王樹安

（酒泉第四中學(xué)）

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體影響著學(xué)生的身心健康，學(xué)校思想道德教育空泛化，學(xué)校、社會、家庭對學(xué)生思想道德教育脫節(jié)。加強學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)的對策有：構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一個都不能少的和諧環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，建立書本知識和德育活動相結(jié)合的教育機制，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的學(xué)校德育工作隊伍。

學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀對策一、前言

1982年3月1日，全國第一個“全民文明禮貌月”開始了！活動圍繞“五講四美三熱愛”進(jìn)行。

1994年初，由共青團(tuán)中央、全國少工委，根據(jù)江澤民同志“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”的題詞精神，發(fā)起“中國少年雛鷹行動”?！半r鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。

胡錦濤同志在黨的十七大報告中強調(diào)，要“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力?！币浴鞍藰s八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。

2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！?/p>

黨和國家歷來重視學(xué)生的思想道德教育，非常關(guān)心學(xué)生的健康成長。學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，是實現(xiàn)中國夢的后備力量。少年強則中國強，要把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和可靠的接班人，在新時期，就要把社會主義核心價值觀貫穿于國民教育的全過程，用社會主義核心價值觀構(gòu)建學(xué)生的思想大廈。

因此，在學(xué)生中開展社會主義核心價值觀的教育具有重要的理論意義和實踐價值。

二、學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，學(xué)生自主、自信，主流健康向上，但由于受不良社會環(huán)境、不良文化環(huán)境、功利的教育體制等因素影響，學(xué)生形成正確的道德情操又有著一定的困難。

1.社會環(huán)境在社會主義核心價值觀建設(shè)中存在一些對學(xué)生健康成長不利的因素。一是一些領(lǐng)域思想道德失范，誠信缺失，公平正義受到挑戰(zhàn)，社會潛規(guī)則橫行；二是一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，形成不良的社會風(fēng)氣；三是炫富拼爹的不良社會風(fēng)氣腐蝕人心。這些新情況新問題的出現(xiàn)，使學(xué)生思想道德建設(shè)面臨一系列新挑戰(zhàn)。

2.互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體影響著學(xué)生的身心健康。一是網(wǎng)絡(luò)游戲吸引一些學(xué)生沉迷其中不能自拔，頹廢空虛；二是網(wǎng)絡(luò)傳播腐朽落后文化和有害信息，腐蝕學(xué)生的心靈，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

3.思想道德教育空泛化。在學(xué)生思想道德教育方面存在主體、內(nèi)容、形式分離的弊端，主要體現(xiàn)在：一是思想道德教育的內(nèi)容脫離學(xué)生的實際。二是思想道德教育的過程脫離學(xué)生的主體。三是思想道德教育的形式脫離社會及學(xué)生的現(xiàn)實。四是思想道德教育結(jié)果知行分離。

4.學(xué)校、社會、家庭對學(xué)生思想道德教育脫節(jié)。以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育在整個社會大行其道，學(xué)校的教育環(huán)境存在著嚴(yán)重的“重智輕德”的傾向；家長也把孩子學(xué)習(xí)好壞作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視對孩子思想道德健康的教育，學(xué)校的5天教育抵不過家庭的兩天“散養(yǎng)”；少數(shù)教師信仰迷失，隨社會沉浮，在其崗位不能正確履行職責(zé)，等等。這些不利因素把學(xué)生的思想教育引向旁途，結(jié)果是“學(xué)校教一套，家長講一套，在社會上看到的又是一套”，學(xué)生思想道德教育口徑相互矛盾，讓學(xué)生無所適從。

三、加強學(xué)生社會主義核心價值觀建設(shè)的對策思考

1.構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一個都不能少的和諧環(huán)境。家庭是學(xué)生的第一課堂，要秉承和建立優(yōu)良家風(fēng)，傳之久遠(yuǎn)。父母是孩子的第一任老師，父母也最好在單位或社區(qū)接受教育，移風(fēng)易俗，言行立范，給孩子做好榜樣。學(xué)校是教育的主陣地、主渠道，各級教育行政部門要增加和改進(jìn)考核學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)校重視學(xué)生思想道德教育。學(xué)校要引進(jìn)人才，成立專門的德育研究室，讓德育專業(yè)化；在課程分配上要舍得時間成本，切實把社會主義核心價值觀教育融入學(xué)校教育的全過程。社會要創(chuàng)造學(xué)生成才的多種機制，給他們提供發(fā)揮自己才能的多種舞臺，讓他們的成長、成才不像現(xiàn)在這么艱難。國家要以紀(jì)律的手段狠剎歪風(fēng)，樹立正氣，以法制、公平、民主、科學(xué)營造人心；要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，讓網(wǎng)絡(luò)在制度的籠子里健康運行，防止有害信息的傳播。同時要充分運用網(wǎng)絡(luò)資源開展思想道德教育，不斷推出適應(yīng)學(xué)生特點的優(yōu)秀精神食糧，加強對學(xué)生審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展學(xué)生思想道德教育。轉(zhuǎn)化學(xué)生思想意識上存在的主要問題，要各個層面聯(lián)動，把握規(guī)律，增強社會主義核心價值觀教育的實效。

2.充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。學(xué)校要把思想道德教育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要注意“三突出”：一是在原有教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出時代感。學(xué)生的思想道德教育要隨著時代的發(fā)展變化，及時充實適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的新內(nèi)容。二是在豐富多樣的教育內(nèi)容中，突出解決理想信念問題。要從培養(yǎng)民族精神入手，把中華民族的發(fā)展史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)作為活教材，讓實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興成為自己的使命；從培養(yǎng)愛國情感入手，將“我的夢，中國夢”相結(jié)合，因勢利導(dǎo)，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。三是在選擇具體教育內(nèi)容中，必須了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在最適宜的時期，把最需要和最可能接受的東西教給他們。童年階段要重點培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和健康人格，關(guān)心他人，熱愛集體，與人合作，和諧交往的技能。少年期要重點加強青春期教育和思想道德規(guī)范教育，培養(yǎng)自信、自尊、自愛的良好品質(zhì)，增強辨別是非的能力，做人做事遵循思想道德原則。青年前期應(yīng)當(dāng)以生涯教育和社會責(zé)任為重點，加強人生觀、世界觀和價值觀教育。

3.要建立書本知識和德育活動相結(jié)合的教育機制。用社會主義核心價值觀武裝學(xué)生，就要貼近社會實際，特別要遵循學(xué)生的身心特點和接受能力，從他們的思想實際出發(fā)，把社會主義核心價值觀教育滲透到中小學(xué)的思想品德課和思想政治理論課教學(xué)之中，通過一系列的社會實踐活動，真正做到“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)社會”“進(jìn)頭腦”。情境體驗是培養(yǎng)學(xué)生形成品格的一條重要途徑，各級政府要加大投入，建立學(xué)生德育實踐基地，學(xué)校要建立德育體驗情景室，對學(xué)生開展生命、生活、讀書、休閑等內(nèi)容的理念和規(guī)范體驗活動，開展傳統(tǒng)美德、社會公德、勤儉節(jié)約和時代精神、吃苦精神等主題教育活動。要積極組織學(xué)生參與一些社會公益活動，讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，形成奉獻(xiàn)精神，給良好的社會風(fēng)氣再添正能量。對一些塑造核心價值觀非常有用的活動要長久堅持下去，像前文提到的那些年搞過的活動一樣。

4.建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的學(xué)校德育工作隊伍。新時期對思想政治工作隊伍提出了更高、更新的要求。首先，要有堅定的馬克思主義信仰，才能真正擔(dān)當(dāng)其這一崇高而又神圣的使命。其次，要吃準(zhǔn)、吃透教材的基本內(nèi)容和基本精神，創(chuàng)新教學(xué)方法。第三，建立定期培訓(xùn)機制，提高學(xué)校德育工作者的學(xué)歷和素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，努力使德育工作者成為學(xué)術(shù)性、專家型的新型人才。

培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。學(xué)校教育必須把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想道德教育和思想政治教育擺在首要位置，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。