邵韻之+陳揚+韋蒙霜+張盼

【摘要】所謂高校管理即輔導員依據國家的法律和學校的一系列規(guī)章制度，在學生的心中樹立正確的價值觀和法治觀的一種方法。而在這個過程中要進行透明公開的流程制定，按照程序實施，最終使得學生得到應有的教育。而這種有序的程序不但能夠正確規(guī)范他們的思想健康，使他們能夠走向正確的方向，還能培養(yǎng)他們積極探索、勇攀高峰的精神，讓他們能夠在遇到困難時勇敢并且果斷的邁過去。

【關鍵詞】高校學生 管理 有序

隨著新時代的改革和發(fā)展，教育——作為培養(yǎng)新時代棟梁的一項重要途徑，越來越關乎之后國家的發(fā)展進程，而高校，則是培養(yǎng)人才的搖籃，是發(fā)展的重要基地。因此，其中的教育和管理關乎未來學生的本身素質和能力，能否成為具有多方面素質人才就看在高校中的發(fā)展了。而最新的教育改革，又為高校管理帶來了全新的挑戰(zhàn)。

一、高校學生管理中存在的問題

（一）人文管理不切實。在當今的高校管理中，學生占據主要的地位，不能很好的培養(yǎng)學生的主體意識，是高校管理的一大漏洞，也是不切實際的空管理。高校的學生不能發(fā)揮自己的主觀能動性，切實落實自己的權利，由于被管理而缺失大部分的自主能力，是一種悲哀，在這種情況下，充分發(fā)揮學生本體的優(yōu)勢，以人為本，才能很好地進行管理，很遺憾，當今的高校管理沒有做到。

（二）所處環(huán)境不良好。大學生作為新時代的巔峰成員，作為未來社會和自然界的主人，所需要接受的培養(yǎng)應該是來自全社會的，而不僅僅是來自高校教師的，為了建成我們國家高戰(zhàn)略眼光的目標，需要全社會人員的努力，他們今天所學到的東西，所接受的知識灌輸，所處的地理環(huán)境，都是未來他們傳授給下一代的，因此，給他們一個良好的學習成長環(huán)境是必不可少的，在這種情況下，可以給他們最好的知識講解，最優(yōu)秀的思想交流。

（三）本身情感“不豐富”。作為一個青年，其實本身會有很豐富的情感，但是我為什么這么說，因為這個不豐富體現在不能很好的表現自己的情感，并且自己的情感不被重視。對于高校管理來說，一直以來強調的都是嚴格、嚴厲、嚴謹。有些高校還將學校設置為軍事化管理，在管理的同時忽略了學生本身的感情，沒有做到很好地與學生進行交流，不難想象，未來這樣的學生進入社會，很難成為多素質化的人才，因為他們缺少最基本的思想品德和與人和諧相處的能力。

二、如何規(guī)范高校學生管理

法治化，即運用一定的法律知識進行治理的一體化方法。究其本質可以發(fā)現其體現在高校的管理者上面，他們將法律作為最權威的依據，在管理中體現出我們國家是一個法治社會，在能滿足一定人文素養(yǎng)的同時，將學生的管理工作進行的法律化和規(guī)則化，從而能保證校園內的良好秩序，滿足學生成長環(huán)境良好的條件。

（一）將管理權運行法治化處理。高校作為育人教人的存在，是一種行政化的存在，也是一種存在于其他形式的行政主體，因此對違紀違法的學生進行嚴肅處理是必須要做的，在其他方面，法律進校園、依法治校等理念更是不可缺少的，他們不但能保證學生的合法權益，還能讓學生加深對法律的理解。

1.高校管理權，一直以來作為學校的最高管理職能位置，是具有行政性質的，必須遵守各項法律原則，其中就包括法律保留——德國法律中的重要原則，用來表征法制治校。法制行政。不同于以往的一些理論，它不會侵犯學校本身的一些權力和職能，但卻能夠較好的完成自己的職責，即在學生觸犯一定的法律時，要按照法律本身辦事，而不能因為是學生而有所包庇或是原諒，不能因為學校的一些文件或是條據條款來進行干涉，這就是所說的法律保留原則，也是很嚴肅和謹慎的一項原則。

2.在法律實施的情況來看，主要的問題還是體現在走法律程序時的順利與否，高校作為行政主體，在學生管理的職能上也要依法辦事，本著公平公正公開的原則，合理正當的實施權利。程序作為事情的核心，作為進行法治化管理的重要環(huán)節(jié)，具有著不能忽視的重要性，它決定著這種管理是法制的還是人類本身恣意妄為的，是能否合理正確的實施權力的保障。一個正當正確的程序，是起源于最古老的自然公平原則，它起源于英國，發(fā)展于美國，是法律程序化的重要體現。所謂的自然公正，即是人們最需要的公平，是一種最低限度，這種限度不可以在法律實施的時候拋棄，它包含兩方面：一是作為公證人和求證人，要認真聽取別人的語言講解和實物介紹，每個人都有為自己辯解的權利，這是體現公平的一方面；二個是為了避嫌，自己或者與自己親近的人不能成為案件的審判者和主法官。在滿足自然公平原則后，正當的程序回事案件得到完美的解決方法。一個正當且公平的程序是法律良好運轉的首要條件。

（二）完善權利制度。在高校管理法治化的進程中，為了保證學生的切實利益，特制定了高校學生權利互助制度。所謂權利與責任共存，缺一不可。高校管理者對學生的人文關懷不僅體現在對學生權利的保障上，還有在遇事之后的權力應用上，他是學生擁有自己人權的重要保障。因此，完善權利制度是保障學生利益，法治化治校的不可缺少的一項舉措。

1.申訴制度的完善。一直在講，學生作為新時代的主體，作為高校管理中的重要組成部分，應該享有很多的權利，其中，學生的知情權和申訴權就是其中不可缺少的。因此，建立完善的高校學生申訴制度，是一種尊重學生的做法，也是保障他們權益的做法，那么你在學習和生活的時候，不需要再考慮其他不利的事情，改善了他們的生活環(huán)境，同時還能督促學生，在自己的權利和義務上多下一些功夫。

2.復議制度的完善。在高校學生的權益進行損害時，學生可以自行上訴，教育機關作為復議機關對學生進行審查，這樣在不損害其他利益的情況下，很好地完善了高校管理法治化的漏掉的地方，很好的保障了學生的權益。

3.行政訴訟的建立。進行司法介入的階段，作為最具權威的司法程序，是進行維護權益最重要的一環(huán)，也是保障學生利益的最后一環(huán)，更是學校作為行政主體的最重要的標志，所具有的權力也是相當大的。而這樣的行政訴訟也是推進高校學生管理法治化的重要方面。

三、結語

高校學生管理一直以來都是社會關注的重點，也是國家教育改革的重要體現，法治化是時代的標志，更是高校管理最重要的手段，在這樣的管理模式下，高校必將為我國培養(yǎng)越來越多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]劉婷，蔡江雪，魏洪楊.高校學生管理存在的問題及應對策

略[J].中國西部科技，2011，（36）：82+17.