唐建萍++馮娜

摘 要：隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，終身教育體系的構(gòu)建變得越來越重要。圖書館是高校重要的支柱，是其文獻信息中心，服務(wù)于高校教育教學的開展以及教育科研的實施，并且保存著豐富的人類文化資料，對民眾文化的提高以及智力資源的開發(fā)具有重要的影響。因此，高校必須在終身教育理念下加強圖書館的建設(shè)，促使圖書館得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：終身教育 高校圖書館 建設(shè) 發(fā)展

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0232-02

終身教育是一種先進的理念，主要是指人的一生應(yīng)該不斷進行學習，并且，需要為人們的工作與生存提供教育的機會。終身教育具有終身性、整體性、靈活性、多樣性以及自主性等特征。基于終身教育背景下，高校圖書館需要加強自身建設(shè)和發(fā)展，使自身成為終身教育的重要陣地，更好地為終身教育體系服務(wù)。

1 高校圖書館在終身教育體系中的優(yōu)勢及作用

1.1 高校圖書館是教育資源的中心

高校圖書館在高校建設(shè)中占有重要的地位，其館藏豐富，信息量大，能夠反映社會與科技的發(fā)展，能夠提供各種各樣的知識資源，對學生的學習及能力的提高具有積極的影響。圖書館藏書建設(shè)服務(wù)于教學計劃、大綱以及教學進度，收藏豐富且專業(yè)的文獻，為學校提供充足的教學資源，包括各種出版物以及教學輔助系統(tǒng)等。高校圖書館為學生提供良好的學習平臺，為其提供各種可查尋的資料、信息，為學生的學習提供幫助，使終身教育得到更好的體現(xiàn)。

1.2 高校圖書館是信息網(wǎng)絡(luò)的樞紐

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，高校圖書館也已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、電子化以及數(shù)字化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，信息的獲取、提供十分便捷，并且擺脫了時空的限制，促使海量的信息資源得以匯集，組成一個龐大的信息系統(tǒng)，向讀者展示寬闊的知識信息通道和開放的知識寶庫。目前，高校圖書館中引進了計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等設(shè)備，電子期刊、電子圖書以及特色資源庫等也成為常見的文獻信息資源。高校圖書館也增設(shè)了電子資源版權(quán)管理、電子郵件咨詢以及網(wǎng)絡(luò)資源的組織與導航等服務(wù)內(nèi)容。高校圖書館的發(fā)展為其教育職能的強化帶來積極的影響，并促使高校圖書館的開放性不斷加強，逐漸成為社會化、大眾化的信息網(wǎng)絡(luò)樞紐。

1.3 高校圖書館是獲得終身教育的平臺

在信息化時代，人們需要通過圖書館進行文獻信息的獲取，才能在未來社會的發(fā)展中得到適應(yīng)，才能提高自身能力及知識水平。高校教育實際上是一個階段性教育，學生主要進行基礎(chǔ)知識的學習，學習內(nèi)容也存在較多的限制。現(xiàn)代大學生必須具備較強的自學能力、創(chuàng)造能力以及研究能力。因此，高校教學過程中，教師不僅要向?qū)W生進行知識的傳授，也要對學生的能力進行培養(yǎng)，使其綜合素質(zhì)得到提高，從而有利于學生今后的發(fā)展。高校圖書館提供的文獻檢索及利用的功能，能夠使高校教學更好地展開，提高學生的信息素質(zhì)，增強學生的信息意識和信息檢索能力，使學生掌握獲取知識的方法和途徑，從而懂得如何不斷提升自我，終身學習。圖書館也應(yīng)該利用自身的優(yōu)勢，促使讀者利用圖書館的意識得到強化，為其開設(shè)各種講座，例如，文獻探索課、信息講座等，促使其掌握終身學習的方法。因此，高校圖書館可以說是人們獲得終身學習能力的重要平臺。

1.4 圖書館是相對開放的學校

終身教育是實質(zhì)上的素質(zhì)教育。圖書館是公眾接受教育的最佳場所，是實施終身教育的學校，圖書館對此具備足夠的資格。終身教育必須要有知識的傳遞以及信息的交流，如果沒有圖書館的文獻信息作為保障，學校只能作為階段性教育的平臺。圖書館的教育可以擺脫時空等各方面因素的限制，可面向社會群眾開放，為所有學習者提供受教育的平臺，任何教育結(jié)構(gòu)都無法與之相比。因此，圖書館是面向社會群眾終身教育的最佳場所，是人們接受提高自我的優(yōu)質(zhì)平臺，是實現(xiàn)終身教育沒有圍墻的學校。

2 終身教育背景下高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展

2.1 對高校圖書館的社會教育職能進行拓展

長期以來，高校圖書館均屬于高等學校的一部分，屬于計劃型管理體制。因此，以往高校圖書館主要服務(wù)于學校師生，服務(wù)于高校教育教學的實施以及教育研究的展開，但其與現(xiàn)代社會的“教育一體化”理念相違背。就目前而言，許多發(fā)達國家的高校圖書館不僅為學校師生服務(wù)，也為社會公眾服務(wù)，這些圖書館面向社會開放。例如，英國高校圖書館閱覽室中，市民在讀者中所占比例就達到5%。雖然，我國規(guī)定高校圖書館應(yīng)盡量面向社會開放，但實際上，只有促使終身教育的理念在圖書館建設(shè)中融入，才能最大程度上促進圖書館社會教育職能的發(fā)揮，才能促使圖書館資源產(chǎn)生的社會效益實現(xiàn)最大化。高校圖書館不僅要為學校師生服務(wù)，也要逐漸面向社會提供服務(wù)，為社會終身教育的實現(xiàn)提供重要的場所，促使終身教育得到有效實施，其對于終身教育的實施而言十分重要。

2.2 加強高校圖書館的資源建設(shè)

文獻信息資源、數(shù)字信息資源等均屬于高校圖書館資源，高校圖書館實現(xiàn)各學科文獻的匯集，并且組成完善的文獻信息源，為讀者提供服務(wù)，這些文獻資源對圖書館終身教育的實施十分重要。高校圖書館需加強自身數(shù)據(jù)庫的研制，加強館藏文獻資源的開發(fā)和利用，為讀者提供有價值的信息精品。高校圖書館也可加強與其他高校圖書館之間的合作，形成館藏特色鮮明、服務(wù)重點不同的、通暢的圖書情報網(wǎng)絡(luò)，并且和國家文獻圖書中心建立原文傳遞網(wǎng)絡(luò)，開展原文傳遞以及文獻檢索服務(wù)，更好地實現(xiàn)資源共享。

2.3 將圖書館建設(shè)成現(xiàn)代遠程教育的中心

在終身教育背景下，遠程教育形式得到更多的關(guān)注?，F(xiàn)代遠程教育是一種新型社會教育形式，其憑借有關(guān)支持服務(wù)的利用，不受時空的限制，創(chuàng)設(shè)自由的學習環(huán)境，促使教育更加廣泛，并且實現(xiàn)教育效率和質(zhì)量的提高。遠程教育所具有的這些特點和高校圖書館不謀而合。高校圖書館相比于公共圖書館，其人力資源、信息資源以及技術(shù)設(shè)備等均占據(jù)優(yōu)勢，隨著校園網(wǎng)的聯(lián)通以及CALIS的建立，讀者能夠隨時隨地進行信息的獲取。高校圖書館依靠高校優(yōu)秀人才，制作出大量優(yōu)質(zhì)、實用的課件。因此，高校圖書館在人們知識學習、素質(zhì)提升等方面的優(yōu)勢十分顯著。高校圖書館作為終身教育的重要實施平臺，必須加強遠程教育的開拓和發(fā)展。

2.4 圖書館員應(yīng)起到終身學習的示范作用

人才對于高校圖書館的發(fā)展十分重要，其也是圖書館發(fā)展的寶貴財富。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化圖書館的建設(shè)，必須要求圖書館員具備較高的素質(zhì)，要求其能有效進行情報信息的采集和篩選，能夠?qū)π畔⑦M行合理加工和整理，并且能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)進行靈活運用。隨著時代的發(fā)展，終身教育背景下的高校圖書館建設(shè)對館員的知識結(jié)構(gòu)提出更高的要求，館員必須樹立終身學習的理念，加強新知識技能的學習，提高自身各方面的素質(zhì)與能力，才能在現(xiàn)代社會長久立足，才能使高校圖書館真正成為終身教育的最理想課堂。

3 結(jié)語

總之，我國圖書館事業(yè)正處于社會轉(zhuǎn)型和發(fā)展的特殊時期，高校圖書館的社會定位發(fā)生轉(zhuǎn)變，服務(wù)業(yè)務(wù)也得到拓展，其管理機制也發(fā)生重大變革。在終身教育背景下，高校圖書館必須積極應(yīng)對、尋求發(fā)展。高校圖書館需要加強向社會開放，為社會群眾的終身教育提供重要場所，促使高校教育不僅僅是階段性教育，促使高校以及高校圖書館的價值得到更好的體現(xiàn)。

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