楊嵩

【摘 要】本文通過對一名16歲的未成年人進行的四次社區(qū)心理矯正進行總結(jié)，具體描述了矯正對象主要存在的問題，心理矯正的目標、心理矯正過程中所用的技術(shù)，對矯正過程的過程和優(yōu)缺點進行總結(jié)和反思，最后對矯正對象進行評估。

【關(guān)鍵詞】未成年人犯罪；社區(qū)心理矯正

近年來未成年人犯罪逐年上升，矯正內(nèi)容日趨復(fù)雜，因此提出有針對性的幫扶計劃與方案就成為社會必須關(guān)注的內(nèi)容。

一、一般資料

嚴某，男，16歲，2016年1月17日因涉嫌偷盜被公安機關(guān)抓獲，因情節(jié)較輕，態(tài)度良好，犯罪時未滿18周歲且為初犯，因此未成年人保護部門建議司法部門對其進行分流被法院受理，執(zhí)行社區(qū)矯正。

嚴某出生在重慶，其出生時母親因難產(chǎn)去世，后與父親、姐姐前往云南并在其兩歲時父親重新組建家庭，家庭關(guān)系良好，繼母對待兩個孩子盡心盡力。小學(xué)時，嚴某成績非常好，但在初中時因與同學(xué)打鬧摔斷腿而休學(xué)，后重返學(xué)校時與老師發(fā)生沖突，遂厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交不良同伴。初二后輟學(xué)離家獨自混跡昆明，在過很多地方打工。嚴某父親常年在外打工，對于他的情況完全不理會，繼母對其有心無力，多番管教均以失敗告終。

二、主訴

從小父親就不太管我，成天都在外打工，也沒有關(guān)注我的情況，雖然繼母整天在我面前嘮叨，但是對我還是不錯的，初中開始結(jié)交了一些不三不四的朋友，加上厭學(xué)、輟學(xué)，早早的就踏入了社會，很多時候都沒有錢，又想到母親很辛苦，不好意思往家里要錢。案發(fā)當日本想回家，但苦于沒錢，于是在同鄉(xiāng)的鼓動下前往某大學(xué)進行偷車，他負責望風?！爱敃r也沒想過太多，就是覺得沒錢了，應(yīng)該要找點錢，也沒考慮過偷車會犯法，再說我只是望風，沒想到要承擔這么嚴重的后果?！?/p>

三、主要問題及表現(xiàn)

正式進行社區(qū)矯正時已經(jīng)是案發(fā)8個月后，嚴某已經(jīng)從看守所出來，這時嚴某表現(xiàn)出來的問題主要有擔心怎么面對父母、親人和鄰居；如何應(yīng)對周圍的人看待自己的異樣眼光；不知道自己以后能干什么；情緒低落、逃避、不想面對現(xiàn)實。

四、矯正目標

心理矯正的內(nèi)容可分為短期和長期目標。短期目標：改善情緒低落的狀態(tài)、調(diào)整對自己犯罪過程中存在的不合理認知（如：認為自己只是望風，應(yīng)該沒有太大責任，自己犯罪了就是沒有希望的，被人看不起等）、重新規(guī)劃自己的人生等方面；長遠目標：形成良好的人格，完善自我意識，形成良好的社會適應(yīng)性，預(yù)防再犯。

五、心理矯正過程：整個矯正過程分四次，每次一小時，間隔兩周

第一次、目的為澄清其對自身犯罪的認知，明晰自身應(yīng)負的責任，辯證的、客觀的看待自己。具體流程為：1、犯罪細節(jié)的反復(fù)敘述，通過對細節(jié)的不斷澄清，讓嚴某明晰自身在犯罪事件中做了哪些，同時將法律知識對此的界定傳達給嚴某，讓其明白自己確實犯了法，應(yīng)當承擔相應(yīng)的法律責任，同時讓其明白正因為是從犯且情節(jié)較輕才從輕處理，改善對矯正的態(tài)度，并積極配合矯正工作。2、引導(dǎo)其思考犯罪后對自己的利弊，鼓勵其在承擔責任的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)積極面，在此過程中主要運用的是短期咨商中的后攝認知技術(shù)（這樣的行為如果不發(fā)生，行為不斷被放縱，最終的結(jié)局是什么）。

預(yù)留作業(yè)為：1、犯罪前的我，犯罪后的我。2、好的我，壞的我。3、父母，我想對你們說。

第二次，目的為調(diào)整對自己的不合理認知，發(fā)現(xiàn)自己的積極面，鼓勵其規(guī)劃自己的未來。具體流程為：1、對上次作業(yè)的思考，引導(dǎo)其將這段時間以來堆積的負性情緒宣泄出去，主要技術(shù)為空椅子技術(shù)和放松訓(xùn)練。2、調(diào)整嚴某對自己一事無成，糟糕之極、沒有希望的不合理自我認知，鼓勵其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，如孝順、犯錯后認錯態(tài)度良好等，通過發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長、經(jīng)驗進行思考自己以后能做什么，又應(yīng)該如何做。

預(yù)留作業(yè)為：1、我所擁有的，我所沒有的；2、創(chuàng)業(yè)策劃書。

第三次，目的為改善與母親的關(guān)系，學(xué)會如何與父母溝通，調(diào)整認為別人對自己偏見的不合理認知。具體流程為：1、與母親進行溝通演練，按照平時進行的溝通模式先進行溝通，再以設(shè)計好的溝通模式進行模擬溝通，對比兩種不同的溝通模式中自己在每個階段中內(nèi)心體驗和情緒反應(yīng)，引導(dǎo)其尋求正確的與母親的溝通模式，加以心理學(xué)的“自我應(yīng)驗語言”的講解，讓其明白自己才是導(dǎo)致自己現(xiàn)在這個狀態(tài)的根本原因。2、讓母子兩人互述彼此的優(yōu)點，增進兩者之間的關(guān)系，讓嚴某明白父母并不會因為自己犯罪就對自己不屑一顧，認為自己糟糕之極，反而仍然對自己抱有期望，希望自己以后會變得越來越好。3、引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)生活中和以前仍然一樣的事情，證明犯錯不代表周圍人就認為你無可救藥，仍然相信你，發(fā)現(xiàn)生活仍然是可以進行下去的，而且會越來越好。

預(yù)留作業(yè)：按照今天學(xué)會的有效溝通方式與父親打電話進行溝通，并把溝通中的感受和存在的問題記錄下來。

第四次，目的為增強法律意識，學(xué)會正確的應(yīng)對問題的方法，控制自己的行為，預(yù)防再犯。具體流程為：1、常用法律知識的宣教，并讓其根據(jù)自己的情況明確最容易在哪些方面犯錯，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)在面對這些情況時的正確應(yīng)對方式。2、矯正效果的評估。

六、矯正效果評估

（一）主觀評估

嚴某母親敘述：嚴某現(xiàn)正在一家鋼鐵廠當機床學(xué)徒，雖然工資低，但是很踏實的努力工作；閑時也會幫家里做一些家務(wù)，甚至還會給母親倒洗腳水，這在之前是從來沒有過的；嚴某能夠坐下來仔細和母親說話，也會聽母親的教導(dǎo)?！拔艺鏇]想到他現(xiàn)在會有這么大的改變，看著他這樣，之前的辛苦都是值得的”，嚴某的母親這么說。

嚴某自述：發(fā)生這么多事情來真的要感謝母親這么多年來的支持和教育，也要感謝政府給了我這么多的幫助，讓我能夠有機會重新開始新的生活，了解到自己身上存在的問題，學(xué)會了控制自己的情緒，我會好好的把學(xué)徒工做下去，一兩年后自己真正的當一個技術(shù)工，好好的過日子。

咨詢師觀察：嚴某經(jīng)過四次的矯正工作后，情緒狀態(tài)明顯改善，臉上充滿了笑容，對自己法律意識薄弱有了充分認識，并開始學(xué)習法律知識；對于自己身上存在的沖動行為及不合理認知等都進行調(diào)整，改變明顯。

社區(qū)矯正是一門處于探索階段的學(xué)科，在探索中我們也在反思嚴某問題改善的因由，心理矯正只是其中之一，甚至起的作用并非我們想的那么大，因此對于矯正過程中可能存在很多問題，也需要我們進一步去挖掘，經(jīng)過很長一段時間的探索以后形成標準化可操作的系統(tǒng)矯正流程就成為我們下一步工作的重心。

（二）咨詢前后心理測驗結(jié)果

咨詢前

SAS：中度焦慮

SDS：中度抑郁

咨詢后：焦慮總粗分33，標準分41.25，無焦慮。

抑郁總粗分27，標準分33.75，無抑郁。

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