摘 要：憲法意識是法律意識的核心，是大學生綜合素質的重要組成部分。受傳統(tǒng)文化、經濟環(huán)境、政治因素等影響，我國大學生存在憲法概念認知模糊、憲法意識淡薄、憲法信仰缺失等諸多問題。針對這些問題，可以通過營造良好的憲法教育環(huán)境、加大憲法教育力度、提升大學生自身的憲法素養(yǎng)等措施來加強對大學生憲法意識的培養(yǎng)。

關鍵詞：大學生；憲法教育；憲法信仰；憲法意識培養(yǎng)

憲法是國家的根本法，是我們國家和人民經受住各種困難和風險考驗、始終沿著中國特色社會主義道路前進的根本法治保證。憲法意識不僅是提高公民自身法律素質的根本，也是維護憲法尊嚴、保障憲法實施的基礎，更是實施依法治國方略，發(fā)展社會主義民主政治的重要保障。當代大學生是社會主義法治建設的主力軍和生力軍，大學生憲法意識是指對憲法的認知、情感、評價、意志和信仰等方面的內心體會，既是對憲法在規(guī)范人們的各種行為和社會關系過程中的特殊作用的認識，也是憲法權威在大學生頭腦中的直接體現(xiàn)。培養(yǎng)大學生的憲法意識，是建設社會主義法治國家的必然要求。因此，加強對大學生憲法意識的培養(yǎng)，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、大學生憲法意識現(xiàn)狀

（一）認識到了憲法的地位和作用

我國自1986年起連續(xù)開展了四個法制宣傳教育活動，每次都有五年總體規(guī)劃和每年年度計劃，自第一個五年普法規(guī)劃以來，我國普法宣傳工作已經走過了30個年頭。我國的普法宣傳工作使大學生掌握了一定的憲法和法律知識，對憲法的地位和作用有了清楚的認識。憲法是國家的根本大法，是規(guī)定國家各項基本制度和根本任務，保障公民基本權利的國家根本大法。憲法在國家的整個法律體系中居于主導地位，具有最高的法律權威和最大的法律效力，既是國家治國安邦的總章程，也是公民立身行事的總依據。隨著社會的發(fā)展科技的進步，新聞媒體的不斷宣傳，使得大學生對憲法的認識和了解更加深刻，越來越多的大學生通過對憲法的了解，更加注重對自身權利的維護。

我國憲法第二章第三十三至五十條對公民享有的基本權利進行了明確的規(guī)定，概括起來主要有：平等權，選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結社、游行、示威的權利和批評、申訴、控告、檢舉的權利。在現(xiàn)實生活中，大學生普遍認為人身自由、平等權和言論自由最重要。自由和平等的意識被大學生普遍接受，他們對憲法的認知程度持續(xù)加深，能夠意識到自己對權利的需求。

（二）對憲法事例興趣濃厚

憲法事例推動著憲法的實施。通過典型憲法事例的評選，凝聚起學者、民間、媒體等的共識，使各界聚焦憲法和憲法實施過程中的問題，從而通過個案推動制度的變革。憲法事例是中國社會內在的憲法訴求，是憲法理念的深刻體現(xiàn)，是憲法影響和作用于中國社會的深刻體現(xiàn)，是憲法核心價值的深刻體現(xiàn)。十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過了關于設立國家憲法日的決定，明確將每年的12月4日設立為國家憲法日。國家憲法日的設立，極大的推動了大學生對憲法的關注，大學生對憲法的了解和關注絕大多數源于這些憲法案例。因此，在培養(yǎng)大學生憲法意識的過程中，要格外關注憲法熱點事例對大學生憲法意識的影響，發(fā)揮憲法熱點事件的能動作用，推動大學生憲法意識的發(fā)展。

二、大學生憲法意識存在的問題

（一）憲法概念認知模糊

十八大以來，政府和輿論對憲法的談論逐漸增多，四中全會宣布全面推動依法治國，依憲治國得到前所未有的強調。習近平總書記在人民代表大會成立60周年的講話中指出，“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！睉椃ū貙囊酝藗兯J為的“軟法”變成現(xiàn)實生活中實實在在的權威。然而，當代大學生對憲法的認識和感受都還比較模糊，很多大學生將違法和違憲相混淆，認為違法就是違憲，或者把違憲的裁決誤認為是其他犯罪。最典型的是2008年劉曉波等人搞“零八憲章”簽名，該“憲章”與我國憲法嚴重抵觸，是公然的違憲行為。劉因此被判刑，但一直有人認為他是“因言獲罪”。

（二）憲法意識淡薄

目前，我國正處于建設社會主義法治國家的關鍵時期，樹立憲法權威，樹立憲法至上意識，是推動法治國家建設進程的強大動力。十八屆四中全會提出，建設中國特色社會主義法治體系，必須堅持立法先行，發(fā)揮立法的引領和推動作用。深入推進科學立法、民主立法，努力使每一項立法都符合憲法精神、反映人民意愿、得到人民擁護。但是由于大學生對憲法概念的認知還比較模糊，嚴重影響了大學生對憲法的意識。在實際生活中，只有很少的大學生完整看過《中華人民共和國憲法》，當自己的合法權益受到侵害時，他們大都選擇忍氣吞聲，很少會訴諸法律。造成這種現(xiàn)象的主要原因是，在現(xiàn)實生活中的司法不公現(xiàn)象屢見不鮮，其中有很多都與大學生的學習、生活、就業(yè)息息相關，這些不公平的現(xiàn)象挫傷了一些大學生對民主法律的信仰，加重了大學生的功利心，不利于大學生憲法意識的培養(yǎng)。

（三）憲法信仰缺失

法律信仰是實現(xiàn)法治的內驅力，離開了信仰，法律永遠只能是一個“工具”，一旦被人不當行使，就可能成為“人治”的孿生姐妹。因此，依法治國目標的實現(xiàn)，有賴于全社會法律信仰的培植。憲法是國家的根本大法，樹立真正的法律信仰，就應當首先培植憲法信仰。憲法信仰在大學生的憲法意識中屬于最高層次，是大學生對憲法表現(xiàn)出的強烈的尊重和依賴，是大學生把尊重憲法、遵守憲法、維護憲法權威作為一種生活信念，并將守憲護法作為一種自覺的生活方式。然而，現(xiàn)實生活中，部分大學生憲法信仰缺失，權大于法的錯誤觀念仍沒有改變，夸大了社會中存在的一些違憲或者違法行為，否認了憲法對社會的積極作用?！胺杀仨毐恍叛?，否則它將形同虛設?！币虼?，對大學生憲法意識的培養(yǎng)迫在眉睫，只有大學生發(fā)自內心的樹立起對憲法的信仰，才能自覺擁護、服從和遵守憲法。

三、大學生憲法意識培養(yǎng)對策

（一）營造良好的憲法教育環(huán)境

大學生憲法意識的培養(yǎng)受環(huán)境的制約和影響，創(chuàng)造良好的憲法教育環(huán)境對大學生憲法意識的形成起著至關重要的作用。良好的憲法教育環(huán)境包括經濟環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境。首先，大學生的憲法教育必須在良好的經濟環(huán)境之下才能有序開展，如果沒有有序的經濟環(huán)境，公民只考慮自己的利益，其經濟行為必然缺乏理性的指導，憲法意識也會隨之被削弱。因此，良好的經濟環(huán)境能促進公民的經濟活動良性發(fā)展，營造提高大學生憲法意識的良好氛圍。其次，良好的政治環(huán)境對大學生的憲法意識的培養(yǎng)有著直接的影響。加強大學生的政治參與力度，保證大學生依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等權利。最后，良好的文化環(huán)境對大學生憲法意識的形成起著潛移默化的作用。樹立正確的社會主義核心價值觀，堅持正確的思想政治方向，堅定理想信念，并在此基礎上建設社會主義文化環(huán)境，弘揚社會主義法治文化，構建社會主義和諧社會。

（二）加大憲法教育力度

首先，憲法教育要向多樣化拓展。傳統(tǒng)的憲法教育主要是開展憲法課程、在電視、廣播中播出憲法專題節(jié)目或者在報紙、雜志等紙質媒體刊載憲法資料。這種教育方式比較枯燥，起不到普法教育的效果。隨著社會的發(fā)展科技的進步，新的媒體和信息平臺在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，憲法教育也應緊跟時代發(fā)展的步伐，積極更新教育理念，拓展教育視野，立足于新的信息傳輸媒介，拓展憲法教育的多樣化。比如，加強普法網站的建設、開展憲法知識競賽、利用微博、微信等即時通訊軟件，向大學生有針對性的推送憲法知識及憲法事例等。以此來普及憲法知識，加強大學生憲法意識的培養(yǎng)。

其次，憲法教育要向創(chuàng)新方面拓展。憲法教育要擺脫傳統(tǒng)教育方法的束縛，大膽創(chuàng)新，使憲法教育的形式緊跟時代的發(fā)展。2014年11月1日十二屆全國人大常委會第十一次會議經表決通過了全國人大常委會關于設立國家憲法日的決定，設立每年12月4日為國家憲法日。憲法日的設立，可以提高大學生對憲法的關注力度。在憲法日當天開展憲法普及、憲法學習，憲法教育等一系列活動，不僅有助于大學生充分認識到憲法的重要性，更能意識到憲法與自身的緊密聯(lián)系，從而認識到憲法作為我國的根本大法的重要作用，同時意識到維護憲法尊嚴，保障憲法實施對促進社會法治建設的重要性。

（三）提升大學生自身的憲法素養(yǎng)

營造良好的憲法教育環(huán)境、加大憲法教育力度等措施都是培養(yǎng)大學生憲法意識的外因，其效果決定于大學生自我教育與自我引導的能力，只有不斷加強大學生的自我教育，提升自身的憲法素養(yǎng)，才能充分發(fā)揮大學生的主導作用。

首先，要培養(yǎng)大學生的憲法思維。憲法知識是憲法意識和憲法信仰形成的基礎，大學生應當積極主動的學習憲法知識，形成對憲法的理性認識。在實際生活中，遇事要多從憲法的角度思考和處理問題，形成對憲法的意識和信仰，并從身邊的小事做起，利用所學到的憲法知識來規(guī)范、約束和保護自己，力爭做一個知法、守法、護法的高素質人才。

其次，要加強大學生的法律應用實踐。大學生學習憲法，加強對憲法的認識，其根本目的是發(fā)揮實踐的指導作用。在實際生活和學習中，大學生要加強對法律的實踐，并在法律實踐中檢驗學到的憲法知識，進一步加深對憲法知識的理解。將學到的憲法知識學以致用，從憲法角度思考和分析問題，探尋解決問題的方式方法，做到理論和實踐相結合，并在實踐中獲得對憲法新的認識，加深對憲法精神的認同，增強對憲法的信任和依賴，并通過法律實踐不斷提高自身學習憲法、運用憲法和遵守憲法的能力，增強自身的憲法意識。

結語

堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政，憲法意識是法律意識的核心，是大學生綜合素質的重要組成部分。受傳統(tǒng)文化、經濟環(huán)境、政治因素等影響，我國大學生存在憲法概念認知模糊、憲法意識淡薄、憲法信仰缺失等諸多問題。只有通過營造良好的憲法教育環(huán)境、加大憲法教育力度、提升大學生自身的憲法素養(yǎng)等措施，才能讓憲法精神植根心底，法治信仰蓬勃生長，化作每個公民尊法守法的自覺行動，匯成億萬人民依法治國的深沉動力，載著民族復興夢想的“中國號”列車，必將沿著中國特色社會主義法治軌道駛向更加美好明天。

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基金項目：周口市哲學社會科學2016年度調研課題：ZKSKDY-136大學生法律意識培養(yǎng)研究

作者簡介：

趙靜，周口師范學院政法學院教師。