文 | 本刊記者 王俊文

一只“領(lǐng)頭羊”帶出一個(gè)獅子團(tuán)隊(duì)
——對(duì)廣東省高新技術(shù)技工學(xué)?！败泴?shí)力”建設(shè)的探究

文 | 本刊記者 王俊文

“人生如茶，沉?xí)r坦然，浮時(shí)淡然。人生的經(jīng)歷也像茶一般，頭苦、二甜、三回味，教書(shū)育人也一樣。人生第一個(gè)二十年，是打基礎(chǔ)強(qiáng)筋骨，必然辛苦艱辛；第二個(gè)二十年是學(xué)有所成回饋社會(huì)，此階段是磨礪心智并不斷取得收獲的過(guò)程，因而是甜的；第三個(gè)二十年是總結(jié)并提升的過(guò)程，也是最值得回味的。”說(shuō)這番話的是廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校校長(zhǎng)張?zhí)炫?，渾厚有力的話語(yǔ)背后，道出的是一個(gè)熱心教育事業(yè)者的初心。

一個(gè)“泡茶經(jīng)”道出了他對(duì)教育的深邃感悟

出身于廣東開(kāi)平的張?zhí)炫?，從小就懷有?qiáng)烈的家國(guó)和教育情懷。也正因此，創(chuàng)辦了廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校。十年來(lái)，他把一個(gè)只有幾名教師和幾十名學(xué)生的“草棚”學(xué)校打造成為一所具有萬(wàn)人規(guī)模、位居廣東省第三名的省屬重點(diǎn)技工學(xué)校。

如他所說(shuō)，教育就像泡茶一樣，講究火候和功夫。要泡出一壺好茶，需要耐心，要培養(yǎng)出一流的人才，更需要循序漸進(jìn)。采訪中，系部主任跟記者分享了這樣一個(gè)故事：有一位老師教學(xué)能力不高，性格卻頗為粗暴，作為系部主任，他多次找到張校長(zhǎng)，要求將該老師辭退。張校長(zhǎng)勸過(guò)這位系部主任后，內(nèi)心一直放不下這位“問(wèn)題老師”，出于保護(hù)老師自尊的考慮，他悄悄找到這位老師談心。起初這位老師并不愿開(kāi)口，坐了數(shù)次冷板凳的張?zhí)炫嘟z毫沒(méi)有灰心，一次不行就兩次，兩次不行就三次……最終這位老師向張?zhí)炫嗟莱隽藢?shí)情：由于家庭負(fù)擔(dān)較重，分散了不少精力，加上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的勸導(dǎo)方法不得當(dāng)，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理。詳談后，張?zhí)炫啻韺W(xué)校對(duì)他表示了歉意，也肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，指出了他的不足。最終，這位老師放下了思想包袱，輕裝上陣，在工作崗位上徹底翻開(kāi)了新的一頁(yè)。

一封感謝信 折射出他和團(tuán)隊(duì)辦學(xué)的深刻底蘊(yùn)

2016年11月初，一家企業(yè)給學(xué)校送來(lái)了錦旗和感謝信，感謝他們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)了一批高質(zhì)量的學(xué)生，辦學(xué)以來(lái)像這樣上門道謝的企業(yè)達(dá)300多家。一位姓陸的企業(yè)負(fù)責(zé)人感慨地告訴記者：“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的學(xué)生?！庇袛?shù)據(jù)顯示，在廣東一家企業(yè)，高新有50人進(jìn)廠，就有37人被留用，而另一所學(xué)校去了19人，只有一人被留用。

而這一切，都與高新注重德育有著密不可分的關(guān)系。在這之前，高新學(xué)校完全是另一副面貌。2011學(xué)年，學(xué)校在校生只有3000多人，那時(shí)候，奇裝異服、打架斗毆在高新學(xué)校都是見(jiàn)怪不怪的。到底如何才能管好這幫青春期的孩子？張?zhí)炫嘞萑肓松钌畹乃妓髦?。他把學(xué)校管理和學(xué)生自治相結(jié)合，在學(xué)校建立起一系列規(guī)章制度，并做到完善并強(qiáng)有力地執(zhí)行，校園公共書(shū)吧、主題文化墻、多彩社團(tuán)……一系列承載校園文化的平臺(tái)如雨后春筍般冒了出來(lái)。如今的高新學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型校園，學(xué)生不僅形成了每月讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇心得、筆記等良好的習(xí)慣，還通過(guò)參加各種社團(tuán)和活動(dòng)，充分彰顯了自己的個(gè)性，發(fā)展了自己的潛能，學(xué)生們也在活動(dòng)中找到自信和自尊。

在他看來(lái)，作為技工院校，教給學(xué)生更實(shí)用的技能，才能更好地為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)人才。為此，他借梯登高，開(kāi)展校校合作，邀請(qǐng)名校名師來(lái)校講課，不斷提升課程內(nèi)涵；在企業(yè)開(kāi)設(shè)第二課堂，堅(jiān)持“工廠”學(xué)校化，學(xué)校企業(yè)化的觀念，打造實(shí)用型人才；并通過(guò)家校合作和友校合作方式，及時(shí)了解學(xué)生在家的情況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，也借助各地成立的校友會(huì)形成廣泛的人脈資源；先后選派教師赴德國(guó)等地學(xué)習(xí)深造，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和理念，吸收國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念。

一個(gè)榮譽(yù)榜 傾注了他和團(tuán)隊(duì)多少深情厚誼

>>張?zhí)炫嘈ｉL(zhǎng)（右二）帶領(lǐng)師生參觀紅磚廠

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在辦學(xué)不到10年的時(shí)間里，高新學(xué)校教職員工獲區(qū)以上獎(jiǎng)勵(lì)的多達(dá)300人次。作為校長(zhǎng)，張?zhí)炫嗌钪哔|(zhì)量的培訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)生涯發(fā)展的意義。為此，他先后投資3000多萬(wàn)元，搭建起成熟的教師培訓(xùn)體系。在日常的學(xué)校管理中，張?zhí)炫喾浅Ｗ⒁馔ㄟ^(guò)各種平臺(tái)的搭建，讓學(xué)校的各類人才各盡其職，各顯其能。

學(xué)校之前有一個(gè)老師不服管理，系部主任很頭疼，幾次找到張?zhí)炫嘁髮⒃摾蠋熣{(diào)走。張?zhí)炫嗬潇o地分析這個(gè)老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這位老師雖然脾氣暴躁，但對(duì)機(jī)械器材悟性高，實(shí)踐操作能力強(qiáng)。了解情況后，他主動(dòng)找這位老師談心，尊重他的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還專門給他“壓擔(dān)子”。如今這位老師像換了一個(gè)人，盡情地在高新舞臺(tái)上發(fā)揮自己的才能。

在張?zhí)炫嗟难劾?，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名教育工作者，對(duì)每個(gè)學(xué)生都不能放棄。有一位學(xué)生父母離異，跟著爺爺奶奶過(guò)日子，性情暴戾又敏感，經(jīng)常欺侮同學(xué)，老師和同學(xué)見(jiàn)他都繞道走。張?zhí)炫嗤嘀魅我黄饘?duì)這位學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)他有打籃球的愛(ài)好，圍棋也下得不錯(cuò)，于是就讓相關(guān)老師定位他的特長(zhǎng)，每逢有球類、棋類比賽都不忘叫上他。通過(guò)這些微小的細(xì)節(jié)，這位學(xué)生感受到了來(lái)自老師的尊重和信任，心態(tài)漸好，之后通過(guò)競(jìng)選，擔(dān)任了學(xué)生會(huì)體育部長(zhǎng)，年底還被評(píng)為“三好學(xué)生”。

一部慈善史 撰寫(xiě)著他和團(tuán)隊(duì)大愛(ài)無(wú)痕的華章

翻開(kāi)廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校的歷史，與其說(shuō)是一部教育史，不如說(shuō)是一部慈善史。

張?zhí)炫喑闪⒘藦V東省高新技術(shù)技工學(xué)校發(fā)展基金會(huì)，積極投身公益事業(yè)，“銀河長(zhǎng)江新村”灌溉水渠公益項(xiàng)目、“美麗中國(guó)”支教項(xiàng)目籌款等各類慈善公益活動(dòng)中總有他的身影。生活上十分儉樸的他在名利面前一直“讓”字當(dāng)頭，多年來(lái)他應(yīng)得的數(shù)十萬(wàn)獎(jiǎng)金，一分未拿全部投到學(xué)校的發(fā)展基金會(huì)。多年來(lái)，學(xué)?；饡?huì)發(fā)揮濟(jì)困扶危的作用，幫助著那些突遇困境的學(xué)生及老師渡過(guò)難關(guān)。

日常工作中，張?zhí)炫嘁曂氯缡肿恪念I(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到普通老師，他都熱情相待。同事們笑言，“張校更像一個(gè)‘管家婆’，哪個(gè)老師家有什么困難，誰(shuí)家有什么喜事，他都一一記在心上”。

春草連天綠，羊攜惠雨來(lái)。一年又一年，張?zhí)炫?，向社?huì)奉獻(xiàn)著自己的力量，譜寫(xiě)著大愛(ài)無(wú)痕，大道至簡(jiǎn)的華章。