海外觀察員_劉子瑞（波士頓大學(xué)在讀） 編輯_風(fēng)火輪 設(shè)計_李陽

趣留學(xué) To Be

中國在美留學(xué)生的反思：我們該何去何從

海外觀察員_劉子瑞（波士頓大學(xué)在讀） 編輯_風(fēng)火輪 設(shè)計_李陽

在微信等社交網(wǎng)站上，收到學(xué)校錄取的學(xué)弟學(xué)妹們開始用各種問題轟炸學(xué)長和學(xué)姐。其中大多都是國內(nèi)對于國外留學(xué)生們的生活存在偏差、偏見的提問?！皩W(xué)姐好，請問Boston University是不是有攀比的風(fēng)氣？那里的同學(xué)好嗎？那里的老師好嗎？好不好融入？”甚至還有“學(xué)校里是不是人很多，走在里面有沒有一種被淹沒的感覺？”面對這些神問題。我并沒有對提問的學(xué)弟學(xué)妹有任何不滿，只是再次反思國內(nèi)很多人一想到留學(xué)生們的生活，跳出來的總是這些看似很重要的問題，但其實自己心里已經(jīng)有了被多方面“刻畫出來”的答案。這也是為什么很多準(zhǔn)留學(xué)生在出國前，存在害怕與緊張的心情的原因。我在波士頓大學(xué)的大一生活即將進入尾聲，尤其是適應(yīng)了一個學(xué)期之后，在第二個學(xué)期我體驗到了更多不一樣的美國大學(xué)。因此也是想在2021屆新生開學(xué)季前給大家展示我大學(xué)四年的留學(xué)生活，還有我作為一個留學(xué)生，對于現(xiàn)下留學(xué)生群體的反 思。

劉子瑞作為波士頓大學(xué)校報記者拍攝的學(xué)生會換屆選舉現(xiàn)場。

Q：“學(xué)校里很多富二代，成績不好，會帶壞風(fēng)氣？”

其實這是一個對于中國留學(xué)生來說很長久的傳統(tǒng)偏見了。首先我想說，美國前五十位的大學(xué)，即使有所謂的“富二代”，錄取時也是要參考成績的。像那種不學(xué)無術(shù)在國外過得順風(fēng)順?biāo)男蜗螅皇切〔糠?。說到這里不禁讓我想到前幾年一名南加州大學(xué)的留學(xué)生在車?yán)镉龊Γ鞔竺襟w紛紛用類似富二代、豪車等奪人眼球的詞語報導(dǎo)其實根本不屬實的真相。尤其是在網(wǎng)易的評論區(qū)，更是出現(xiàn)“罪有應(yīng)得”這樣很無情的評價。在寫這篇文章的時候，我又收到一條“中國留學(xué)生在波士頓駕駛奧迪A8飆車 當(dāng)場身亡”這個標(biāo)題的推送，留言一片叫好的聲音，一個在底下評論“口下留情，死者為大”的用戶，竟被幾十條留言反擊。在不知事情真相的情況下，這樣一篇不負(fù)責(zé)任的對于留學(xué)生的報導(dǎo)令我愕然。媒體的報道是留學(xué)生在國內(nèi)形象的主要獲取渠道，如果主流媒體不能把控其報道的屬實性，那對于除留學(xué)生群體之外，類似醫(yī)患關(guān)系等現(xiàn)存社會問題，都起不到改善的作用。

其實來學(xué)校之前，我也有些擔(dān)心會不會受其他人的影響。但是認(rèn)識了所謂的“富二代們”才發(fā)現(xiàn)原來有些過度擔(dān)憂。只要自己找好定位，知道自己身邊的朋友圈設(shè)定是什么，就不會受到外界影響。有了這個基礎(chǔ)，再知道了解那些所謂的“富二代們”之后，原本的誤區(qū)自然解除了。

Q：“每天中文交流就行？”

除了“富二代”的這個怪圈，國內(nèi)對于留學(xué)生群體另一個形象就是在學(xué)校里選擇和只和中國學(xué)生玩，忽視了英語口語的重要性。其實這個怪圈在近幾年有所好轉(zhuǎn)，首要的因素就是在于托?？谡Z這一項難度的逐漸加大，考生對于口語逐漸提高了重視?，F(xiàn)象雖好，但是應(yīng)試口語終究是和來到美國的生活用語不同。

來美國之前，我已經(jīng)做好了充足的心理準(zhǔn)備去鍛煉我的口語，但是一開始和美國人交流的時候還是有點緊張，怕自己英語說得不夠好。經(jīng)過了一個學(xué)期的鍛煉，這個現(xiàn)象已經(jīng)得到改善，大部分的教授和同學(xué)都非常友好地聽你說話，和你溝通。比如上個學(xué)期我上了一門哲學(xué)（主要偏邏輯學(xué)方面），有一節(jié)課的內(nèi)容我非常不能理解，于是猶豫地趁著教授的答疑時間再次進行了詢問。教授非常和藹地又給我把幻燈片重新講了一遍，并且在得知我是新生之后主動和我交流適應(yīng)的情況。從此每周二下午不管刮風(fēng)下雨我都會去找哲學(xué)教授答疑，這讓我從搞不懂邏輯到愛上邏輯學(xué)，最后竟然拿到了我意想不到的高分。除了教授的答疑時間之外，很多課都會安排討論課，尤其是文科課程，還會算到總成績里。所以逐漸適應(yīng)在眾人面前用英文表達自己的想法，是每一個留學(xué)生必經(jīng)的過程。

Q：“校園內(nèi)的活動中國人很難融入，因此很難結(jié)識外國朋友？”

首先我想說，美國大學(xué)都是非常注重文化多樣性的。如果某所美國大學(xué)錄取你，說明你自身符合該校一員的特質(zhì)。中國留學(xué)生給自己的定位不應(yīng)該是局外人。我們心里很多的疑惑，比如說外國人不愿意和中國人交朋友，其實都是自己給自己設(shè)的莫須有的一道心理障礙。美國校園里的外國人大部分對留學(xué)生都是非常友好的，因為他們很有興趣了解不同的文化。當(dāng)然，怎么和外國朋友認(rèn)識并熟悉，怎樣定義好朋友，是需要一個過程的。決定“被融入”的前提是留學(xué)生自己想要突破自己的comfort zone（舒適區(qū)），在學(xué)校里結(jié)實更多的外國朋友。

在這個學(xué)期，我想要更好地融入學(xué)校里和美國同學(xué)交流的機會，因此申請了學(xué)校校報The Daily Free Press的Blog和Multimedia版塊。第一次進入到組里和負(fù)責(zé)人交流的時候，發(fā)現(xiàn)這些老外都意想不到的酷。負(fù)責(zé)博客的Kalina做事雷厲風(fēng)行，五分鐘以內(nèi)就能和我商量好這周要安排的任務(wù)和交稿時間。在另一個組我主要和其他三個美國同學(xué)一起負(fù)責(zé)拍攝學(xué)校周邊事情并且剪輯發(fā)布的工作。第一次學(xué)做剪輯的時候，由于我不太熟悉專業(yè)術(shù)語和拍攝有關(guān)的政治內(nèi)容，無法和她們展開對話，因此我心里非常沮喪。但我的朋友、家人和我自己都在鼓勵著我不要放棄。逐漸的，隨著活動的開展，我和組里的同學(xué)配合得越來越好。我們已經(jīng)合作拍攝了學(xué)校電影節(jié)導(dǎo)演的采訪和現(xiàn)場報道，有一天晚上，我還拍攝并采訪了學(xué)校學(xué)生會的人員，和組里同學(xué)也能比較自然地溝通交流日常有趣的事情。參加學(xué)校的社團活動，由于大家都有一個共同的目標(biāo)和興趣點，雖然融入需要一個或長或短的有點打擊自尊心過程，但是最終的結(jié)果一定會使你倍感欣慰。

融入新環(huán)境另一個重要的因素就是要多爭取一切適合你的可能的機會，要自信地向別人展示你自己。我最近對這句話深有感觸。事情的起因是我收到一封郵件，里面鼓勵收到該郵件夠資格的國際學(xué)生申請為新學(xué)期的國際學(xué)生當(dāng)International Peer Mentor，有點類似于國際學(xué)生導(dǎo)師，幫助學(xué)弟學(xué)妹們更好地提前了解適應(yīng)BU的文化社會生活等。在我大一的時候，一名印度姑娘Viha熱情地解答了我很多疑惑，現(xiàn)在她已經(jīng)成為了我的好朋友，所以受到她的影響，盡管那一周我有兩個期中考試，但我還是抽時間完成并遞交了簡歷和自我推薦信的材料。后來我收到了面試通知，提前和Viha在線上準(zhǔn)備了面試。當(dāng)天我們進行了兩個面試：一個共有六個人的小組面試和與負(fù)責(zé)人的單獨面試。其實我自我感覺說得并不怎么好，有很多語言的問題需要不斷提高。但是幾天后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我被選為其中一員，驚喜之外還有另一個驚喜。通過這次面試，我還認(rèn)識了一個和我同學(xué)院的很有活力的外國女生，簡短交流后發(fā)現(xiàn)我們在一個報社工作，上過同樣的課，有很多生活上的共同話題。這兩個意想不到的驚喜不禁讓我提高了對自己和生活的自信，而且讓我體會到多爭取、多展現(xiàn)自己的重要性。

“雖然融入需要一個或長或短的有點打擊自尊心過程，但是最終的結(jié)果一定會使你倍感欣慰”—劉子瑞

Q：“上學(xué)不過就是為了找工作？”

在參與校報之后，我和做到Editor-in-Chief（主編）的一個在傳媒學(xué)院學(xué)新聞的大四學(xué)姐吃晚飯。她初中畢業(yè)后就來到了美國，在這個由白人主導(dǎo)的報社里做到主編的位置，并且還在中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會做到了主席，能力可見一斑。我們談話的內(nèi)容，現(xiàn)在回想起來，聊天到了后半段都圍繞著你畢業(yè)去哪里工作，怎么得到這份實習(xí)，回國還是留美更好。不僅這位學(xué)姐，仔細(xì)一想和其他學(xué)姐學(xué)長，甚至是外國朋友聊天，內(nèi)容都繞不開“實習(xí)、今后發(fā)展、專業(yè)讀研”等話題。這種焦慮癥已經(jīng)蔓延成為一種社會性的問題?？吹竭@里你可能會質(zhì)疑我，難道花那么多錢在國外拿文憑，不就是為了畢業(yè)之后能找到一個好工作，爭取成為一個優(yōu)秀的人嗎？很多留學(xué)生出國的目的，會抱著“我要比同屆的人變得更優(yōu)秀”的想法，可到了畢業(yè)還是要面對你爭我斗的找工作局 面。

國內(nèi)國外，兩種道路，最終殊途同歸。一百四十多年前，清廷重臣曾國藩、李鴻章、左宗棠等人聯(lián)名上奏清政府，本著“師夷長技以制夷”的目的，從1872年起，清政府先后選派遣了一百二十名十歲至十六歲的幼童，分四批赴美留學(xué)，其中有著名的“中國近代工程之父”詹天佑，其留學(xué)計劃長達十五年之久；民國時期，在“學(xué)習(xí)科技，實業(yè)救國”的思想推動下，涌現(xiàn)出很多海外留學(xué)歸國后的人才，比如經(jīng)濟學(xué)家馬寅初、氣象學(xué)家竺可楨、橋梁專家茅以升；二十世紀(jì)初期，魯迅先生棄醫(yī)從文，從日本回國，用筆喚醒國內(nèi)民眾麻木不仁的內(nèi)心；二十世紀(jì)末期，還有我們熟知的科學(xué)家錢學(xué)森帶著他的家人沖破重重阻力從美回國貢獻知識力量的例子。

以上這些人是過去時代被我們稱為“優(yōu)秀的、偉大的人”。到了二十一世紀(jì)，可能定義一個成功人士的標(biāo)準(zhǔn)就是有沒有穩(wěn)定的工作，美好的家庭；定義一個合格的留學(xué)畢業(yè)生就是能不能說一口流利的英語，有比別人更高收入的工作，更高質(zhì)量的生活，何為優(yōu)秀與偉大變得越來越模糊?；蛘呖梢哉f更復(fù)雜。你可能又會質(zhì)疑我，上述我說的優(yōu)秀偉大的人是因為他們那些動蕩不安的時代而興起，每個時代的評判標(biāo)準(zhǔn)不同，我們又有何不可改變游戲規(guī)則呢？可是，我們的世界真的在變得穩(wěn)定和平嗎？在當(dāng)下，一批批留學(xué)生邁出國門時，又有多少能踏出所謂的社會焦慮，找到自己真正所愛的領(lǐng)域，在大學(xué)四年中，不斷鉆研，不斷上進，并且義無反顧地立志成為此行業(yè)的頂尖人才？我不能評價這個時代的好壞，這個時代中群體的對錯，因為我也是這個時代群體里的一員，只是覺得，百年前林則徐的那句“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的想法不應(yīng)隨著時代的改變而消磨殆盡。