近年來，教育領域大力推進“三通兩平臺”建設，學校網(wǎng)絡教學環(huán)境大幅改善，中小學教師信息技術應用能力顯著提高，優(yōu)質(zhì)教育資源得以進一步共享，教育教學質(zhì)量實現(xiàn)持續(xù)提升?！笆濉币詠恚暱倳浱岢鲆巴ㄟ^教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”。在全面加快教育信息化的進程中，如何利用教育信息化這一重要因素進一步推動教育均衡化、現(xiàn)代化，成為教育領域的一個重要課題。筆者認為，以教育信息化帶動教育均衡化的根本在于整體抓好縣域教育信息化發(fā)展，切實發(fā)揮好教育信息化對教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用。

一、深入推進基礎設施標準化配備，切實夯實教育信息技術支撐力

以教育信息化帶動教育均衡化的基礎在于信息技術硬件建設配備要堅持全覆蓋、經(jīng)常化。

一方面，推進教育信息化發(fā)展要堅持信息技術標準化配備。教育信息化要帶動教育均衡化，其關鍵因素在于教育信息化配備要堅持標準化、均衡化，要確?？h域廣大農(nóng)村中小學搭上教育資源現(xiàn)代化快車。按照國家推進教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略，首先要高標準加強縣域教育城域網(wǎng)、“三通兩平臺”、信息終端設備、學科功能室等信息化基礎設施建設，要在教育信息化基本面上向偏遠山村、薄弱學校傾斜，切實實現(xiàn)高質(zhì)量、高水平全覆蓋，確保教育信息化發(fā)展成果能惠及每一所學校。

一方面，推進教育信息化發(fā)展要堅持信息技術經(jīng)?；度搿＝逃夹g裝備特別是教育信息化技術裝備更新?lián)Q代周期短、師生使用率高，縣級政府及各級各類學校要做好教育信息化發(fā)展規(guī)劃，建立健全教育信息化設施設備長效補充機制，確保教育信息化裝備管用、夠用、不落后。

二、著力加強專業(yè)技能全員化培訓，切實提升教師信息技術應用力

推進教育信息化的關鍵在應用，在于不斷提升縣域教師隊伍應用教育信息化設備專業(yè)技能水平。

一是要強化教育信息化應用認識。推進教育信息化目的是為了提高教育質(zhì)量和效率，切實培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。各級各類學校要堅持強化廣大教師對教育信息化的認識，引導教師明確教育信息技術是為教師解決教學資源不足、為學生減輕學習負擔的有效途徑，是國家進行教育改革、縮小與發(fā)達國家教育差距的戰(zhàn)略舉措，是教育的希望所在、發(fā)展所在。

二是要強化設施設備技能全員培訓。推進教育信息化，以教育信息化帶動教育均衡化，除均衡信息化硬件設施外，核心還在于均衡教師資源、均衡應用水平。縣級教育行政部門要把教育信息技術應用培訓作為推進教育信息化發(fā)展的重中之重，建立縣域常態(tài)化、全員化培訓機制，引導學校加強校本研修，注重示范引領，確保教育信息化設備校校有資源、人人會使用。

三是要強化信息化與教育教學的深度融合。教育信息化根本目的在于教育信息技術要真正在教育教學領域中普遍運用起來，在于信息技術與課堂教學的高效整合、有機統(tǒng)一。一方面，廣大學校要經(jīng)常組織教師開展信息技術應用觀摩和交流活動，引領教師專業(yè)成長；學科教師要加強信息技術與學科教學的不斷融合，逐步優(yōu)化課堂教學結構，改進課內(nèi)外教育模式，切實發(fā)揮好信息技術在學科教育教學中的優(yōu)勢作用。另一方面，縣級教育行政部門要建立教育聯(lián)盟、幫扶共同體等教學共同體，經(jīng)常開展聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課推選等活動，以強帶弱，幫扶薄弱學校教師提升教育信息化技能在學科教學中的應用水平。同時，各學校要著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成主動探求知識和數(shù)字化學習習慣，進而促進學生的全面發(fā)展。

三、不斷深化技術裝備專業(yè)化管理，切實增強縣域信息技術承載力

推進教育信息化發(fā)展，以教育信息化帶動縣域教育均衡發(fā)展，還要不斷提升教育技術裝備專業(yè)化管理水平，抓好縣域優(yōu)質(zhì)教育資源的高效共享工作，有效解決校際之間資源不均衡的問題，切實增強縣域教育信息化技術承載力。

一是要切實利用好國家教育資源公共服務平臺?？h級教育行政部門要按照國家信息化工作要求，進一步激發(fā)廣大一線教師應用和創(chuàng)新教育信息技術的積極性，深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，全面推進網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡曬課、網(wǎng)絡觀課等工作，切實形成“人人傳資源、人人有資源、人人用資源”的良好氛圍。

二是要切實建設好縣域各類信息化教科研平臺?？h級教育行政部門要立足教師專業(yè)發(fā)展、著眼學科教學研究，充分利用既有的縣域教育網(wǎng)站建好縣域教科研平臺，分學段、分學科開展好縣域教育學科研究和交流；要加大教育信息化投入，建好縣域異地同步教學系統(tǒng)，利用縣域示范學校優(yōu)質(zhì)教師資源，開展好區(qū)域內(nèi)名師課堂、同步課堂、互動課堂等工作，有效解決制約學校發(fā)展的教師資源不均衡的瓶頸問題。

三是切實組建好教育信息化設備維護和管理隊伍。盡管我國在全面推進教育信息化建設的進程中，基本形成了“政府投入、企業(yè)維護、學校使用”的信息化設備配管用機制，但實際教學活動中，由于教育信息化設備應用的時間緊迫性要求，建設一支高素質(zhì)、本土化、年輕化的教育信息化設備維護與管理隊伍就成為提升教育信息化發(fā)展水平的重要因素。所以，縣級教育行政部門要加強教育信息化設備管理人才的培養(yǎng)和培訓，為教育信息化帶動教育均衡化提供技能保障。

總之，以教育信息化帶動教育均衡化，不僅在“配”上要確保均衡，在“管”上要抓好技術保障，更要在“用”上下足功夫，確保發(fā)揮好教育信息化的網(wǎng)絡共享作用。