張東來(lái)

摘 要：“怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課”是每位數(shù)學(xué)教師的職責(zé)和職業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。教師必須備好課，精心安排課堂，上課時(shí)運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，尊重學(xué)生，為學(xué)生留下思考空間。只有這樣，才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。

關(guān)鍵詞：課堂；教材；平等和諧

一、更新觀念，以先進(jìn)教育思想為上好一節(jié)課的前提

首先，每一位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該需要更新教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，教學(xué)課程設(shè)計(jì)具有實(shí)效性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又可以掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。其次，要正確處理教師教與學(xué)生學(xué)的基本關(guān)系，建立民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵

教學(xué)目標(biāo)的確定非常重要，它是指導(dǎo)教師怎樣備課，怎樣上課的條件。它關(guān)系到一個(gè)學(xué)期的每個(gè)單元甚至每一節(jié)課教師上什么課內(nèi)容，怎樣安排課堂、什么方法教學(xué)。只有在認(rèn)真鉆研教材的情況下才能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。因此，認(rèn)真鉆研教材，明確了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)才可以上好一節(jié)課。

三、營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)

如何營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍呢？教師走進(jìn)課堂一定得臉帶微笑。微笑能融化萬(wàn)年冰川。教師要有高尚的職業(yè)操守和良好心理素養(yǎng)，也只有教師微笑的面容，用一種深情的目光、端莊的儀表，給課堂定下一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生上好課創(chuàng)造了良好的條件。同時(shí)，教師還應(yīng)該認(rèn)清教育的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師要循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促使學(xué)生形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生求知若渴時(shí)，教師趁熱打鐵指引學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)的天堂，能夠把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的教師才是創(chuàng)建輕松和諧課堂氛圍的體現(xiàn)。讓每一位學(xué)生能夠堂堂正正學(xué)習(xí)。教師因材施教讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)教師要多激勵(lì)學(xué)生，善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能堂堂正正學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生都能在輕松、寬松、放松及安全感十足的氣氛中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的潛能才會(huì)得到最大體現(xiàn)。

建立平等、民主的師生關(guān)系。平等、民主的師生關(guān)系是創(chuàng)建輕松和諧的課堂氛圍基礎(chǔ)。關(guān)系的建立還是得依靠教師引導(dǎo)，作為教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用真情實(shí)感去感化學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生不偏不倚。學(xué)生信任老師，愿意聽(tīng)從老師的安排。這樣輕松和諧的課堂氛圍也必然會(huì)形成。

四、用數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力拉攏學(xué)生的心是上好一節(jié)課的保證

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)生求知欲望的強(qiáng)弱，學(xué)生的求知欲望高，學(xué)習(xí)效果必然好，反之背道而行。運(yùn)用數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力拉攏學(xué)生的心是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。教師在利用教學(xué)藝術(shù)去拉攏學(xué)生的心，開(kāi)始上課學(xué)習(xí)就興致勃勃，精力旺盛。

開(kāi)始上課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。教師特別注意利用豐富的教學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)特別的認(rèn)知過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中師生不斷地解決問(wèn)題，不斷提出新的問(wèn)題。學(xué)生在問(wèn)題中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能。情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從看到、聽(tīng)到的、想到的開(kāi)始，敢說(shuō)敢問(wèn)，推陳出新，調(diào)動(dòng)了其創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神。從興趣出發(fā)，由學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題又自己回答并解決了問(wèn)題。學(xué)生在問(wèn)題中嘗到成功的喜悅，這樣拉攏了學(xué)生的心理。

注重練習(xí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生思維能力。教師布置練習(xí)時(shí)要注意這方面的問(wèn)題。練習(xí)不只是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，而應(yīng)該是在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)展學(xué)生能力的介質(zhì)。教師要利用練習(xí)來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的用處。

五、重視數(shù)學(xué)課題的揭示

教無(wú)定法，教學(xué)有法。直接揭示課題。學(xué)生一進(jìn)入課堂是注意力集中、興趣高的時(shí)期。興趣是獲取知識(shí)的直接動(dòng)力。因此，這時(shí)揭示新課課題，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。比如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師先出示下列投影圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形。學(xué)生清楚地看出這些都是直線圖形，都是由線段圍成的。再出示圓形紙片，直接導(dǎo)入新課，揭示課題：圓的認(rèn)識(shí)。這樣，不但抓住了學(xué)生聽(tīng)課注意力，而且激發(fā)了學(xué)生求知的興奮點(diǎn)。課中揭示課題。如教學(xué)比例的意義和基本性質(zhì)。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)完有關(guān)知識(shí)后，先通過(guò)例子：一輛汽車(chē)第一次2小時(shí)行駛80千米，第二次5小時(shí)行駛200千米。（用表格把行駛的時(shí)間列出來(lái)），要求學(xué)生分別寫(xiě)出第一、二次所行駛的路程和時(shí)間的比，并求出比值，這就很容易看出這兩個(gè)比相等：80：2=200：5，再小結(jié)歸納比例的意義，同時(shí)提示新課課題：比例的意義和基本性質(zhì)。這樣揭示的課題能承上啟下，記牢比例的意義，起到了小結(jié)作用，又為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王小娟.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性的教學(xué)策略[J].江西教育，2009（26）.

編輯 孫玲娟