付瑞媛

C學(xué)校是一所省屬全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中等職業(yè)中專學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，這給學(xué)校的教育和管理工作帶來(lái)了一定的難度，中等職業(yè)學(xué)校管理的重點(diǎn)實(shí)際上就是學(xué)生管理。當(dāng)然，是否有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和與時(shí)俱進(jìn)管理思想是學(xué)校學(xué)生管理成敗的核心要素。

一、學(xué)校全局管理特色

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工

實(shí)施創(chuàng)建“一把手”工程，把文明創(chuàng)建工作擺在突出位置，納入議事日程，成立了由校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)，其它班子成員為副組長(zhǎng)的文明單位創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)督查考核、綜合協(xié)調(diào)、創(chuàng)建活動(dòng)、對(duì)外宣傳、檔案資料、后勤保障等六項(xiàng)工作，各司其職，齊抓共管。實(shí)行“一崗雙責(zé)”制，建立“一把手兩手抓、班子成員分工抓”的工作責(zé)任制度，切實(shí)做到“以創(chuàng)建促教學(xué)發(fā)展，以質(zhì)量促創(chuàng)建內(nèi)涵”的工作格局，形成了一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、齊抓共管、相互促進(jìn)、共同提高的良好工作機(jī)制。

（二）完善制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理

1.完善制度，規(guī)范管理。按照《省級(jí)文明單位測(cè)評(píng)體系》的具體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善《C學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)文明單位實(shí)施方案》，制定相應(yīng)的精神文明創(chuàng)建長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃，把文明單位創(chuàng)建工作內(nèi)化為學(xué)校發(fā)展的巨大動(dòng)力，完善各項(xiàng)管理制度，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。近5年來(lái)，修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度200余項(xiàng)，形成了一套科學(xué)規(guī)范、符合學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際的教學(xué)管理、學(xué)生管理、招生就業(yè)、行政后勤服務(wù)與黨風(fēng)廉政及綜合治理的制度，強(qiáng)抓制度落實(shí)，完善管理機(jī)制。

2.民主管理，科學(xué)決策。學(xué)校認(rèn)真貫徹民主集中制原則，堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督、民主決策作用，重大、重要事項(xiàng)決策，在廣泛聽取教職工意見的基礎(chǔ)上，班子集體再研究決定，使學(xué)校有效形成了職責(zé)明確、價(jià)值和利益相結(jié)合的導(dǎo)向作用。

（三）加強(qiáng)廉政建設(shè)，凈化黨風(fēng)政風(fēng)。校黨委每年召開黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，將黨風(fēng)廉政建設(shè)納入學(xué)校目標(biāo)管理機(jī)制。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部從政、從教行為。建立黨委負(fù)責(zé)、紀(jì)委監(jiān)察、師生監(jiān)督的廉政工作機(jī)制，建立健全各種規(guī)章制度如校務(wù)公開制度、公開招標(biāo)采購(gòu)制度、教代會(huì)制度等，完善防腐拒變的長(zhǎng)效機(jī)制。扎實(shí)開展校風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作，積極推行校務(wù)公開，使學(xué)校工作獲得了廣大職工和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

二、保障學(xué)生管理工作正常化和高效化

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校有一套完善的以學(xué)生科、專兼職班主任為主體的德育管理系統(tǒng)，倡導(dǎo)“學(xué)校是家，學(xué)生是孩子，工作是生活，崗位責(zé)任”的工作理念，對(duì)學(xué)生實(shí)施半封閉式管理，形成了良好的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；創(chuàng)造了科學(xué)和諧的育人環(huán)境。班主任們強(qiáng)烈的責(zé)任心和“待生如子”的愛心對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的的教育和潛移默化影響，像“潤(rùn)物無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的心靈，推動(dòng)著學(xué)生的全面發(fā)展。

班主任緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生管理工作的實(shí)際情況，各系部定期召開班主任工作會(huì)議，不斷指導(dǎo)其開展工作，積極探索班主任工作評(píng)價(jià)的新思路。

（二）進(jìn)一步抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校學(xué)生干部則是中職學(xué)校學(xué)生中的優(yōu)秀分子，因此，引導(dǎo)學(xué)生干部認(rèn)清時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，明確肩負(fù)的歷史使命，全面正確地認(rèn)識(shí)自己，鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，是一項(xiàng)偉大事業(yè)。他們是做好學(xué)生思想政治工作的一支重要力量，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的帶頭人，是活躍校園文化活動(dòng)的組織者。近兩年隨著我校學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校學(xué)生管理工作部督促各系各年級(jí)建立健全完善充實(shí)學(xué)生會(huì)及班委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，努力提高廣大學(xué)生干部的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。關(guān)于各種主題的學(xué)生干部會(huì)議定期舉行，系團(tuán)校如期舉行，培養(yǎng)了大批學(xué)生會(huì)干部，對(duì)學(xué)?；蛳道锛磿r(shí)布置的任務(wù)進(jìn)行預(yù)先分析，對(duì)已經(jīng)完成的任務(wù)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。通過(guò)建立高效的學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委組織，不僅使身處其中的學(xué)生干部鍛煉了自己的工作能力，也充分實(shí)現(xiàn)了該組織所起到的有效加強(qiáng)廣大師生間聯(lián)系的作用。

三、不足之處及改進(jìn)建議

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是因?yàn)槌煽?jī)差沒有被普高錄取才選擇上中職學(xué)校的，他們更多的是希望可以換一種學(xué)習(xí)的環(huán)境生活或者是學(xué)習(xí)一門專業(yè)特長(zhǎng)以謀生計(jì)，自我約束能力差、好高騖遠(yuǎn)、自身修養(yǎng)不足和不安定等都是他們顯著的特點(diǎn)，針對(duì)C學(xué)校的實(shí)際情況，建議從以下幾個(gè)方面入手：

（一）創(chuàng)建寬松舒適的校園環(huán)境。目前C學(xué)校實(shí)行的是全封閉軍事化管理體制，每周一至周五學(xué)生的生活學(xué)習(xí)都在學(xué)校，周末兩天可以外出。這種制度雖然也有諸多益處，但事實(shí)是表現(xiàn)出更多與管理初衷相違背的效果，增加了學(xué)生管理的難度。試想學(xué)生在學(xué)校憋得慌想到學(xué)校外邊去，守規(guī)矩的回去向班主任請(qǐng)假，但往往不好準(zhǔn)假就出現(xiàn)翻墻出去的，順著下水道爬下去的等等，結(jié)果安全事故時(shí)有發(fā)生。所以一味的限制，看的太死反倒不利于學(xué)生心理的疏導(dǎo)，也不利于學(xué)生與社會(huì)的接觸，更違背了在素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的初衷。

（二）加大資金投入力度，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在今天已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，中等職業(yè)學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)采用“職業(yè)化教育模式”，不管什么專業(yè)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)無(wú)法取代學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力?，F(xiàn)在C學(xué)校的會(huì)計(jì)系、學(xué)前教育系和裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)已經(jīng)初見成效，但是電子商務(wù)和物流管理系以及計(jì)算機(jī)信息管理系的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還在醞釀之中。教師一邊講一邊演示，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合是不變的真理。現(xiàn)在有些系部學(xué)生流失率比較高的主要原因也在于此，學(xué)生感覺學(xué)不到真本領(lǐng)，課堂“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式是學(xué)生感覺乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，自然流失率居高不下。

（三）師資隊(duì)伍質(zhì)量和結(jié)構(gòu)整體有待加強(qiáng)。中等職業(yè)學(xué)校的教師很多都是大學(xué)畢業(yè)以后直接進(jìn)入學(xué)校工作的，知識(shí)儲(chǔ)備含量對(duì)于理論教學(xué)是完全可以的，但是由于沒有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，難免力不從心，培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的職業(yè)技能也不能直接為社會(huì)分工創(chuàng)造價(jià)值，人才培養(yǎng)就失去了競(jìng)爭(zhēng)力，不利于學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。

如果這些問題能夠迎刃而解，必將為C學(xué)校的職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)更加廣闊的前景。