曹荔

摘 要：幼兒年紀較小，接受力、承受能力較弱，對各方面的認知也比較薄弱，當遇到危險時候不能很好地進行自我保護。所以，幼兒園管理人員應(yīng)該把幼兒安全教育放在首要位置。然而，在管理上往往存在一些誤區(qū)。本文對幼兒安全教育的誤區(qū)展開分析，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：幼兒安全教育；誤區(qū)；對策

一、目前幼兒安全教育存在的誤區(qū)

1.誤區(qū)一：取消活動，保障安全

目前，許多幼兒園為了保障幼兒的安全，取消了很多戶外活動，包括春游、夏令營等，使學生只能靠想象了解春天的美景。幼兒園內(nèi)的運動器械也不對外開放，教師和管理人員擔心幼兒在游戲、嬉鬧時會出問題，如萬一摔倒怎么辦？萬一器械打到幼兒怎么辦……久而久之，便取消了體育課上一切涉及器械方面的活動，從而保障幼兒的安全。

2.誤區(qū)二：限制區(qū)域，確保安全

許多幼兒園、家庭對于幼兒安全教育存在一樣的認識誤區(qū)：把幼兒限制在一定的范圍區(qū)域內(nèi)，使其很少接觸到外界。這樣的安全教育長久下去，會導(dǎo)致幼兒從不能參加某些活動發(fā)展為不想甚至不敢參加，排斥與人接觸，對幼兒的心理、生理以及情感的開發(fā)有很大影響。這樣的安全教育在抹殺幼兒的積極性。因此，為了讓幼兒能夠健康成長，幼兒園及家庭應(yīng)該采用合理、有效并且有利的方法進行安全教育。

3.誤區(qū)三：降低標準，求安全

為了保證幼兒的安全，美工課、體育課中稍帶危險性的活動或游戲都被一些安全活動代替。如美工課上幼兒自己動手用剪刀、膠水等工具做出自己喜歡的手工，一方面可以提高幼兒的動手能力，另一方面可以提高幼兒的想象力。但是，教師認為剪刀帶有危險性，所以要求只貼不剪。體育課最基本的就是跑，要求幼兒向四周跑，并注意四周環(huán)境及障礙物，還應(yīng)注意是否有小伙伴沖向自己。由于幼兒年齡小，平衡能力較差，這樣的體育運動充滿危險，需要幼兒時刻保持注意力。又如另一項幼兒很喜歡的體育游戲狼來了，幼兒需注意自己身邊是否出現(xiàn)“狼”，要迅速閃躲，在躲避“狼”的追趕時，還應(yīng)注意腳下的路以及身邊的伙伴，稍不注意，就會被腳下的路絆倒或被身邊的伙伴撞倒，發(fā)生意外。為了保證幼兒安全，減少這些意外狀況的發(fā)生，教師取消了此類活動，讓幼兒在室內(nèi)隨意跳幾下，就算帶幼兒做游戲了，這樣簡單的游戲根本無法提高幼兒的應(yīng)變能力和防御意識。

二、提高幼兒安全教育實效的對策

1.適當?shù)捏w育運動、游戲有利于幼兒健康成長

每個人都有潛在的自我保護意識，如幼兒摔倒或遇到其他危險時都會下意識地抱頭來保護頭部。所以，適當合理的體育運動、游戲可以提高幼兒的應(yīng)變能力和反應(yīng)能力，使幼兒在自身安全受到威脅時知道如何更好地保護自己。

在平時的教學中，教師要經(jīng)常提醒幼兒：在游戲、休息期間及玩耍時不要相互推搡，游戲活動時應(yīng)檢查自己的裝束，以免鞋帶沒系好，將自己絆倒，發(fā)生意外狀況。經(jīng)過長期鍛煉，幼兒的自理能力有所提高，身體協(xié)調(diào)能力也會有所提升。

2.以正確的安全教育方式促進幼兒成長

幼兒的安全意識并非天生的，往往是伴隨著淚水從實踐中學到的。在成長道路上，教師要引導(dǎo)幼兒“不要怕摔倒，摔倒后自己要爬起來”，“從哪里跌倒就從哪里爬起來”，面對困難要勇敢，使幼兒養(yǎng)成堅強的品質(zhì)。教師在幫助幼兒處理傷口時，幼兒會潛意識地學到一些包扎常識，也會感受到關(guān)愛，這樣既可以增進師生之間的情感，也可以培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心，做一個善良有愛的人，從而促進幼兒健康成長。

3.警鐘長鳴，強化安全教育

幼兒的自我保護意識薄弱，所以，安全教育是一個長期過程。教師應(yīng)多觀察和總結(jié)幼兒平時的行為表現(xiàn)，結(jié)合日常教育，多開展一些有關(guān)安全的教育活動，增強全體幼兒的自我防護意識。對于幼兒來說，戶外活動是最容易發(fā)生危險的。因此，教師要在戶外活動開始前，對幼兒講清楚什么可以玩，什么不可以玩，并跟幼兒說明不能玩耍的項目存在怎樣的危險，進而提高幼兒的安全意識。

綜上所述，要想真正提高幼兒的安全意識，教師首先要清楚地意識到目前安全教育中存在的誤區(qū)，并提出相應(yīng)的解決對策，并積極合理地落實好這些方案。積極有效的安全教育活動及教育方式會給幼兒留下深刻的印象。幼兒安全教育的實施和有序進行必須得到家長的大力支持、參與和配合，如此才能長期有效地發(fā)展下去。教師及家長應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際年齡及身心特點提出合理有效的安全教育措施，對幼兒展開安全和自我防范教育，培養(yǎng)幼兒的自我安全意識，提高幼兒的自我保護意識，規(guī)范幼兒行為，走出安全教育存在的誤區(qū)，使幼兒形成正確的安全觀念。

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