余治瑩

為了真正做到“開(kāi)卷有益”，讓兒童閱讀持之以恒，科學(xué)合理的分級(jí)閱讀，成為一種更深層次的閱讀訴求，它作為現(xiàn)代社會(huì)的新時(shí)尚浮出水面。

按年齡段進(jìn)行分級(jí)閱讀，是分級(jí)閱讀中最常見(jiàn)、最有針對(duì)性、最有效的做法，也是閱讀細(xì)化、深化的具體體現(xiàn)。按年齡段分級(jí)閱讀，按照人的成長(zhǎng)規(guī)律，大體可以分為4段。

第一階段是嬰兒段，年齡在0～3歲左右。這一階段的嬰兒閱讀，以“玩”“看”“聽(tīng)”為主?！巴妗本褪峭婢咦x物，“看”就是大畫(huà)面的色澤艷麗的嬰兒類畫(huà)報(bào)讀物，“聽(tīng)”就是嬰兒廣播等，主要功能就是通過(guò)嬰兒閱讀培養(yǎng)嬰兒的動(dòng)手能力、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、色感。

第二階段是幼兒段，年齡在3～7歲左右。這一階段的幼兒閱讀，是嬰兒閱讀的繼續(xù)和深化，是親子閱讀的最好時(shí)期，玩具讀物可以添加數(shù)字啟蒙、文字啟蒙的元素。幼兒閱讀可以轉(zhuǎn)入圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)閱讀、動(dòng)漫圖書(shū)閱讀。同時(shí)進(jìn)入“立體閱讀”和多媒體閱讀，少兒廣播、少兒電視將深受幼兒的歡迎。

第三階段是小學(xué)生段，年齡在7～12歲左右。這一階段閱讀開(kāi)始引入文字閱讀，少兒書(shū)、報(bào)、刊成為主體閱讀媒介，同時(shí)電視閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)他們具有巨大的吸引力。

第四階段是中學(xué)生段，年齡在12～18歲左右。這一階段的閱讀，是經(jīng)典閱讀、名著閱讀和全媒體閱讀階段，閱讀的自主性、自由度充分顯露，也是開(kāi)始通過(guò)閱讀影響人生價(jià)值觀的重要階段。