楊小麗

摘 要：在高中地理教學(xué)過程中，學(xué)生平時的考試尤其是較大型的期中、期末考試經(jīng)常會遇到需自助命制試卷的情況。然而命制一套選材新穎、難易適中、區(qū)分度良好、適合學(xué)生學(xué)情的試卷并非易事。地理試題創(chuàng)新按照難易程度和創(chuàng)新方式可分為改編、模仿和原創(chuàng)三種模式。

關(guān)鍵詞：地理試題創(chuàng)新；改編題；模仿題；原創(chuàng)題

一、創(chuàng)新地理試題的主要意義

能夠設(shè)計(jì)命制創(chuàng)新試題，有助于教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)考試說明和指導(dǎo)意見；有助于地理知識、地理教材結(jié)構(gòu)等主干知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)構(gòu)建；有助于熟練掌握word、Photoshop等繪圖軟件；有助于提高自身教師專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)者型和研究型的教師。

二、試題創(chuàng)新的主要前期工作

1.熟悉創(chuàng)新試題所在試卷的定位 包括熟悉試卷的命題范圍和結(jié)構(gòu)，考試大綱及指導(dǎo)意見對本命題分為知識和能力的要求，各章節(jié)所占大致的分值，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情指定區(qū)分度和難度，列出試題的雙向細(xì)目表等工作。

2.試題創(chuàng)新素材的搜集 創(chuàng)新素材的搜集工作是地理試題創(chuàng)新的重中之重，地理學(xué)科與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，因此，地理命題素材來源廣泛，包括來自學(xué)生身邊生活中的地理（鄉(xiāng)土地理、當(dāng)?shù)刈钚掳l(fā)生的和地理相關(guān)的素材等）、各專業(yè)期刊雜志（如：《中國國家地理》、《資源科學(xué)》、《地理學(xué)報(bào)》等）、電視報(bào)道（CCTV2，CCTV9，世界地理頻道》等）、專業(yè)網(wǎng)站（“黃河水利網(wǎng)”、“振興東北網(wǎng)”、“中國天氣網(wǎng)”等）、最新時事新聞和統(tǒng)計(jì)成果（相關(guān)政府機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)部門公報(bào)）、各學(xué)術(shù)型平臺（“百度學(xué)術(shù)”、“知網(wǎng)”、“道客巴巴”等）、地理相關(guān)論壇（“臺風(fēng)論壇”、“上帝之眼論壇”等），因此只要平時用心搜集，創(chuàng)新試題的素材還是很豐富的。但在素材的選用上要注意所選素材要與地理學(xué)科緊密相連，符合考試指導(dǎo)意見要求和學(xué)生的認(rèn)知能力。不能為了追求新穎和特色，出現(xiàn)偏、怪素材超出學(xué)生的認(rèn)知能力。

3.相關(guān)優(yōu)秀試題的搜集 全國各地名校和大型區(qū)域聯(lián)考的試題多為命題經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀老師和命題專家命制，試題的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、原創(chuàng)度均較高，凝聚了眾多優(yōu)秀地理命題人員的研究成果。對這類質(zhì)量較高的試題進(jìn)行搜集要形成常態(tài)化，做到分時間（2016年、2017年等）、分區(qū)域（浙江省、上海市、山東省等）、分年級（高一、高二等）、分模塊（必修1、必修2等）搜集。通過對眾多高質(zhì)量試卷試題的研究，挖掘相關(guān)試卷和優(yōu)秀試題命題的立意和亮點(diǎn)，學(xué)以致用，可為我們創(chuàng)新試題提供大量圖片和文字素材，為模仿和改編試題供應(yīng)了必不可少的養(yǎng)分，在不斷地模仿中，自己的命題和研究水平也水漲船高。

4.扎實(shí)的命題基本功 命制高質(zhì)量的試題不是一朝一夕就能完成的，需要長時間的命題體驗(yàn)，不斷完善和提高自己。

扎實(shí)的命題基本功主要表現(xiàn)在：①繪圖制圖能力：能夠熟練掌握一種或以上軟件制圖能力?！澳サ恫徽`砍柴工”，能熟練利用制圖軟件制圖是創(chuàng)新地理試題的必備素養(yǎng)。對于初學(xué)者，推薦word制圖，易于掌握，使用熟練后制圖速度也較快。②效度掌控能力：對試題的研究，試題命制的目的、范圍、題量、結(jié)構(gòu)、難度、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等，是否符合整套試卷的要求。③團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：一個人能力再強(qiáng)也難免會出現(xiàn)紕漏，一套創(chuàng)新卷完成后，需要與其他命題經(jīng)驗(yàn)豐富的老師取長補(bǔ)短、優(yōu)化思維、修正材料和答案，從而使試題趨于完美。

三、試題創(chuàng)新的主要途徑

根據(jù)地理學(xué)科試題特點(diǎn)，試題創(chuàng)新可歸納為以下三個主要途徑：

1.改編題 改編是利用儲備的試題圖文材料基本不變，通過改變設(shè)問的方式來創(chuàng)新試題的一種方法。改編試題可以通過圖表材料形式的互換，設(shè)問改編考查知識點(diǎn)，設(shè)問改編考查區(qū)域，綜合題和選擇題互換等方式。

在對某一個題目進(jìn)行改編時，可從以下反問角度思考材料可改編的方向：材料考查了哪些知識點(diǎn)？還有哪些沒有考到？可不可以增加或者修改材料和內(nèi)容？圖文能否經(jīng)過加工使其轉(zhuǎn)換面目？設(shè)問如何修改更能滿足試卷整體的需要、更能有亮點(diǎn)出現(xiàn)？

【2016年4月浙江選考試題25題】下圖為世界某區(qū)域氣候類型分布圖。圖中

A.①③兩地氣候類型不同但成因相似 B.②④兩地氣候類型相同成因也相同

C.③⑥兩地氣候類型不同但成因相似 D.⑤⑥兩地氣候類型相同成因也相同

答案：A

【改編題目】下圖為世界某區(qū)域氣候類型圖，讀圖完成1—2題。

1. ①、②兩地氣候類型不同的主要影響因素是

A.海陸位置 B.海拔高度 C.緯度位置 D.洋流

2.杭州市一年中最炎熱的季節(jié)，③地的氣候特征是

A.炎熱干燥 B.高溫多雨 C.溫和多雨 D.寒冷干燥

答案：1.B 2.C

點(diǎn)評：改編題目基本上保留了原圖的信息，刪去了具體的氣候類型的名稱，所考查的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上沒有什么變化。均為考查非洲中南部地區(qū)氣候區(qū)的分布及成因。只是設(shè)問方式和考查區(qū)域有所區(qū)別。通過這種改編試題的訓(xùn)練，可使學(xué)生對“同課異構(gòu)”類試題有了較為深刻的理解，達(dá)到舉一反三的效果。

2：模仿題

模仿題是指從當(dāng)前的地理題目當(dāng)中得到創(chuàng)作靈感，通過變化區(qū)域或者變化地理事物來重新組織材料進(jìn)行命題的一種試題創(chuàng)新方式。與改變題相比，模仿題目創(chuàng)作難度更大。

在對一個題目進(jìn)行模仿創(chuàng)新時，需要從以下角度來考慮模仿方式：根據(jù)現(xiàn)有時間或地區(qū)材料和圖文，我能不能找到其他地區(qū)的或時間段相類似的圖文材料？如果有非常好的模仿材料但圖片非常模糊難以制作怎么辦？材料能否更改形式或表示方法更能提現(xiàn)新穎性？在模仿命題過程中容易出現(xiàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性問題我注意了沒有？

仍以【2016年浙江選考試題25題】為例，該題目可模仿為：

1.下圖中同一陰影區(qū)域氣候類型相同，而不同的陰影區(qū)域氣候類型也有可能相同。由圖中信息可知