楊立

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要重視培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的需要，那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？淺談幾點(diǎn)做法。

一、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

情境教育運(yùn)用的是先進(jìn)的教育理論，讓學(xué)生在快樂、寬松的氛圍中參與教學(xué)的過程，使學(xué)生的情感、認(rèn)知、能力活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，從而不斷促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和良好性格的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境式的教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有很大的作用，教學(xué)活動(dòng)中，用不同的情境來傳授學(xué)生不同的知識(shí)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，情境式的教學(xué)模式可以讓學(xué)生對解題思路持有不一樣的想法，這一過程就是形成數(shù)學(xué)構(gòu)思的過程。情境教學(xué)模式中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生展開創(chuàng)新思維，多設(shè)計(jì)有關(guān)此類的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)說出對解題思路的見解，且有助于語言能力的表達(dá)，引導(dǎo)其積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維就會(huì)慢慢地培養(yǎng)起來，除此之外，數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師還應(yīng)多注意對數(shù)學(xué)語言的表達(dá)，將課程活動(dòng)的內(nèi)容及學(xué)生的理解能力相結(jié)合，做到以學(xué)生為主體，一切問題從學(xué)生的角度出發(fā)，而教師只是活動(dòng)中的引導(dǎo)者、參與者及合作者，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)“正方體和長方體的體積”這一章節(jié)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備不一樣的正方體和長方體的實(shí)驗(yàn)品，分給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手量出其長、寬、高等數(shù)據(jù)，通過實(shí)踐來求得體積，進(jìn)而增強(qiáng)其動(dòng)手、邏輯思維能力，促進(jìn)其對探索的欲望，以及感受成功后的喜悅，有利于良好性格的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)各方面能力的發(fā)展，通過實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出計(jì)算正方體和長方體的體積公式。

二、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)，正是因?yàn)榫邆溥@樣的特點(diǎn)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得格外的重要，原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)，就讓一些學(xué)生覺得頭疼，要是教師在教學(xué)中多設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)及環(huán)節(jié)，相信學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)有所提高。俗話說：“興趣是最好的老師”，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生才會(huì)更好的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，才能有積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，有了良好的心態(tài)，相信慢慢就會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)，在這種意識(shí)下，加上教師的不斷引導(dǎo)，一定會(huì)讓學(xué)生在各個(gè)方面發(fā)展的更好，數(shù)學(xué)教學(xué)具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，很難吸引學(xué)生，也有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)課程抱有討厭的情緒在里面，作為教師，更應(yīng)注意采用新鮮多樣的方式來吸引學(xué)生的興趣。例如，利用多媒體、幻燈片、視頻等先進(jìn)的形式，以有趣的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，來提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣。數(shù)學(xué)課上，還要注重聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)踐，一切的學(xué)習(xí)都是為了解決生活中不易解決的事情，將數(shù)學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)左、右、上、下、前、后”時(shí)，教師可以通過站隊(duì)編號(hào)的行式，利用學(xué)生的站隊(duì)編號(hào)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在相互認(rèn)識(shí)的互動(dòng)中對左、右、前、后、上、下形成認(rèn)識(shí)，這樣能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、交互合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

俗話說：“人多力量大”，很多人聚集在一起，會(huì)有更多的想法，當(dāng)然孩子也是一樣，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中開展交互式合作能形成思想上的交流，能將自己的想法說出來給同伴聽，也能傾聽同伴的表達(dá)，會(huì)讓對方和自己有靈感，對創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有很大且有效的促進(jìn)作用。在交互式的合作中，學(xué)生會(huì)通過交流對所討論的問題產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)及思考，有利于拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，交互式的合作，使學(xué)生之間能對問題進(jìn)行廣泛討論，能找到更多解決問題的方法。例如，在實(shí)踐中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走曲徑小路，邊走邊假設(shè)問題，對于曲折的小路，如何計(jì)算出它的長度，并號(hào)召引導(dǎo)學(xué)生展開討論，相信學(xué)生的答案是不一樣的，可能有的學(xué)生說用步測，有的還會(huì)說用繩子測量等等，通過學(xué)生之間交互式合作討論的方式，能對學(xué)生的思維產(chǎn)生啟發(fā)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是很重要，在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣勢必會(huì)增強(qiáng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)還可以通過訓(xùn)練的方法來解決，例如：逆向思維，會(huì)對數(shù)學(xué)問題的解答產(chǎn)生簡便且高效的作用；聯(lián)想思維的訓(xùn)練，能幫助學(xué)生從多角度思考問題，聯(lián)想能拓展思維的發(fā)展，是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

俗話說：“聽過我會(huì)忘記，看過我會(huì)記得，做過我才會(huì)理解”，小學(xué)數(shù)學(xué)課程中要更多地加入實(shí)踐課，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而來理解數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)對生活的重要性，在實(shí)踐中感知、想象和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，實(shí)踐能在學(xué)生的頭腦中形成穩(wěn)定的知識(shí)，而這種知識(shí)是不容易被遺忘的，因?yàn)樵谟H自動(dòng)手實(shí)踐的過程中才能強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的感知、理解及記憶。例如，“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)的教學(xué)，教師組織學(xué)生通過數(shù)一些實(shí)物，例如：桌子、椅子、筷子等方式來加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并強(qiáng)化知識(shí)內(nèi)容，實(shí)踐活動(dòng)的方式也包括課后練習(xí)內(nèi)容，教師在安排練習(xí)題時(shí)設(shè)計(jì)一些具有樂趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過自身的探索加強(qiáng)對知識(shí)的認(rèn)知與鞏固，還會(huì)形成自己動(dòng)手的成就感，也會(huì)提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)性格的發(fā)展。

總之，創(chuàng)新意識(shí)對學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義，如今社會(huì)更缺少的并不是有能力的人，而是缺少具有創(chuàng)新意識(shí)的人，而這種創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，因此，小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)是小學(xué)教育教學(xué)改革中的一個(gè)重點(diǎn)，本文結(jié)合如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了一定的闡述，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和本人的想法提出了四個(gè)方面的建議：創(chuàng)新情境數(shù)學(xué)教學(xué)模式、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、交互合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐活動(dòng)的方式培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式來提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。