼近學(xué)生實(shí)際生活、易于創(chuàng)編的歌曲，利用讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生加深對歌曲的理解和記憶，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開闊了學(xué)生的思路。

四、要更新教育評價

音樂老師一個賞識的眼神，鼓勵的語言，滿意的點(diǎn)頭，會意的微笑，熱情的手勢，會給學(xué)生帶來莫大的歡樂和喜悅，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，教師的賞識和鼓勵，是音樂課堂教學(xué)成功的支柱，而且音樂課并非“唱歌課”，若簡單地以一首曲子來斷定學(xué)生的音樂成績，必定要挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，既可以用嗓子來演唱，也可以借助樂器來演奏；既可以盡情表演，也可以靜靜的感受。因此，我在每節(jié)課上完新課后，留最后的10分鐘給學(xué)生進(jìn)行“才藝展示”，在教師的啟發(fā)和鼓勵之下，同學(xué)們爭先恐后地紛紛上臺即興表演，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，有：歌曲、舞蹈、詩歌朗誦、音樂故事、武術(shù)、小品、書法、美術(shù)等。這時候?qū)W生情緒高漲，課堂氣氛活躍。這種做法，不僅達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，而且有利于及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，從各方面著手進(jìn)行綜合評價。使他們擺脫農(nóng)村學(xué)生普遍膽怯、自卑、不善于表現(xiàn)自己的困擾，重新找回了自信，從而使其它學(xué)科的知識也得到了鞏固和提高。

一堂成功的音樂課，從熟悉教材，到課程設(shè)計(jì)，師生間情感的默契配合等，都體現(xiàn)了一個音樂教師的風(fēng)格和自身素質(zhì)。一堂成功的音樂課，蘊(yùn)含著教師成長的酸甜苦辣，一個合格的教師必須經(jīng)過長期的磨練、有心的積累和無畏的探索，才能上好一堂成功的音樂課。

要使音樂教學(xué)跨上一個新的臺階，還須我們音樂教育工作者進(jìn)一步去摸索出更好的教學(xué)方法，使音樂教學(xué)更科學(xué)合理，更易于學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生音樂素質(zhì)的全面提高，使我們的音樂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿著動力與活力。