薩其娜

摘 要：加強(qiáng)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的研究，有利于提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平，有效地提高課堂效率。本文筆者從提高初中英語(yǔ)教學(xué)的必要性、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題以及提高初中英語(yǔ)課堂有效性的策略等方面對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了探討，希望對(duì)相關(guān)從業(yè)人員具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；策略

英語(yǔ)作為當(dāng)前世界應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，已被大多數(shù)國(guó)家作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和使用，我國(guó)也不例外，在實(shí)施九年義務(wù)教育以來(lái)，教育部就將英語(yǔ)作為學(xué)生的必修課程之一，也因此越來(lái)越得到了教育界的重視。初中階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，也是十分關(guān)鍵的一個(gè)階段，所以提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效率才能得以提高。

1 和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。興趣是在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，一個(gè)易使人親近的老師是學(xué)生產(chǎn)生興趣的前提。因此，教師應(yīng)多站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)和認(rèn)知的過(guò)程，尋求學(xué)生易于接受的方法。教師在課堂上要充分尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生自信，使他們?cè)诰裆系玫綕M足，并將這種滿足化為奮發(fā)向上的動(dòng)力，從而加深學(xué)生對(duì)老師的信任。課外要多接觸、多關(guān)心學(xué)生，感染學(xué)生，多了解他們的思想和要求，了解他們的愛(ài)好、性格及對(duì)課堂的喜好程度等，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言、肢體、插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并開(kāi)發(fā)其潛能，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

3 提高初中英語(yǔ)課堂有效性的策略

（一）提高教師教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則是教育的主體，因此，要想提高初中英語(yǔ)課堂的有效性，就要提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。過(guò)往的教學(xué)模式不僅束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)也阻礙了教師教學(xué)能力的提高。面對(duì)當(dāng)前教育的新形勢(shì)和新要求，教師必須要緊跟時(shí)代的步伐，注重自身能力素養(yǎng)的提高。學(xué)校也要注重對(duì)教師的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，使教師有充分的實(shí)踐和良好的平臺(tái)來(lái)充實(shí)自己、提高自己。此外，由于初中階段的學(xué)生，其生理和心理的發(fā)展都剛剛處在發(fā)展的啟蒙階段，所以教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同反應(yīng)（如男孩子在語(yǔ)言方面的天賦較女孩子來(lái)講就弱一些，因此對(duì)于有些難度比較大的語(yǔ)法知識(shí)要多重復(fù)兩遍，或者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)），同時(shí)根據(jù)這些反應(yīng)來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。只有充分了解學(xué)生，才能實(shí)施有效的教學(xué)方式，才能提高課堂效率。

（二）明確初中英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有目標(biāo)才會(huì)有方向，而教學(xué)目的就是支配英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的指南針。所以在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)之前，教師必須根據(jù)實(shí)際情況，在了解學(xué)生教學(xué)需求的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，而不能單靠自身的主觀認(rèn)識(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行判斷。此外，我們要特別注意英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的人文性和工具性，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不單單是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要地是讓學(xué)生明白，英語(yǔ)來(lái)源于生活，且為生活服務(wù)。所以要特別注意對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、自身語(yǔ)言文化等方面的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（三）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，為增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性提供良好的環(huán)境。首先，初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，因此教師必須順應(yīng)這一規(guī)律，充分尊重學(xué)生，營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系，盡量消除學(xué)生的緊張感和不安感，讓學(xué)生可以在課堂上充分發(fā)展個(gè)性。其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，要從學(xué)生的興趣和愛(ài)好出發(fā)設(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。實(shí)踐證明在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中設(shè)置教學(xué)情境，創(chuàng)造條件讓學(xué)生探究自己感興趣的問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題。總而言之，要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須要有意識(shí)地根據(jù)初中年齡學(xué)生的特點(diǎn)挖掘興趣點(diǎn)，才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要充分利用一些教學(xué)資源來(lái)提高教學(xué)的有效性。許多教師一般都是通過(guò)黑板、粉筆以及教材來(lái)完成課堂，這種方式雖然有一定的作用，但是距離課堂資源的充分利用還存在一定的差距。現(xiàn)在是數(shù)字化時(shí)代，教學(xué)完全可以通過(guò)多媒體這種集圖形、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻為一體的教學(xué)工具來(lái)拓展課堂的教學(xué)深度和廣度，使學(xué)生可以在課堂當(dāng)中實(shí)現(xiàn)理解與感官的統(tǒng)一。

（五）對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了要看學(xué)生的成績(jī)之外，還要考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文性和靈活性，要以學(xué)生為本，采取綜合評(píng)價(jià)方式。這就要求教師不僅要看學(xué)生考試成績(jī)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)以及合作學(xué)習(xí)情況納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上面要關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，注重學(xué)生的綜合能力，從發(fā)展的角度來(lái)實(shí)施課堂的有效性教學(xué)。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)課堂應(yīng)該更加高效化，教師應(yīng)當(dāng)充分利用可利用的教學(xué)資源讓學(xué)生積極主動(dòng)地投身到英語(yǔ)知識(shí)的探索之中，這樣才能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，真正提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

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