張春剛　張興振

【摘要】機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性和技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于該專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，該專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐與理論的融合上以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)上有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特色，在教學(xué)中要結(jié)合市場(chǎng)需求，加快對(duì)高端技術(shù)人才、復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)特色；引導(dǎo)策略

高校作為人才培養(yǎng)重要基地，其教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)建設(shè)要不斷適應(yīng)社會(huì)需求。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)技術(shù)性和綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，需要不斷適應(yīng)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快專(zhuān)業(yè)特色化建設(shè)，培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化、復(fù)合型人才。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)投行及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵

機(jī)械設(shè)計(jì)投行及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性與技術(shù)性，主要研究對(duì)象為程式工業(yè)機(jī)械設(shè)備以及機(jī)電產(chǎn)品，包括對(duì)這些設(shè)備和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)、運(yùn)行把控等整個(gè)流程，要求學(xué)習(xí)者能夠掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造各種知識(shí)并且能夠有效運(yùn)用，在學(xué)成后能夠到工業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，從事機(jī)械制造領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、科研和運(yùn)行管理等具體工作。

二、新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特色

1、人才市場(chǎng)需求旺盛

新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)面臨著各領(lǐng)域新型技術(shù)的沖擊、滲透與融合，如來(lái)自于信息技術(shù)、微電子技術(shù)以及材料技術(shù)等各種高新技術(shù)的支持與融合，使機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)也出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。當(dāng)前越來(lái)越多的行業(yè)依賴(lài)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展，這一專(zhuān)業(yè)的人才缺口也越來(lái)越大，單一領(lǐng)域的人才需求往往就可能在十萬(wàn)以上，如通信行業(yè)、化工行業(yè)、建筑行業(yè)等。2015年，我國(guó)提出了《中國(guó)制造2025》，要求以人才為本，打造制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。高校要充分認(rèn)識(shí)到這一戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，加快對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，加快專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，重視對(duì)高端技術(shù)及管理人才的培養(yǎng)。

2、理論與實(shí)踐的有效融合

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化對(duì)于專(zhuān)業(yè)性要求極強(qiáng)，同時(shí)還要求有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，在做好理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備的同時(shí)，還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，需要在教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)手嘗試，將自己所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐中，在實(shí)踐中創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐。高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要有針對(duì)性地提高學(xué)生的思維與操作能力。當(dāng)前我國(guó)大部分高校機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)都配備了專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，教師以指導(dǎo)者的身份，通過(guò)分組合作的方式為學(xué)生提供更多的機(jī)械設(shè)計(jì)制造作業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)前，各高校在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，正逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，重視學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性，使教學(xué)更加與時(shí)俱進(jìn)。

3、專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)更為突出，以避免大而全的教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力提升。當(dāng)前社會(huì)需求多元化顯著，在教學(xué)中為學(xué)生提供較為全面化系統(tǒng)的知識(shí)，雖然能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但卻不能滿(mǎn)足社會(huì)需求，不能為社會(huì)提供各種專(zhuān)而精的人才。因此，各高校在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中不斷加大對(duì)專(zhuān)業(yè)特色的體現(xiàn)，在教學(xué)中設(shè)立側(cè)重點(diǎn)，并為學(xué)生提供更有專(zhuān)業(yè)特色的選擇，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的師資力量，圍繞社會(huì)需求建立針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)相融合，在學(xué)生的理論與實(shí)踐儲(chǔ)備中做到去粗取精，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，能夠使學(xué)生在多元化的人才需求中獲得一個(gè)穩(wěn)定的地位。新時(shí)期下，還需要更多具備綜合素質(zhì)的人才，這些人才需要具備充分的專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)道德以及責(zé)任感。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)需要在教學(xué)中突出專(zhuān)業(yè)特色，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教育，減少非關(guān)鍵性基礎(chǔ)教學(xué)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特色引導(dǎo)策略

1、高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

當(dāng)前科技現(xiàn)代化的發(fā)展對(duì)于高端人才的需求不斷增長(zhǎng)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)也越來(lái)越廣，計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感技術(shù)等新型技術(shù)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的影響越來(lái)越大，各高校，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展及市場(chǎng)需求，加快機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化、智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)換，并加快創(chuàng)新與推廣，作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)與新特色。在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與數(shù)控開(kāi)發(fā)及應(yīng)用能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)代設(shè)計(jì)制造技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)有效融合，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)特色。

2、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加快學(xué)科融合

當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的人才需求不斷增加，各種新技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)于人才的機(jī)械設(shè)計(jì)制造能力、創(chuàng)新能力、技術(shù)開(kāi)發(fā)、日常管理、技術(shù)維護(hù)以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等都提出了更高的要求，人才需求的高級(jí)技術(shù)性特征越來(lái)越顯著，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，需要不斷對(duì)力學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科、機(jī)械工程學(xué)科、信息化學(xué)科以及自動(dòng)化學(xué)科等有效融合，通過(guò)各技術(shù)學(xué)科之間的優(yōu)劣互補(bǔ)，建設(shè)應(yīng)用性更強(qiáng)、復(fù)合型更高的學(xué)科。

3、加快專(zhuān)業(yè)人才從專(zhuān)業(yè)型到應(yīng)用型的轉(zhuǎn)向

在教學(xué)中，加快對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力，提升學(xué)生理論與實(shí)踐操作結(jié)合的能力，在技能運(yùn)用的同時(shí)，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)與科研意識(shí)和能力。機(jī)械制造正逐步向智能化方向發(fā)展，設(shè)計(jì)的數(shù)字化、3D打印技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、智能控制以及精密檢測(cè)等高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)教研協(xié)同發(fā)展與創(chuàng)新起到了重要作用，推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化與智能化發(fā)展。要在課堂中強(qiáng)化對(duì)這些先進(jìn)技術(shù)和科研成果的傳授與應(yīng)用，在各種技術(shù)的融合中，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。要加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)理論知識(shí)的儲(chǔ)備，如，機(jī)械基本原理、設(shè)計(jì)的基本原理及知識(shí)、測(cè)控和自動(dòng)化等知識(shí)，并且能夠?qū)浖⑼庹Z(yǔ)、計(jì)算機(jī)以及人文知識(shí)有一定的了解，確保學(xué)生在走上工作崗位后，能夠以充足的機(jī)械理論知識(shí)儲(chǔ)備、先進(jìn)的技術(shù)理念、熟練的實(shí)踐能力、良好的綜合素質(zhì)等，以最快的速度融入到技術(shù)工作中。

四、結(jié)語(yǔ)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的建設(shè)旨在向社會(huì)提供更多具有實(shí)用性的機(jī)械設(shè)計(jì)制造人才，當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，各種新知識(shí)不斷滲透到機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)中，該專(zhuān)業(yè)有了更大的發(fā)展空間，成為各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)力，既成為該專(zhuān)業(yè)需求的機(jī)遇，也對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的挑戰(zhàn)。隨著越來(lái)越多學(xué)科的滲入，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)正不斷向?qū)I(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型方向發(fā)展。

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