張相銀

【摘 要】

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的一環(huán)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的興趣以及幫助他們樹(shù)立信心，讓他們從心理上接受自學(xué)這種方式，再用合理的引導(dǎo)教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生語(yǔ)文 自學(xué)能力 興趣 習(xí)慣

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生包括思維、記憶、表達(dá)、想象等在內(nèi)的多種能力，而這些除了老師的教導(dǎo)外，更多的要依賴(lài)于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)十分重要，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，可以有效地提高他們的自學(xué)能力。

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)并接受事物的前提，它可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野、積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)讓學(xué)生更加積極主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅的情緒，在這樣的狀態(tài)下進(jìn)行思考，會(huì)大大的提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生往往無(wú)法調(diào)整自己的狀態(tài)，心理狀態(tài)與情緒的變化極大的影響著學(xué)習(xí)的效率，這就需要老師在教學(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于老師的好惡往往直接關(guān)系到他們?cè)谶@一科目上的學(xué)習(xí)，所以老師在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，使學(xué)生可以時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

小學(xué)生的心理往往比較脆弱，在學(xué)習(xí)中遇到某些問(wèn)題時(shí)如果無(wú)法及時(shí)得到幫助解決，會(huì)產(chǎn)生受挫感，容易放棄。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生自行解決問(wèn)題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提示和幫助，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又不會(huì)讓他們的積極性受到打擊。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的能力和自主意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這時(shí)教師應(yīng)通過(guò)講解讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自身發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)他們制定目標(biāo)，明確努力的方向，這樣能夠更好的提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，使得學(xué)生習(xí)慣了跟著老師的思路走，單純的接受老師的思想，在學(xué)習(xí)中的自主性不強(qiáng)。這種情況常常是由于學(xué)生缺乏自信導(dǎo)致的，因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，不敢進(jìn)行一些大膽的嘗試，對(duì)老師有著較強(qiáng)的依賴(lài)。要想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就要幫助學(xué)生擺脫思想束縛，充分信任學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，大膽嘗試。

教師在課堂上應(yīng)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和理解，讓他們自己去體會(huì)文章的含義，大膽提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)，與同學(xué)互相交流，共同進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可以發(fā)放一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，讓他們產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以更快的幫助學(xué)生建立信心，為培養(yǎng)他們的自學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。

3.教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

3.1課前預(yù)習(xí)

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的課前預(yù)習(xí)可以讓課堂上的學(xué)習(xí)更加輕松，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生自學(xué)能力的重要方式。預(yù)習(xí)是在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下自行學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，通過(guò)自己對(duì)課文的閱讀與理解，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并自行解決，這個(gè)過(guò)程雖然困難，卻有著很好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可以通過(guò)這些方法提高學(xué)習(xí)效率，首先，認(rèn)真閱讀課文以及課后的生字，把不認(rèn)識(shí)或者不熟悉的字在課文中標(biāo)注；然后，通過(guò)查字典的方式了解自己不懂的字詞的含義，記錄并重點(diǎn)學(xué)習(xí)；最后，通順的朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，把無(wú)法理解的問(wèn)題記錄下來(lái)，在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

3.2背誦課文

小學(xué)語(yǔ)文課本中要求背誦的詩(shī)詞文章，都是經(jīng)典的作品，學(xué)生能從這些作品中學(xué)習(xí)到表達(dá)思想的技巧及語(yǔ)言的規(guī)范化使用。教師在課堂上根據(jù)文章的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解記憶，比如在講解關(guān)于景物的描寫(xiě)時(shí)，結(jié)合課文中的插圖，可以更加形象的介紹。讓學(xué)生分析課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，從文章的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作內(nèi)容兩方面理解，這樣有利于學(xué)生更好的背誦記憶。這些平時(shí)的積累會(huì)讓學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)逐漸得到提高。

3.3寫(xiě)日記

讓學(xué)生注意觀察生活，以日記的形式記錄下自己身邊發(fā)生的事情，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，又能鍛煉學(xué)生用文字表達(dá)內(nèi)心想法的能力。他們可以利用課堂上學(xué)到的知識(shí)與方法，來(lái)描寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)他們的思想，同時(shí)也讓自身的能力得到提高，不得不說(shuō)，這種方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著極大的促進(jìn)作用。

4.養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是短時(shí)間可以做到的，必須堅(jiān)持不懈。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于一些好的想法提出表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生會(huì)從中感受到快樂(lè)，更容易堅(jiān)持下去。課后作業(yè)，要求相鄰的同學(xué)互相檢查，找出對(duì)方的疏漏之處，互相交流，共同進(jìn)步。督促學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，摘錄文章中的好詞佳句，同時(shí)寫(xiě)下自己讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的想法，在不斷的積累中進(jìn)步。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。首先，在讀書(shū)時(shí)不能一個(gè)字一個(gè)字地理解，應(yīng)該一次性看完一句話，這樣既可以提高閱讀速度，又可以更好的理解文章內(nèi)容；其次，在閱讀中遇到不懂的地方要通過(guò)查字典等方式及時(shí)解決，不能得過(guò)且過(guò)，這樣會(huì)影響后面對(duì)課文的理解；最后，應(yīng)養(yǎng)成一邊閱讀一邊思考的習(xí)慣，對(duì)文章內(nèi)容充分理解，只有通過(guò)反復(fù)的閱讀才能真正體會(huì)作者所表達(dá)的思想，提高自身的能力。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。

【結(jié) 語(yǔ)】

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師不只要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們學(xué)習(xí)，這樣才能更好地促進(jìn)他們的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，無(wú)論是對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是未來(lái)的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)意義。小學(xué)的教學(xué)是為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)的，只有真正從基礎(chǔ)上做到素質(zhì)教育，以提高學(xué)生素質(zhì)為前提，才能真正地推動(dòng)教育的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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