劉嘉慧

【摘要】《經濟法》是市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎課程，課程考核改革是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的有效途徑。課程考核方式在教學環(huán)節(jié)當中也是必不可少的，本文從經濟法的特點，結合現(xiàn)在高職學生的需求，對經濟法課程在考核方案做了改革，改變以往以閉卷考試的方式對學生“一錘定音”的形式，而是從多樣的考核形式上變化，使考核方式能更吸引學生主動學習。

【關鍵詞】經濟法 考核方式 改革

《經濟法》是經濟與法律兩方面知識相交叉的學科，是理論與應用相結合，但更偏向于應用的學科；同時也是高職高專經濟類學生必修的專業(yè)基礎課，是必選課，是對當代大學生融入社會主義市場經濟所必須具備的專業(yè)基礎教育，是塑造學生正確的人生觀、價值觀具有重要的作用，是培養(yǎng)大學生知法、懂法、守法、用法，樹立良好法律意識的一門極其重要的工具性理論課程。

1課程教學內容

1.1理論知識

本課程闡述了經濟法的基礎知識，介紹了經濟法的概念以及經濟法律體系，在此基礎上介紹了相關經濟法律規(guī)范以及有關程序法的一些常識性知識等。其任務是通過教學，幫助學生掌握法學基礎、學習與將來工作有關的具體法律規(guī)范。幫助學生樹立牢固的法律意識、維權意識、遵紀守法、依法行為。

根據(jù)高職學生特點，對課程內容進行了改革，突出學生將來到企業(yè)經營管理所“必需”，打破了學科體系，將《經濟法》整合為七個單元，即經濟法緒論、公司法、企業(yè)法、外商投資企業(yè)法、破產法、合同法、擔保法，重點講授與企業(yè)相關的經濟法律法規(guī)。

1.2實訓項目

為突出學生能力培養(yǎng)，設置5個實踐教學實訓項目。個人企業(yè)、合伙企業(yè)、公司企業(yè)、破產應用、合同應用。每個項目包括四部分內容：實訓目的、實訓內容、能力訓練、學習情景。根據(jù)不同的項目內容采取簽訂合同、錄像觀摩、案例分析、法律咨詢、觀摩開庭、模擬法庭等六種不同的實踐教學形式。

2課程總體培養(yǎng)目標

2.1知識目標。了解和掌握經濟法的基本概念、基礎知識、基本理論；促進學生能夠，加強對我國現(xiàn)行的經濟法律、法規(guī)的認識和理解。

2.2能力目標。增強學生的社會主義市場經濟的法制觀念做到知法、守法；初步具有運用自己掌握的法律知識觀察、分析、處理有關社會問題的能力；使學生能夠通過課堂教學基本具備企業(yè)管理工作的實際能力；培養(yǎng)學生能積極、創(chuàng)新地參與中國特色社會主義現(xiàn)代化建設，具有良好的法律素養(yǎng)和較強的開拓創(chuàng)新能力。

2.3素質目標。知識融合能力以培養(yǎng)良好的政治素質、法律素質和文化素質；知識融入專業(yè)知識結構以培養(yǎng)良好的工作素質、團隊素質和創(chuàng)新素質；通過上述素質的實現(xiàn)以培養(yǎng)學生優(yōu)秀的愛國素質、奉獻素質和生存素質。

2.4職業(yè)能力目標?；A知識+適應市場需求的專業(yè)結構知識+具有時代前瞻性的知識博學=正確的知識結構；正確的知識結構+思維的磨練+創(chuàng)新應用=能力；能力+文化+品德修養(yǎng)=素質。

3考核方式

3.1知識考核

3.1.1成績配比：知識考核項成績占總成績配比為50%。

3.1.2考核內容：（1）經濟法概述、調整對象；經濟法律關系構成，產生、變更、消滅；訴訟時效期間、中止、中斷；經濟糾紛解決途徑。（2）個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)，內資企業(yè)設立程序，事務管理；合伙企業(yè)設立程序，種類，事務管理，入伙、退伙公司的種類，設立程序，組織結構。（3）外商投資企業(yè)法；中外合作、中外合資經營企業(yè)法；外資企業(yè)發(fā)制度；外商投資企業(yè)種類，設立程序，組織結構；破產申請，債權人會議，破產財產，破產債權。（4）合同法的特征，訂立，效力和履行、合同的變更與轉讓及合同終止與違約擔保的主要方式。（5）擔保法、保證、抵押權、質押權、留置權及定金的相關法律制度。

3.1.3考核方式。參加學院統(tǒng)一組織的期末筆試。本課程期末筆試在課程結束后進行，題型主要有單選題、多選題、簡答題和案例分析題等。

3.2能力考核

3.2.1成績配比：能力考核項成績占總成績配比為20%。

3.2.2考核內容：個人企業(yè)、合伙企業(yè)、外商企業(yè)、公司企業(yè)、破產應用、合同應用、擔保應用。每個實訓項目包括四部分內容：實訓目的、實訓內容、能力訓練、學習情景。根據(jù)不同的項目內容采取簽訂合同、錄像觀摩、案例分析、法律咨詢、觀摩開庭、模擬法庭等六種不同的實踐教學形式。

3.2.3考核方式：（1）專業(yè)技能考核分別從提交的公司設立程序報告，合同擬訂范本和制作規(guī)范的票據(jù)3項內容給10分。（2）應用能力考核根據(jù)四項能力考核點，在簽定合同，案例分析報告，法律咨詢，模擬開庭4項中給10分。

3.3過程考核

3.3.1.成績配比：過程考核項成績占總成績配比為30%。

3.3.2.考核內容：（1）考勤。考勤應嚴格認真地進行記錄，并具備原始記錄的留存文件。（2）平時表現(xiàn)。思想態(tài)度與紀律意識：參與學習的活躍度，學習態(tài)度的積極性，學習的認真與勤奮程度，遵守學習紀律意識等。職業(yè)素質表現(xiàn)：敬業(yè)精神、團隊意識、領導與組織能力、專業(yè)天賦與特長、勞動意識等各方面的表現(xiàn)。（3）平時學習成效評測。平時作業(yè)、平時測評等各種學習過程中的評測成績及學習效果評價。

3.3.3考核方式：（1）考勤（10分）。每次課進行點名并記錄，無故曠課一次扣2分，學期全勤獎勵在總過程考核成績中獎勵5分。（2）平時表現(xiàn)（10分）。根據(jù)學生在課堂互動，敬業(yè)精神、團隊意識、領導與組織能力、專業(yè)天賦與特長、勞動意識等方面的表現(xiàn)情況，給予獎勵加分或處罰扣分，分值靈活掌握，課堂主動回答問題一次獎勵2分。（3）平時學習成效評測（10分）。本學期本課程計劃作業(yè)次數(shù)5次，根據(jù)每次作業(yè)完成質量，經批改分為A、B、C、D四個等次，A、B等每次加2分，C、D得1分，記錄在平時成績登記表。

4結論

通過對經濟法課程考核的改革，使學生不再一味的背書寫卷子，而是結合知識點，結合實訓項目，多樣化的對學生進行全方面的考核，考核形式要多樣化知識點和實訓項目的結合下，引導學生形成興趣、主動思考，從而提高學生對相關知識點的掌握和語言的表達能力。使學生主動學習、主動思考、主動交流，多方面的提高自己的綜合能力。

參考文獻：

[1]陳新玲.經濟法概論[M]，北京，科學出版社，2007.

[2]吳敏.案例教學法在財經類高職教育中的應用[J].2001.

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