婁紅霞+劉金霞

【摘要】闡述了閱讀推廣的定義和重要性，分析了高職院校圖書館閱讀推廣的現狀，提出了建立專門閱讀推廣機構、學校出臺政策、部門聯(lián)動創(chuàng)新協(xié)作方式、豐富閱讀推廣形式等途徑。

【關鍵詞】高職院校圖書館 閱讀推廣

新的高校圖書館規(guī)程已經頒布，明確了圖書館應積極參與校園文化建設，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動。自中國圖書館學會在 2005 年成立“科普與閱讀指導委員會”，并于 2009 年更名為“閱讀推廣委員會”以來，圖書館在閱讀推廣中所起的作用越來越重要。高職院校圖書館作為學校文獻資源中心，具有資源和人才的優(yōu)勢，理應在全民閱讀的浪潮中承擔起閱讀推廣責任，最大限度的發(fā)揮作用。充分利用自身的專業(yè)文獻信息和人才優(yōu)勢，把閱讀推廣作為為師生服務的工作重心，進而提高圖書館的服務水平和地位。

1閱讀推廣的論述

1.1閱讀推廣的定義

閱讀推廣即通過一定的方式將閱讀的興趣或需求推廣給目標人群。是現代圖書館的一項重要活動內容。從開展形式上來，是指圖書館以故事會、推薦書目、讀書論壇、專家講座、信息檢索大賽、讀者征文、優(yōu)秀讀者評選、書展、觀影會、互動游戲等形式下社會成員宣傳圖書資料，提升國民人文素質和審美能力、閱讀能力的活動。《中國圖書館服務宣言》指出： 圖書館應該努力促進全民閱讀。國內的閱讀推廣，多數以世界讀書日為契機開展各種活動。閱讀推廣是促進人們參與閱讀活動的一種宣傳形式。高校圖書館的重要職能之一，即為在大學生群體中推廣閱讀，激發(fā)其閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習慣，提升其閱讀水平和人文素養(yǎng)。

圖書館通過閱讀推廣體現自身的社會價值和使命特殊性，促使社會形成愛讀書、重知識的閱讀風潮。大學生是社會發(fā)展的中堅力量，代表著未來一段時期內國家的核心競爭力。因此，國家教育部門對大學生的知識閱讀重視程度日益加強。促使高職院校圖書館發(fā)揮更大的社會作用是當前閱讀推廣活動的最終目標。

1.2閱讀推廣的重要性

推行閱讀推廣活動的重要性，主要體現在以下幾個方面：一是提高大學生閑暇時間的利用率，提高大學生的學習能力。二是完善圖書館的知識服務體系，提高圖書資源的使用價值。圖書館是知識的匯聚地，要想使其價值最大化，必須將資源進行推廣，使更多的學生感受到知識的魅力，才能體現服務創(chuàng)新的理念。

2高職院校圖書館閱讀推廣的現狀

2.1高職院校學生的閱讀現狀

目前，我國高職院校圖書館建設與發(fā)展已經進入了一個新的階段，圖書館軟硬件日趨完善，服務手段多樣，服務水平不斷提升，但是又面臨著學生閱讀興趣比較低，到館讀者少，文獻資源利用率較低的尷尬局面。

2.1.1閱讀以快餐式為主

近些年來大學生普遍以快餐式閱讀為主，流行讀圖閱讀，加之社會各種媒體的宣傳和迎合，學生以讀圖閱讀不浪費時間為榮，通常以瀏覽為主，多采用搜索式、跳躍式、選擇性閱讀等閱讀方法。

2.1..2到館時間少，閱讀時間更少。根據我校圖書館初步調查，85%的學生沒有利用圖書館借閱書刊，87%以上的學生每天課外時間閱讀時間不超過1小時，專業(yè)閱覽室學生讀者少，大部分學生在自修室自學忙于考級考證和學歷提升。

2.1.3閱讀能力較弱，內容單一。高職院校重實踐、重科技，忽視人文教育，使高職學生對使用語言文字能力日益下降，提筆忘字，動輒網上搜索，導致閱讀能力的下降。

2.2高職院校圖書館閱讀推廣現狀

目前，各高職院校圖書館都在有意識地推行和實施閱讀推廣服務，但成效不明顯。閱讀推廣活動主要通過設立閱讀推廣部門和舉辦閱讀活動來實現的。

2.2.1形式單一，活動老套，持續(xù)時間短

大多高職院校圖書館每年定期開展閱讀活動，但服務效果不明顯。僅僅為圖書館一家開展活動，閱讀活動未得到校領導的高度重視和學校其他部門的大力支持，圖書館在實施活動時候沒有與學校系部、黨團機構以及學生社團的合作聯(lián)動，僅僅是圖書館一家唱戲；閱讀推廣活動沒有建立長效機制，熱衷于每年4月份世界讀書日前后開展閱讀推廣活動，其他時段閱讀推廣活動開展不多；閱讀推廣時間持續(xù)時間短，缺少連貫性。

2.2.2單獨設置閱讀推廣管理部門的圖書館較少

圖書館設立閱讀推廣部門就是為了保證閱讀推廣的活動得到深層次的推廣和實施。據河南省高職院校調查結果來看，尚未有一家圖書館單獨設置閱讀推廣部門。大多數圖書館尚未認識到機構設立的重要性和必要性，大多以圖書館辦公室、讀者服務部們作為閱讀推廣的組織實施部門，開展閱讀推廣活動多以“讀書月“或者“讀書征文活動”來命名，內容單一，對活動面向的讀者不作要求，隨意性強，容易挫傷學生參與的積極性。

沒有專職人員來開展閱讀推廣，大多是兼職，有些還是系部老師兼職；管理不規(guī)范，服務意識不強，實施效果差；從事閱讀推廣的人員占館員總數比例較低，兼職閱讀推廣人員學歷低，大多是圖書情報人員，缺乏公共營銷知識，也制約了高職院校圖書館閱讀推廣活動的深入開展。

3高職院校圖書館閱讀推廣的途徑

隨著高等教育快速發(fā)展，各普通高校本科院校招生擴招，愈發(fā)降低高職院校招生數量和質量，高職院校的生源質量較之2000年前后，有較大幅度的下滑，這樣更突顯了高職院校圖書館推進閱讀推廣的重要性和必要性，在生源質量下降和讀者閱讀興趣降低的大環(huán)境下，高職院校圖書館責無旁貸開展閱讀推廣的任務盡快提到日程上來。

3.1建立專門的閱讀推廣機構。專業(yè)閱讀指導機構是學生進行有效讀書的基礎，是建立讀書秩序的重要保證，尤其是在高職院校圖書館，這樣才能凸顯出重要性。首先，設立專門的閱讀管理部門。根據工作內容，設置崗位，并安排專業(yè)背景和公共營銷能力強的人員擔任。制定部門管理制度和崗位職責，要求部門員工按照崗位流程開展工作。閱讀管理機構也是專業(yè)的閱讀指導機構，它的建立不但使閱讀變成一項有組織、有規(guī)模的活動，更能為學生提供更多的權威知識著作，加強與校外文化系統(tǒng)的對接，不斷地引進先進的文化觀點，為學校的知識資源注入活力。其次，由各系部老師參與。閱讀推廣機構，吸取系部對閱讀推廣感興趣的老師參與，這是系部和圖書館閱讀推廣最直接的聯(lián)系，這樣開展活動更為直接。再次，成立學生自主閱讀推廣組織。為了最大限度地調動學生閱讀的熱情，必須讓學生參與到閱讀活動的組建過程中來。成立讀書沙龍、閱讀協(xié)會，建立全校的閱讀自主談論群等，組成最廣泛的組織體系，為學生閱讀創(chuàng)造條件。

3.2學校出臺政策支持。高職院校圖書館把閱讀活動的開展與否及時間長短與學校、國家的政策導向聯(lián)系在一起。在借鑒國內外大學優(yōu)秀的閱讀推廣經驗的基礎上，加大學校的支持力度，能有效避免閱讀活動的形式化趨向。第一，解決資金不足的問題。學校需設立大學閱讀推廣項目基金，拓寬基金募集渠道，為圖書館閱讀推廣工作提供經費支持，推動閱讀推廣事業(yè)蓬勃發(fā)展。第二，開辦權威性的閱讀評論?？?。集合學校各學科專家學者等，建立一支權威的閱讀指導委員會，提升閱讀指導等級。委員會一方面負責引領學校圖書館閱讀推廣活動方向，另一方面，設計并出版閱讀討論雜志?？閺V大學生提供閱讀建議，并介紹優(yōu)秀專著，確保學生的閱讀材料內容豐富有趣且不失專業(yè)代表性。第三，創(chuàng)建閱讀官方網站，發(fā)展電子閱讀。做好網站的更新和維護工作，保證信息的時效性，使閱讀內容更加貼合讀者學習、生活的需要，促進圖書館閱讀推廣模式的轉型。第四，把閱讀課進入學生課堂，成為學校學生必修學分，從而激發(fā)學生閱讀的興趣。

3.3多部門聯(lián)動，創(chuàng)新協(xié)作方式。部門合作，一是與校內各職能部門如教務處、團委合作，二是與校內各種社團如讀書社和讀書協(xié)會等合作，三是與書商、數據庫商合作。各種合作模式相互補充、互相依托，保證了閱讀推廣的順利開展。館內各職能部門的合作 ，具體表現在活動設計充分考慮各部門的實際工作內容。與校內職能部門的合作，能引起各院系的重視，對活動也起到了宣傳的作用。校內各種學生社團的參與，使活動內容更具創(chuàng)意，活動體驗效果更好。與書商、數據庫商的合作，則有利于擴大經費來源，保證活動效果。

3.3豐富閱讀推廣形式。開展經典閱讀指導，舉辦經典閱讀征文，開辦閱讀沙龍，推廣閱讀經典摘抄，舉辦培訓和講座等。依托新媒體，創(chuàng)新推廣途徑。新媒體的發(fā)展，官方微信、微博、QQ等成為活動宣傳的重要平臺。為閱讀推廣提供了新的機遇。移動圖書館上線后，為了提高使用率，焦作大學圖書館結合世界讀書日，分別在校老校區(qū)和新校區(qū)開展了專題培訓和宣傳，并開展一對一的參考咨詢服務。

讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中提升公民的品質與素養(yǎng)，是歷史賦予圖書館的使命。胸有詩書氣自華，最是書香能致遠。倡導全民閱讀，建設書香校園，構建閱讀社會是高職院校圖書館的一項長期的任務，圖書館只有以恒之以恒地宣傳、鼓勵、引導大學生自覺培養(yǎng)良好的閱讀習慣，定能發(fā)揮其宣傳教育陣地的作用。

參考文獻：

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作者簡介：婁紅霞，女，1964年5月生，焦作大學圖書館副研究館員。劉金霞，女，1963年4月生，焦作大學圖書館副研究館員。