賴旭

摘要：高中階段是青春期后期，個(gè)體處于由不成熟到成熟的發(fā)展階段。異性交往是青春期不可避免的同伴關(guān)系，高中生特有的年齡心理和生理也決定了這階段異性交往的敏感性和脆弱性。正常的異性交往對(duì)高中生生理心理的發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)習(xí)和未來的工作有積極影響；一旦異性交往發(fā)展為不正常的關(guān)系，早戀的出現(xiàn)，大多會(huì)對(duì)高中生的學(xué)業(yè)造成不良影響。

高中生的異性交往是性意識(shí)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，進(jìn)入青春期后，第二性特征發(fā)育明顯，隨著身體的變化，他們心理也在悄然發(fā)生變化，會(huì)對(duì)異性有更多的關(guān)注和渴望了解，渴望與異性交往。進(jìn)入高中階段，學(xué)生已經(jīng)走過初中時(shí)期的青澀與懵懂，敢于與異性交往，這是高中生不同于初中的明顯特征。同時(shí)，還必須意識(shí)到高中生由于身心發(fā)育不完全，而且處在學(xué)業(yè)的關(guān)鍵期，異性交往在他們身上表現(xiàn)表現(xiàn)的很敏感和脆弱，受到家長(zhǎng)、老師的密切關(guān)注。因此，異性交往，一方面是他們的必修課，另一方面也要把握好交往的頻率、時(shí)間和場(chǎng)合，堅(jiān)決杜絕不正常的異性交往，以免對(duì)學(xué)業(yè)造成不利影響。

一、對(duì)高中生的異性交往的理解

高中階段，學(xué)生一般都進(jìn)入了青春期后期，青春期又被稱為“心理斷乳期”，即學(xué)生心理上斷乳，表現(xiàn)為自我意識(shí)的顯著增強(qiáng)，同時(shí)隨著性器官的發(fā)育成熟，性意識(shí)覺醒，他們由過去對(duì)異性的排斥和疏遠(yuǎn)到向往和追求。對(duì)異性的好感，也是他們成長(zhǎng)中正常而又自然的表現(xiàn)，既是生理需要，也是情感需要。異性交往對(duì)孩子未來的工作、結(jié)婚和人際交往等方面都有重要作用。

二、高中生異性交往的特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的問題

高中生由于處于特殊成長(zhǎng)階段，最大的特點(diǎn)是性格的不穩(wěn)定性，極易情緒波動(dòng)，易喜易悲。對(duì)一些事情看法不深刻、經(jīng)歷不夠，容易陷入主觀遐想中，自尋煩惱，高中異性交往典型的表現(xiàn)出以下四種特點(diǎn)。

1、朦朧性

高中生渴望與異性交往，渴望有交往的快樂和分享，但是由于處于朦朧期，分不清異性交往中到底是友情還是愛情，對(duì)愛情理解比較簡(jiǎn)單，往往把異性之間的交往看成是愛情的表現(xiàn)，所以極易走向戀愛的方向。

2、矛盾性

高中階段處于人生的重要階段。他們清楚知道自己的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)上提高自己。但是處于青春期，他們對(duì)異性的好感很容易發(fā)展成為早戀。他們面臨著心理上的矛盾和困苦，既想交往又擔(dān)心家長(zhǎng)和老師知道以及同學(xué)們異樣的眼光。

3、不穩(wěn)定性

高中生的關(guān)系雖然比小學(xué)和初中更穩(wěn)定，但不能忽視的是他們還是未成年的孩子，受情緒波動(dòng)比較大，情緒極不穩(wěn)定。在異性交往中，比較敏感，喜歡一對(duì)一的異性交往，一旦這種交往變化了或者出現(xiàn)其他問題，他們又缺乏溝通的能力和解決問題的能力，極易出現(xiàn)各種矛盾，讓他們尋找煩惱，手足無措。

4、獨(dú)特性

高中生都是一群群個(gè)性鮮明的個(gè)體，標(biāo)顯個(gè)性是他們的特點(diǎn)。在異性交往中，他們喜歡表達(dá)自己的個(gè)性，表現(xiàn)自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的人格。在交往的過程中，以自我為中心特征很明顯，不會(huì)主動(dòng)包容和諒解，這極易造成矛盾和摩擦，給他們帶來很多苦惱和困惑。

高中生的這種異性交往特點(diǎn)和特征很容易給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來各種麻煩。其中高中生主要面臨的問題是早戀問題和學(xué)業(yè)成就問題。一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示高中生比初中生高戀愛幾率高，分別是24.10%和11.14%。這說明高中學(xué)生比初中學(xué)生有更大早戀的可能。早戀已經(jīng)成為老師家長(zhǎng)關(guān)注和擔(dān)心的重大問題，之所以擔(dān)心，正是因?yàn)楦咧猩男愿裉攸c(diǎn)決定了早戀是不成熟的戀愛，而且會(huì)影響到學(xué)習(xí)成就，甚至有學(xué)生因?yàn)閼賽蹎栴}發(fā)生過激行為，傷害自己的生命，給家庭和自己造成了無法挽回的悲劇。

三、異性交往對(duì)學(xué)業(yè)成就的積極影響的可行建議

異性交往并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在正確的軌道上運(yùn)行，明白異性交往是自然的事情，同時(shí)在交往方面給他們創(chuàng)造集體交往的空間和時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)诮煌惺斋@友誼和成長(zhǎng)，在交往中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，發(fā)揮異性交往對(duì)高中生學(xué)業(yè)成就的積極影響，避免不良影響的出現(xiàn)，我主要從以下三個(gè)方面提出我的建議。

1.幫助高中生樹立正確的異性交友觀

教師和家長(zhǎng)要幫助高中生樹立正確的交友觀，讓他們知道與異性正常的交友帶來的成長(zhǎng)中的好處和益處，鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)的與異性交往，在交往中發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)也要明確讓他們知道不正常的異性交往會(huì)有哪些后果發(fā)生，讓高中生明白道理，自己理性做出合適的選擇。

2.在集體活動(dòng)中促進(jìn)異性交往

高中生希望了解異性，但是缺乏了解的途徑。要讓高中生在集體活動(dòng)中增加對(duì)異性的了解，只有多了解、多接觸才能消除對(duì)異性的好奇心，明白友情和愛情的不同。集體活動(dòng)能很好的促進(jìn)同學(xué)間的正常交往，尤其是異性交往，給同學(xué)們一個(gè)了解異性的安全空間和場(chǎng)合。

3.定期開展心理健康教育，幫助高中生解決異性交往問題

高中生處于心理巨變時(shí)期，各種問題隨之而來，需要對(duì)高中生進(jìn)行定期的心理健康教育，尤其是異性交往這種不可回避的話題，可以通過演情景劇的形式，或者小品表演等讓學(xué)生在情景感悟中體會(huì)，明白異性交往的好處和弊端，發(fā)揮異性交往的積極方面，在交往中完善人格，促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展與提高。

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