郭建忠，黃希斌，胡振禹，方儒欽

（1.福建船政交通職業(yè)學(xué)院 公共教學(xué)部，福建 福州 350007； 2.閩江學(xué)院 體育部，福建 福州350108）

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在高職院校實(shí)施成效的論證與分析

郭建忠1，黃希斌2，胡振禹2，方儒欽1

（1.福建船政交通職業(yè)學(xué)院 公共教學(xué)部，福建 福州 350007； 2.閩江學(xué)院 體育部，福建 福州350108）

運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法，選取部分測(cè)試項(xiàng)目對(duì)福建省部分高職院校進(jìn)行抽查測(cè)試，結(jié)果表明：男生引體向上項(xiàng)目的不及格率偏高，其他項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī)主要集中在及格這一區(qū)間，良好率和優(yōu)秀率偏低，研究還從學(xué)生態(tài)度層面、政策執(zhí)行力層面、場(chǎng)地設(shè)施層面、監(jiān)控環(huán)節(jié)層面4個(gè)層面分析了新《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中存在的問題，并提出了針對(duì)性的建議和措施。

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；高職；學(xué)校體育；測(cè)試指標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國(guó)家已經(jīng)告別了物資匱乏的年代。生活水平的提高，人民的體質(zhì)應(yīng)更為健康，但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反。物質(zhì)生活的豐富、體力勞動(dòng)的減少加上體育鍛煉的缺乏，肥胖、高血壓、近視等各種“文明病”逐步成為人們常見的癥狀并在青少年身上蔓延開來，導(dǎo)致近年來我國(guó)兵源的合格率逐年下降。長(zhǎng)此以往，將影響到整個(gè)民族和國(guó)家的戰(zhàn)略安全。國(guó)家體育總局、教育部為監(jiān)測(cè)青少年的身體健康狀況，在原國(guó)家體委頒布《（大、中、?。W(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，從2002年開始實(shí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，到2014年已經(jīng)修訂了3次，測(cè)試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)在不斷完善。但其合理性、適用性還有待于實(shí)際測(cè)試的檢驗(yàn)。為此，本研究在福建省教育廳和福建省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)的大力支持下，對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂版）》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）在高職院校的測(cè)試情況進(jìn)行調(diào)研。課題組共歷時(shí)一個(gè)多月，把福建省分為福州、廈門、漳州、泉州4個(gè)片區(qū)進(jìn)行測(cè)試。每個(gè)院校隨機(jī)抽取80名學(xué)生并在80人中隨機(jī)抽取其中大一男女生各10人，大二男女生各10人進(jìn)行測(cè)試，對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，結(jié)合調(diào)研情況分析《標(biāo)準(zhǔn)》的合理性，以期對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的完善提供建議，供決策部門參考。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

分別對(duì)2002、2007、2014版的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》文件進(jìn)行深入解讀，分析不同版本之間存在的差異性；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，搜集有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試方面的文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，擇出與研究相關(guān)的、影響因子較大的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析，為研究奠定相關(guān)的理論基礎(chǔ)。

（二）訪談法

根據(jù)研究需要，訪談主要針對(duì)3個(gè)層面人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，體育教師層面，學(xué)生層面。根據(jù)不同層面的訪談，制定相應(yīng)的訪談提綱，確保問題的針對(duì)性。

（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

選取50 m，800 m/1 000 m、立定跳遠(yuǎn)、引體向上/仰臥起坐做為測(cè)試項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)院校被抽中的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，獲取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試數(shù)據(jù)。刪除數(shù)據(jù)不完整的院校，對(duì)其余22所院校的測(cè)試數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、測(cè)試結(jié)果分析

男生測(cè)試數(shù)據(jù)中4個(gè)測(cè)試項(xiàng)目不及格率最高的項(xiàng)目是引體向上，達(dá)到75.9%，其次為1 000 m，達(dá)到20.6%；優(yōu)秀率最低的項(xiàng)目為引體向上和1 000 m，分別為4.3%和4.8%；其他3個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī)主要集中在及格部分，均達(dá)到50%以上（見表1）。實(shí)施了新的測(cè)試《標(biāo)準(zhǔn)》，多數(shù)男生在50 m、1 000 m和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目都能獲得及格及以上成績(jī)，引體向上是最為薄弱的環(huán)節(jié)，其次為1 000 m項(xiàng)目，說明男生在肌肉耐力和心肺功能方面較為薄弱，需要在今后的體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和練習(xí)。

表1 測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（男生） N=440

女生測(cè)試數(shù)據(jù)中4個(gè)測(cè)試項(xiàng)目中只有立定跳遠(yuǎn)的不及格率低于50%，其他3個(gè)項(xiàng)目的及格率達(dá)到69.5%以上；優(yōu)秀率最低的項(xiàng)目為仰臥起坐和50 m，分別只有0.5%和1.6%，其中“仰臥起坐”的良好率和優(yōu)秀率的總和只達(dá)到3.7%（見表2）。實(shí)施新的測(cè)試《標(biāo)準(zhǔn)》，多數(shù)女生在50 m、800 m和仰臥起坐項(xiàng)目上都能獲得及格及以上成績(jī)。立定跳遠(yuǎn)是女生較為薄弱的環(huán)節(jié)，及格率低于50%；其次在仰臥起坐項(xiàng)目上，測(cè)試成績(jī)主要集中在及格，良好和優(yōu)秀率偏低，說明女生在下肢力量和腰腹肌力量方面較為薄弱，需要在今后的體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中加強(qiáng)力量方面的練習(xí)。

表2 測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（女生） N=440

運(yùn)用新《標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂版）對(duì)50 m，800 m/ 1 000 m、立定跳遠(yuǎn)、引體向上/仰臥起坐項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，及格率方面，男生的引體向上及格率偏低，其他項(xiàng)目基本都能達(dá)到及格以上成績(jī)；優(yōu)秀率方面，男生引體向上、1 000 m項(xiàng)目和女生的800 m、仰臥起坐項(xiàng)目比例偏低（見表1，表2）。

三、測(cè)試環(huán)節(jié)存在的問題

《標(biāo)準(zhǔn)》的具體實(shí)施包含測(cè)試、成績(jī)錄入、數(shù)據(jù)上報(bào)等諸多環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都需要測(cè)試對(duì)象、學(xué)校各級(jí)部門的積極配合，才能確保測(cè)試工作的順利進(jìn)行和數(shù)據(jù)的可靠性。測(cè)試對(duì)象的態(tài)度、政策的執(zhí)行力、場(chǎng)地設(shè)施的狀況以及測(cè)試環(huán)節(jié)的監(jiān)控等方面決定了數(shù)據(jù)的可靠性。研究從幾個(gè)層面進(jìn)行分析探討。

（一） 學(xué)生態(tài)度層面

Freedman認(rèn)為態(tài)度是個(gè)體對(duì)某一事物、觀念或他人穩(wěn)固的認(rèn)知、情感和行為傾向3個(gè)部分組成的心理傾向。其中，認(rèn)知是指人們對(duì)外界的心理印象包括有關(guān)的事實(shí)、知識(shí)和信念；情感是指人們對(duì)態(tài)度對(duì)象肯定或否定的評(píng)價(jià)以及由此引發(fā)的情緒情感，是態(tài)度的核心與關(guān)鍵，即影響認(rèn)知成分，也影響行為傾向成分；行為傾向是指人們對(duì)態(tài)度對(duì)象所預(yù)備采取的反應(yīng)，它具備準(zhǔn)備性質(zhì)［1］。態(tài)度和行為之間有著非常密切的關(guān)系，可以通過態(tài)度來預(yù)測(cè)未來的行為。通過實(shí)地抽測(cè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)院校均出現(xiàn)被抽中的同學(xué)以例假、生病為由提出不能參與測(cè)試的現(xiàn)象，為確保測(cè)試安全，只能臨時(shí)抽換測(cè)試學(xué)生。據(jù)老師事后側(cè)面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有個(gè)別同學(xué)是真實(shí)情況，多數(shù)同學(xué)是為了逃避測(cè)試編造的理由。對(duì)這種學(xué)生以病假為由的拒絕，學(xué)校處于無奈的尷尬地位?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)試中，還出現(xiàn)部分同學(xué)應(yīng)付了事，消極測(cè)試的現(xiàn)象。對(duì)教師訪談也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試態(tài)度較為消極，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生缺乏約束力，老師都是采取連哄帶騙的方式鼓勵(lì)學(xué)生參與抽測(cè)。部分老師為能讓學(xué)生全力投入測(cè)試，積極主動(dòng)為學(xué)生申請(qǐng)各種福利，包括體育成績(jī)加分，申請(qǐng)測(cè)試補(bǔ)貼，為學(xué)生制作測(cè)試獲獎(jiǎng)證書等。

學(xué)生的態(tài)度對(duì)體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)有顯著的影響，不僅影響到學(xué)生日常鍛煉行為和體質(zhì)健康水平，還會(huì)影響到體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性［2］。學(xué)生在對(duì)待《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試上存在較大的消極態(tài)度，這種狀況反映出《標(biāo)準(zhǔn)》作為一種評(píng)價(jià)方法存在的缺陷。《標(biāo)準(zhǔn)》中明確了達(dá)標(biāo)的要求，但如何保證學(xué)生在測(cè)試中都是盡力而為，而不是感到無關(guān)緊要便應(yīng)付了事這一問題，看似是學(xué)生認(rèn)識(shí)不到《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的重要性，實(shí)則反映出《標(biāo)準(zhǔn)》作為一種評(píng)價(jià)方法而存在的缺陷［3］。

（二）政策執(zhí)行力層面

我國(guó)學(xué)校體育行政管理體制是一個(gè)多層次的組織體系，這導(dǎo)致政策運(yùn)行過程中可能存在一個(gè)過濾機(jī)制。下級(jí)政策執(zhí)行者看重的是自己的利益損益并將其作為主要的對(duì)策參量，得益越多，越愿意執(zhí)行；受損越多，越不樂于執(zhí)行，表現(xiàn)出觀望、敷衍甚至抵制等消極態(tài)度，出現(xiàn)政策執(zhí)行失真問題［4］。《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程。目前，在沒有第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介入的情況下，多數(shù)院校測(cè)試和上報(bào)工作是依靠本校的體育老師完成。測(cè)試人員工作態(tài)度是數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要保證。為調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，福建省人民政府辦公廳發(fā)布了《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見的通知》（閩政辦（2013）123號(hào)），文件規(guī)定“體育教師組織開展課外體育活動(dòng)每周計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)，組織學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試（含統(tǒng)計(jì)、錄入、上報(bào)），每班每學(xué)年計(jì)8課時(shí)”，這一文件的制定為教師完成測(cè)試工作獲得勞動(dòng)報(bào)酬提供了政策支持。但在實(shí)際執(zhí)行過程中，文件出現(xiàn)“軟著陸”現(xiàn)象［5］。只有少數(shù)院校依據(jù)文件要求執(zhí)行8課時(shí)工作量，部分院校采取打折的方式支付測(cè)試工作量，還有部分院校拒不執(zhí)行該文件的規(guī)定，而處于弱勢(shì)地位的老師卻難以以理力爭(zhēng)。以某民辦學(xué)院為例，在場(chǎng)地設(shè)施不完善的情況下，該學(xué)院只配備2名體育教師，每年要完成全院3 000多位學(xué)生的測(cè)試、錄入和上報(bào)工作，學(xué)院未按文件規(guī)定給與老師相應(yīng)的測(cè)試工作量。這種現(xiàn)狀不僅導(dǎo)致體育教師的職業(yè)認(rèn)同感缺失，打擊了教師的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致測(cè)試工作敷衍了事，由此獲得的測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性存在疑問。學(xué)校對(duì)體育政策的執(zhí)行力在很大層面上影響了《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行。

（三）場(chǎng)地設(shè)施層面

雖然承擔(dān)著同樣體育教學(xué)工作，但與本科院校相比較，福建省高職院校的體育學(xué)科的建設(shè)還是處于相對(duì)弱勢(shì)地位。不管在師資配備、經(jīng)費(fèi)投入還是場(chǎng)地資源配置方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于本科院校。對(duì)福建省50所高職院校的體育場(chǎng)地面積進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：50所院校室內(nèi)總面積為47 087.4 m2，生均面積為0.21 m2，室外總面積為933 741 m2，生均面積為3.99 m2［6］?？傮w上生均室內(nèi)外使用面積均沒有達(dá)到《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目標(biāo)》中基本配備類的要求。場(chǎng)地設(shè)施是《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作順利進(jìn)行的基本保障，缺乏這一基本條件，將直接影響到測(cè)試工作的完成，更談不上數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

課題組抽查了福建省40所高職院校的田徑場(chǎng)和單杠設(shè)施的配備狀況，其中田徑場(chǎng)建設(shè)方面，擁有400 m標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)的院校有31所，達(dá)到77.5%，擁有300 m塑膠田徑場(chǎng)的院校有3所，達(dá)7.5%，擁有200 m煤渣田徑場(chǎng)的院校有3所，達(dá)7.5%，沒有田徑場(chǎng)或待建的院校有3所，達(dá)到7.5%；單杠設(shè)施方面，多數(shù)院校單杠數(shù)量不足，且分布不均勻，個(gè)別院校連單杠也沒有。高職院校的體育基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱，有待進(jìn)一步完善。從福建省歷年上報(bào)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，2013、2014年的上報(bào)率分別達(dá)到99.5%和98.76%（數(shù)據(jù)來源：中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)），這其中就包含那些沒有場(chǎng)地的院校，這些院校上報(bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性值得商榷。

（四）監(jiān)控環(huán)節(jié)層面

國(guó)家花費(fèi)巨大的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，目的就是為監(jiān)控青少年的身體機(jī)能和素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注國(guó)家人口素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性提出了很高的要求。在《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施過程中，測(cè)試環(huán)節(jié)缺乏必要的監(jiān)控，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性難以得到保證，主要體現(xiàn)在：1）測(cè)試人員的監(jiān)控缺失。目前各高校的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作主要依靠體育教師來完成，這些老師作為《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的執(zhí)行者，只負(fù)責(zé)測(cè)試、數(shù)據(jù)的錄入和上報(bào)工作，并不對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，造成了測(cè)試過程的隨意性。例如：教師沒有按照測(cè)試項(xiàng)目的規(guī)范要求進(jìn)行測(cè)試；部分教師將測(cè)試工作交由體育委員或者班干部代為監(jiān)測(cè)，學(xué)生替考現(xiàn)象嚴(yán)重；部分教師為減輕工作量將數(shù)據(jù)交由學(xué)生代為錄入，甚至出現(xiàn)臆造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象沒有引起學(xué)校足夠的重視，導(dǎo)致對(duì)測(cè)試人員監(jiān)控缺失。2）教育主管部門對(duì)學(xué)校監(jiān)控缺失。雖然教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》提出了“對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行‘一票否決’”［7］。但對(duì)學(xué)校難以形成約束機(jī)制，教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)評(píng)先只是在某個(gè)階段進(jìn)行考評(píng)，而為應(yīng)付考評(píng)，學(xué)校要求教師上報(bào)過程中可以篡改數(shù)據(jù)，確保不出現(xiàn)“學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降”，由此規(guī)避處罰措施。這一現(xiàn)狀產(chǎn)生了一種畸形的現(xiàn)象：學(xué)校只關(guān)注每年上報(bào)任務(wù)是否完成，對(duì)測(cè)試過程及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性并不關(guān)注?！稑?biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果未能真正觸及到學(xué)校、校長(zhǎng)、教師的“利害底線”，導(dǎo)致測(cè)試人員（教師）、管理者（學(xué)校）、教育主管部門對(duì)數(shù)據(jù)監(jiān)控缺失，表面上每年都完成了數(shù)據(jù)上報(bào)工作，但其真實(shí)性、可靠性有待商榷，《標(biāo)準(zhǔn)》缺乏針對(duì)性的約束機(jī)制［3］。

四、建議

（一）加大宣傳力度，明確《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的目的和意義

針對(duì)測(cè)試過程中測(cè)試工作人員和對(duì)象體現(xiàn)出來的態(tài)度問題，建議由教育行政主管部門定期召開培訓(xùn)會(huì)議，加大對(duì)測(cè)試人員的思想教育和技術(shù)規(guī)范培訓(xùn)，明確《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的目的和意義；由校方組織定期召開《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試講座，對(duì)各系部學(xué)生輪流進(jìn)行培訓(xùn)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)測(cè)試工作的重視，提升學(xué)生對(duì)測(cè)試工作的認(rèn)識(shí)。

（二）增加《標(biāo)準(zhǔn)》的激勵(lì)機(jī)制，引入段位制度

《標(biāo)準(zhǔn)》雖然規(guī)定了學(xué)生測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)和評(píng)獎(jiǎng)。但能參加評(píng)優(yōu)和評(píng)獎(jiǎng)只是極少部分學(xué)生，對(duì)大部分學(xué)生而言及格和優(yōu)秀沒有太大的區(qū)別，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)大部分學(xué)生而言缺乏合理有效的激勵(lì)機(jī)制。建議引進(jìn)類似跆拳道的段位考評(píng)制度，設(shè)置不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，由教育主管部門對(duì)達(dá)到相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)等級(jí)證書。對(duì)連續(xù)兩年或者三年測(cè)試獲得優(yōu)秀的同學(xué)，最后一年免于測(cè)試待遇，形成對(duì)大眾學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制。

（三）加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化測(cè)試環(huán)境

受教育經(jīng)費(fèi)的限制，體育設(shè)施的建設(shè)是目前福建省高職院校較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)?；A(chǔ)設(shè)施的不足已經(jīng)阻礙了《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的實(shí)施。建議教育主管部門加大對(duì)高職院校的評(píng)估力度，力爭(zhēng)做到體育基礎(chǔ)設(shè)施不符合《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求的院校，實(shí)行“一票否決”制度，促進(jìn)各高職院校加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。

（四）加強(qiáng)對(duì)測(cè)試環(huán)節(jié)的控制，制定不定期巡視和抽查制度

針對(duì)目前各院校領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注每年測(cè)試任務(wù)是否完成，不關(guān)心測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性的問題，建議落實(shí)校方責(zé)任制，由校領(lǐng)導(dǎo)簽訂測(cè)試責(zé)任狀，對(duì)該校的測(cè)試數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。教育主管部門制定不定期巡查制度，由各校將測(cè)試時(shí)間上報(bào)教育主管部門，測(cè)試期間由教育主管部門派出人員進(jìn)行不定期巡視，對(duì)不認(rèn)真完成測(cè)試的院校，直接約談學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，制定不定期抽查制度，檢驗(yàn)各校測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

［1］侯玉波.社會(huì)心理學(xué)［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2002：95-96.

［2］陳善平，張中江，潘秀剛，等.學(xué)校體育政策態(tài)度對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)的影響［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）：110-115.

［3］李忠堂，閻智力，張磊.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)評(píng)的公平性與有效性——基于美國(guó)“高利害測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目”的啟示［J］.體育學(xué)刊，2015（4）：89-94.

［4］潘凌云，王健，樊蓮香.我國(guó)學(xué)校體育政策執(zhí)行的制約因素與路徑選擇——基于史密斯政策執(zhí)行過程模型的分析［J］.體育科學(xué)，2015（7）：27-34.

［5］福建省人民政府辦公廳.福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見的通知［Z］.福建：福建省人民政府辦公廳，閩政辦（2013）123號(hào).

［6］方儒欽，郭建忠，黃希斌，等.福建省高職院校體育學(xué)科建設(shè)的調(diào)查研究［J］.體育科學(xué)研究，2013（4）：87-92.

［7］國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知［Z］.福建：國(guó)辦發(fā)［2012］53號(hào)，2012．

Demonstration and Analysis on the Implementing Achievements of National Student Physical Health Standard in Higher Vocational Schools

GUO Jian-zhong1, HUANG Xi-bin2, HU Zhen-yu2, FANG Ru-qin1
(1.Department of Fundamental Education, Fujian Chuanzheng Communications College, Fuzhou 350007；2.Department of Physical Education, Minjiang University, Fuzhou 350108, Fujian, China)

A selective examination has been completed in parts of vocational schools located in Fujian province by the method of random sampling for parts of physical education tests. The result illustrated that failure rate of Male Chinning Test was high, as well as the scores of other subjects were more distributed in passing line rather than the good and outstanding line which ratio was low. This studying will analyses the problems found in the executing process of new National Student Physical Health Standard from four aspects, including students' attitude, policy enforcement, sports facility, and supervisory control, to put forward pertinent suggestion and solution.

National Student Physical Health Standard; vocational colleges; college physical education; test indicators

G80-05

A

1007-5348（2017）02-0032-04

（責(zé)任編輯：歐 愷）

2016-09-28

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)院校體育工作委員會(huì)重點(diǎn)課題“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014修訂版）》在高職院校實(shí)施成效的論證與分析”（201505TZ08）

郭建忠（1980-），男，福建泉州人，福建船政交通職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部講師，碩士；研究方向：民族傳統(tǒng)體育。