作者簡(jiǎn)介：愛末，典型雙子座，脾氣古怪卻愛耍寶。想法天馬行空可偏偏就讀了師范院校。學(xué)習(xí)差但常駐勵(lì)志雜志寫雞湯。老愛吃零食又擔(dān)心長(zhǎng)肉。長(zhǎng)得乖巧卻打耳洞刺紋身。聽說簡(jiǎn)介寫的好能吸引小迷妹，所以擺賬號(hào)求勾搭。微信公眾平臺(tái)：愛末（HJQ19870228）微博：丶愛末。

不知道你們是否有關(guān)注五月天2017的跨年演唱會(huì)。暌違近五年的五月天，重返臺(tái)北小巨蛋巡演。五年，它是個(gè)什么樣的概念呢？上小學(xué)的孩童可以升到初中。讀初中的學(xué)生又可以念到高中。而高中生，又可以畢業(yè)后攻讀入大學(xué)。

而我們最明耀的青春里，排開校園中厚重的課本，無外乎是課間十分鐘分享的零食，與鄰桌伙伴討論的新漫畫書與電視劇。還有，校廣播站里難得會(huì)放的幾首流行歌曲。那些音樂通常柔和卻富有張力。往往過去很久，才驚覺到那段時(shí)光不自覺竟被這些歌曲，熏陶出特有的魅力值得追憶。

從自己開始寫文到如今，早已記不得自己寫過多少故事。卻仍然清晰地記得當(dāng)初落筆的第一篇，是聽著五月天的《倉頡》寫下一篇男女生錯(cuò)過的故事。因?yàn)槟菚r(shí)候文筆不佳，想表達(dá)的情懷并不到位。所以，那篇文至今都沒有發(fā)表出去。不過可以確定的是，有些自己表達(dá)不出的感情，借著一首歌，完全可以通透到靈魂里。

所以每每聽到這首《倉頡》，我的內(nèi)心仍然會(huì)被阿信的聲音撞擊，也仍然能體會(huì)歌詞里“想穿越，想飛天，想變成能造字的倉頡，寫出能讓你快回來的詩篇”是多么聲嘶力竭。

我想，提到五月天大家實(shí)在不會(huì)陌生。就像提起周星馳，提起張國(guó)榮，縱然他們并不是我們這個(gè)年代追的星，可他們是一個(gè)時(shí)代的傳奇，創(chuàng)造了屬于他們時(shí)代刻骨的記憶。而五月天這個(gè)組合，與同時(shí)期出道而言的明星組合來說，他們并不是最紅最火的，可他們的歌曲，卻是值得一遍又一遍細(xì)細(xì)品聽的。

身為一個(gè)搖滾樂隊(duì)，他們的歌更多的卻讓人意外感到柔和，主唱阿信的聲線是一種帶有張力的沙啞，是難得的一種活力與低沉并集于一身，擅長(zhǎng)低音卻音線十分童稚，可與整個(gè)樂隊(duì)搭配出來的作品卻完全不會(huì)突兀。更像是一種溫柔的嘶吼，俏皮而感性。正如《倉頡》里，他快節(jié)奏地唱著“需要你，需要你，想逆轉(zhuǎn)時(shí)間回到有你的世界”。像是突破了理智的孩子想追回最心愛的玩具，惹人心疼又讓人感動(dòng)。

“多遙遠(yuǎn)，多糾結(jié)，多想念，多無法描寫。”這看似錯(cuò)落不符邏輯的歌詞，卻分明組合在一起正是我們每個(gè)人心中，對(duì)于重要之人重要之物最不可描述清楚的真實(shí)情感啊。往往只有經(jīng)歷過，也才能切身體會(huì)到，如果當(dāng)初能把自己的想法表達(dá)得更清楚?；蛟S結(jié)果也不會(huì)讓人這樣入骨思念。

“當(dāng)星宿都沉沒山巒，只盼你會(huì)抬頭，看我寄放的彎月。”如果月亮都無法把我的心思寄給你，那我還能想到什么辦法來告訴你對(duì)你的記掛呢？“想一個(gè)人能有多想念，那又是文字失效瞬間。”而山河流水都會(huì)隨時(shí)間改變，那“當(dāng)一個(gè)文明即將熄滅，有什么證明你我存在的歲月？”

到最后，也只能期盼“能變成造字的倉頡，創(chuàng)造出能讓你回來的詩篇”。如果這些都無法改變，那我想摒棄自我的做一場(chǎng)幻念“想穿越，想飛天，想變成造字的倉頡，寫出，讓宇宙都重來的詩篇！”

就是這樣一首用力發(fā)泄情感的歌曲，更像是一個(gè)任性又真誠(chéng)的孩子。傾訴的全是自己內(nèi)心最赤城，最果敢的心思。當(dāng)然也不妨礙這種唱功被太多人詬病講唱功爛，氣息不穩(wěn)，技巧性略差?？烧嬲暮靡魳?，從來都不是從這些理論性的言論中推斷。

我們需要的，正是這種完完全全能感染到心底，整首歌讓人振奮，擊入靈魂里的音樂。而這個(gè)樂隊(duì)的大多作品，都竭盡所能的做到了這些。也同樣讓我們聽到這些歌的時(shí)候，可以真真正正的感受到自己真實(shí)存在過的，不可磨滅的情感。

更清楚的是，它用歌聲告訴我們。無論我們身處于哪個(gè)時(shí)代，我們都擁有，懷念自己時(shí)代的權(quán)利。