袁亞君

【數(shù)學(xué)作為工具學(xué)科，在生活、勞動和學(xué)習(xí)中必不可少。數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。那么數(shù)學(xué)既然如此重要，我們怎樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)呢？作為一名在小學(xué)一線工作二十多年的我深有體會，那就是一定要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，有了好習(xí)慣，不但在小學(xué)階段能把數(shù)學(xué)學(xué)好，到了初中、高中乃至一生，都會受益無窮，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣呢？下面把我的幾點做法與大家分享。

一、 培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本和專心傾聽的好習(xí)慣。

興趣是最好的老師，興趣是最大的動力。有了強烈的興趣，學(xué)生的求知欲才能被調(diào)動起來，才能最大限度提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這種興趣一旦被調(diào)動起來，他們就會積極參與，努力探索。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，思如泉涌，指哪打哪。要求我們教師就是要不斷地設(shè)置懸念，增強學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在課堂上能專注與我們的教學(xué)活動，積極地參與其中，成為學(xué)習(xí)的小主人。專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對低年級學(xué)生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點，在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的單純的知識教學(xué)變得生動、有趣，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，使課堂引人入勝，使每個學(xué)生樂意聽。學(xué)生比較容易做到專心傾聽老師的語言，但是一旦指名發(fā)言或小組員討論發(fā)言時，大部分同學(xué)又會受到其他因素的干擾，未能做到專心傾聽同學(xué)的發(fā)言。針對這一情況，我常常利用學(xué)生喜歡表現(xiàn)的年齡特點，讓他們都來做小老師，對發(fā)言的同學(xué)作一個評價，如：說一說你認為發(fā)言的同學(xué)說得好在哪里？不足在哪里？你給他什么建議等等。很多時候，都是由于這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠做到堅持專心傾聽，并在專心聽講的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能更快更牢的掌握課堂知識，讓學(xué)生的語言和表達能力也得到更大的提高。

課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識的主要源泉。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維方法、良好的思維習(xí)慣，更重要的是使學(xué)生從閱讀教材中，通過分析、想象、概括、推理等有規(guī)律的思維活動，達到事半功倍的效果。學(xué)生沒有認真閱讀的好習(xí)慣，會在多方面體現(xiàn)到其弊端：如做練習(xí)時不會審題、，讀題目時只讀一半，不會分析問題、不能理解概括題意，導(dǎo)致不能正確完整地解決他完全有能力解決的題目。如：我記得在一次測驗中，其中一題目為：請在下面的方格紙中畫一個直角，再標(biāo)出它的各部分名稱。對于后面一個問題有三分之一的同學(xué)未能完成，原因在于沒把題目讀完。對于解決問題的題目，大多數(shù)同學(xué)只讀一遍，更有甚者只看數(shù)字或個別詞語做題，不作深入思考，而是憑著感覺做。

二、培養(yǎng)學(xué)生認真自學(xué)和獨立思考的好習(xí)慣。

對于已經(jīng)有了很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的小學(xué)五六年級的學(xué)生來說培養(yǎng)他們的自學(xué)能力實在是太重要了，我們學(xué)校在學(xué)習(xí)了鐵嶺十八小的課改活動以后，就在學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)上狠下功夫，堅決做到學(xué)生自學(xué)能會的知識一定讓他們自己學(xué)會，在學(xué)會以后還要在小組合作的環(huán)境中把它給大家像個老師一樣講出來，不管有多難都要一直堅持，這樣就養(yǎng)成了學(xué)生拿到課本和一些必備的參考書籍以后，完全能夠有能力自己主動學(xué)習(xí)，有了能夠主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣以后，他們再也不被動了，有很多好學(xué)生假期能自學(xué)數(shù)學(xué)課本，自己做一套數(shù)學(xué)練習(xí)冊，還能充分利用電腦這種先進設(shè)備，把自己不會的題在百度中找到答案，能力可以說在潛移默化中悄悄地形成了，他們可以在數(shù)學(xué)課上大膽的有理有據(jù)的大大方方的給同學(xué)們講例題，而且還主動的提出自己不會的問題。有很多數(shù)學(xué)探究性的問題其實看起來挺復(fù)雜，教師講起來也挺費力，比如六年級的運動會的跑道道差的問題，經(jīng)過同學(xué)們的自學(xué)探究和他們自己的講解，總結(jié)出來的方法就把復(fù)雜問題簡單化了。所以培養(yǎng)學(xué)生的認真自學(xué)和獨立思考的好習(xí)慣，是我們老師授人以魚的最好方法，這個習(xí)慣的養(yǎng)成終身受益。贊可夫有句名言：“教會學(xué)生思考、對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢?！睌?shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋、勤于思考、樂于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

三、 培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是在生活中產(chǎn)生的，就是來源于生活。本著“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活”的思想，我們在教學(xué)生學(xué)會了必要數(shù)學(xué)知識以后，還要重視數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，不要讓數(shù)學(xué)成為死板無生機的學(xué)科，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充分參與的數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活實際出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍實物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實踐數(shù)學(xué)的興趣。比如我們在習(xí)題中經(jīng)常會看到有些比如乘船、乘車的實際問題，讓我們通過計算采用最優(yōu)的方法等等。那在教這些問題的時候就要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實生活服務(wù)。我們還組織各種活動，比如：前幾天我們學(xué)校搞的跳蚤市場的買賣活動，極大的調(diào)動了學(xué)生們的實踐意識，培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生整理知識、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是一個不斷整理、內(nèi)化的知識，進而形成具有自身特點的個性化知識結(jié)構(gòu)的思維過程。在課堂教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生整理知識，構(gòu)建合理的、有利于后繼發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，為創(chuàng)新提供一定基礎(chǔ)。

雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于小學(xué)生的思維活躍，接受新鮮事物快，因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)在孩子們的學(xué)習(xí)生活中扎根、結(jié)果。