蔡玉梅

【摘 要】高中階段的學(xué)生已具備了一定的學(xué)習(xí)能力與技巧，但許多學(xué)生疏忽了英語(yǔ)的重要性，不夠重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，或是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，然而在這個(gè)國(guó)際化日益突出的當(dāng)下，如何在高中階段加強(qiáng)英語(yǔ)教育值得每位英語(yǔ)教師重視。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 重要性 方法技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.143

英語(yǔ)是運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言，也是當(dāng)今世界上國(guó)際通用語(yǔ)言之一，在全球化的今天，想在這個(gè)國(guó)際化的舞臺(tái)生存，了解更多國(guó)際咨詢(xún)、世界動(dòng)態(tài)和各種先進(jìn)知識(shí)，進(jìn)行文化交流，都需要我們有一定的英語(yǔ)能力，同時(shí)，英語(yǔ)作為考試的必選重點(diǎn)學(xué)科，也應(yīng)被學(xué)生和教師重視。英語(yǔ)教師應(yīng)讓學(xué)生們懂得，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了國(guó)際需求，更重要的是為了我們自身的知識(shí)擴(kuò)充。因此，為了使同學(xué)們更深刻的了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，以及在高中階段有效提高英語(yǔ)成績(jī)，本人結(jié)合了高中生在學(xué)習(xí)和生活上的特點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)高中的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研討、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)和方法總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的重要性

（一）英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的，全世界有60%的廣播節(jié)目是用英語(yǔ)進(jìn)行的，國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的，絕大部分的國(guó)際會(huì)議也是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言的，英語(yǔ)更是是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一?？傃灾?，英語(yǔ)在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域都有占據(jù)著不可或缺的地位。

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及國(guó)際地位的不斷提高，英語(yǔ)越來(lái)越深入老百姓的生活中，作為學(xué)生，更是要充分利用學(xué)校這個(gè)好資源，提升自己的英語(yǔ)水平。

（二）高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不僅僅在于通過(guò)考試，求得分?jǐn)?shù)，更在于提高自己的綜合能力和素養(yǎng)。高中的英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富，形式多樣，課文的寓意也更深更廣，學(xué)生往往在讀懂一篇英語(yǔ)課文的同時(shí)也能開(kāi)闊視野，甚至得到一定的人生感悟或經(jīng)驗(yàn)。

以英語(yǔ)口語(yǔ)為例，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不但可以提高高中生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)其思維性，在一定情境下還可以與國(guó)外友人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)則可以拓展高中生的知識(shí)儲(chǔ)備量，提升自己的閱讀、翻譯等能力。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生主動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)的傳授，積極探尋英語(yǔ)的奧秘，才能達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳效果。在懂得英語(yǔ)的重要性的同時(shí)，教師應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行多次數(shù)、多樣化的實(shí)踐，使同學(xué)們?cè)谝淮未握嬷獙?shí)踐中感悟英語(yǔ)，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)渴望。

二、學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的方法與技巧

（一）詞匯的記憶

詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也最重要的部分，缺少了充足的詞匯量為基礎(chǔ)，就無(wú)法自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，一切的英語(yǔ)實(shí)踐也成了空談。因而，本人在此提出幾點(diǎn)記背單詞的常用有效方法。

單純的死記硬背收效甚微，是不可取的，高中英語(yǔ)的絕大多數(shù)單詞都來(lái)自教材，來(lái)自課文中，因此可采取書(shū)本知識(shí)還原的方法，通過(guò)回想一個(gè)單詞在課文出現(xiàn)的地方和上下文的大致意思來(lái)加深對(duì)單詞的理解，也可將這些單詞放到自己熟悉的生活環(huán)境中，例如家庭、學(xué)校、游樂(lè)場(chǎng)、公園等地方，將單詞生動(dòng)具體化。

還可以通過(guò)記憶單詞之間的相互聯(lián)系來(lái)記憶，如正反義祠、近義詞，例如，“upset-delight，dark-bright。”也可以將詞匯分類(lèi)記憶。例如，學(xué)習(xí)類(lèi)：文具、書(shū)本、科目，生活類(lèi)：洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)；食物類(lèi)：水果、蔬菜等，以此類(lèi)推。

（二）聽(tīng)力的提升

聽(tīng)力能力是英語(yǔ)的語(yǔ)言能力中最重要的能力之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)跍贤ㄖ?，通常?0%的時(shí)間用于聽(tīng)。因此，如何有效提高高中生的聽(tīng)力水平是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

解決聽(tīng)力問(wèn)題的關(guān)鍵是給予高中生更多的練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的聽(tīng)力材料。聽(tīng)力題往往需要同學(xué)們補(bǔ)全缺失信息、完成相應(yīng)表格，或根據(jù)短文回答問(wèn)題，因而面對(duì)不同的題型，任何的聽(tīng)力訓(xùn)練都要有針對(duì)性，并在注重聽(tīng)力練習(xí)數(shù)量的基礎(chǔ)上更加注重質(zhì)量。

（三）閱讀的選材

高中英語(yǔ)的考核中，閱讀理解占到了相當(dāng)大比例的分?jǐn)?shù)，其重要性不言而喻，那么在練習(xí)閱讀能力時(shí)又該如何選取適合自己的閱讀材料呢？

本人認(rèn)為還是應(yīng)該從教材入手，先將課本上的閱讀材料讀懂、讀透，課后的問(wèn)題回答好，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。對(duì)于課外讀物的選擇，首先其難度要適當(dāng)，最好是選擇有分難度星級(jí)的讀物，這樣便可一步步提高自己的閱讀難度，增加閱讀信心。再者，要選擇自己感興趣的話(huà)題去讀，積極的態(tài)度是一個(gè)良好的開(kāi)端。當(dāng)然，光讀不練也很難提升英語(yǔ)水平，在閱讀時(shí)要帶著問(wèn)題，有條件的還可以做一做閱讀材料的課后題，加深閱讀印象。

（四）語(yǔ)法的加強(qiáng)

課文中詞匯、句子、詞組和一些固定搭配的組合運(yùn)用，形成了基本的語(yǔ)法規(guī)則，高中英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)法的考核不是死板的考語(yǔ)法規(guī)則，而是將語(yǔ)法知識(shí)融入到閱讀、作文等方面，它看不見(jiàn)摸不著卻又不可或缺。

講授語(yǔ)法時(shí)，教師應(yīng)盡量講得詳細(xì)，多舉例子；聽(tīng)取語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，學(xué)生們則應(yīng)沉下心來(lái)，邊聽(tīng)邊做好筆記，懂得舉一反三。最重要的還是要通過(guò)具體而大量的題目來(lái)多加練習(xí)鞏固。

（五）口語(yǔ)的練習(xí)

口語(yǔ)的練習(xí)需要的是同學(xué)們大膽的開(kāi)口說(shuō)，高中生應(yīng)克服自身的一些畏懼在眾人面前突出的遮遮掩掩的不好習(xí)慣，大膽“逼迫”自己張口說(shuō)，在眾人面前說(shuō)。同學(xué)們前期的口語(yǔ)練習(xí)可通過(guò)跟讀磁帶、錄像等“預(yù)熱”，到了后期則可以開(kāi)始嘗試著模仿磁帶中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，最終達(dá)到可以自己對(duì)著鏡子和自己流暢交流的境界，這個(gè)過(guò)程中同時(shí)需要時(shí)刻注意，自己的表情、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)是否自然得體，落落大方。除此之外，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅限于課堂，同學(xué)們還可以在平時(shí)多參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)互助之類(lèi)的課外活動(dòng)，豐富業(yè)余生活的同時(shí)鍛煉自己的膽量和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是日復(fù)一日、循序漸進(jìn)的過(guò)程，它同語(yǔ)文這類(lèi)學(xué)科相似，是需要長(zhǎng)期的積累積淀的。無(wú)論是在考試中還是在日常生活中，英語(yǔ)的存在越來(lái)越普遍，這也已經(jīng)成為一種不可逆的趨勢(shì)。高中階段的學(xué)生心智相對(duì)成熟，分辨是非能力較強(qiáng)，也較易接受和嘗試教師總結(jié)提供的學(xué)習(xí)方法，在教授高中英語(yǔ)的同時(shí)，作為教師，還需要做到不斷學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，緊跟國(guó)際潮流，多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法，多思考如何用英語(yǔ)的魅力將注意力總是分散在各處的高中生吸引而來(lái)?？傃灾?，為了更好地培育和提升高中生的英語(yǔ)能力水平，作為教育工作者的教師們，及相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者要更加努力，促進(jìn)我們國(guó)家的高中英語(yǔ)教學(xué)水平更上一層樓。