李惠

在音樂的功能認識上，人們通常只注意它的美育功能，而忽視了其德育功能。音樂教育不僅可以幫助學生樹立正確的審美觀和價值觀，更重要的是可以美化人的心靈，提升人的道德修養(yǎng)，音樂教育本身蘊含豐富的德育意義。

一、正確認識音樂教育的功能

音樂可以滿足人們的精神需求，音樂作品在展現人們生活風貌的同時，可以給人更高的思想道德的影響。在這方面，可能音樂的作用要遠遠超過其他藝術表象形式，因為音樂可以直接作用于人的心靈，體現人的情感。他主要體現在音樂家在音樂作品中對現實做出的情感、政治、道德、倫理等方面的評價，當音樂作品被人們接受的時候，就可以起到影響教育的作用，鞏固原有的價值觀念。高尚音樂可以對人們有陶冶和凈化的作用。而低級趣味的音樂作品，會導致人們精神上的空虛、倫理道德的卻是，以及是非觀念的混淆。因此，在高職思政教育中我們應該正視音樂潛移默化的思想政治教育作用，最大限度的發(fā)揮它的功能。

二、營造濃厚的校園音樂文化氛圍

學生是校園最主要的一個群體，因而學校應當努力為這個群體打造一個美好的、適合發(fā)展的校園，是學生能夠很好地融入校園，并致力于自身的學習發(fā)展。而在學生求學過程中間，學生將在校園中創(chuàng)造一種新的、屬于學校特有的文化，也就是校園文化。這種文化是大家的行為思想、價值觀的有機整合，有利于促進校園的和諧和穩(wěn)定發(fā)展，促進學生的進步。而學校的管理者和老師正是這種文化的強有力的推動者，所以教師應當努力扮演好自己的角色，來與學生共同創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化，推動價值觀的和諧統(tǒng)一。音樂作為實施美育教育最主要的內容，也是校園文化中的主要構成要素，具有著極廣的覆蓋面，幾乎貫穿學校生活的各個方面。音樂的思想政治教育功能很大一部分是依靠校園文化體現出來的。我們要重視并致力于創(chuàng)造好的校園文化，以思政教育為地基，建造音樂文化的高樓大廈，使得在這個大廈中的學生既能夠感受到各種美妙的音樂，又能一種更加輕松的方式很好地接受思政教育，從而是自己獲得社會主義優(yōu)良的道德素質，使自己的靈魂得到提升。 例如選取或者編創(chuàng)能夠反映班級風貌的班歌、舉行紅歌會、利用校園廣播播放韻意濃厚、藝術性強的音樂、舉辦校園好聲音、校園音樂藝術節(jié)、創(chuàng)編音樂話劇等；成立藝術團、合唱團、舞蹈隊等藝術類社團，定期舉行匯報演出，或參與公益演出慰問社會團體等，在實踐中進一步認識音樂的本質，樹立高尚的道德情操、激發(fā)學生的創(chuàng)造力，打造德藝雙馨的和諧校園。

三、借助流行音樂的傳播優(yōu)勢滲透到思想政治教育工作中

流行音樂歌詞通俗易懂，曲調回旋動聽，借助網絡等多媒體工具，其傳播速度快，兼具娛樂性、學習性、新奇性、傳播手段迅速，符合高職心理特征和需求，易于被接受。通過流行音樂可以貼近學生，成為思想政治教育的又一載體 ，很好的傳播思想政治教育內容，培養(yǎng)學生的團隊精神、交流溝通能力、幫助高職學生實現自我完善，可以恰到好處的給學生以思想上的引導。流行音樂雖然和傳統(tǒng)音樂、民族音樂、古典音樂之間有著許多的差別，甚至不被一些藝術家所認可，但是它的藝術的審美價值以及教育功能卻是可以等同的。因此，作為教育工作者應該找準切入點，把握流行音樂的傳播優(yōu)勢，與思想教育完美的結合到一起。許多優(yōu)秀的流行音樂都起到了增強愛國主義、堅定理想信念的作用，例如描寫中國傳統(tǒng)文化的《青花瓷》、《曹操》，為迎接香港回歸而作的《中國人》，為澳門回歸而作的《七子之歌》，歌詞含義以及旋律節(jié)奏都使國人在聽到后產生心靈共鳴，從而喚起內心對祖國深深的熱愛。音樂除了可以傳播美之外，也可以為思政教育的傳播架起一座直通人類心靈的橋梁，是思政教育的思想更容易被人類接受。音樂往往在人類語言無法通行道路發(fā)揮其獨特的魅力。音樂通過美妙的旋律使人們在欣賞音樂的同時產生一種共通的特殊語言，從而喚起人們思想情感的共鳴。所以在對學生進行教育時，枯燥的言語也許會引起學生的抵觸，但是音樂不會，而且音樂教育可以在學生的思想教育中起到巨大的推動作用。 [1]吸收流行音樂這種順應時代發(fā)展的新鮮事物到單純依靠說教的思想政治工作中，可以創(chuàng)新工作方式方法，提高高高等職業(yè)學校的思想政治教育的效果。

四、優(yōu)化師資隊伍建設，合理設置課程

教師教書育人、為人師表，教師的政治素養(yǎng)、道德品質素養(yǎng)、音樂藝術修養(yǎng)、工作態(tài)度以及個人品格等，都對學生具有一定的影響作用。這些都對教師提出了更高的要求，他們要不斷地提升自己的知識廣博度。一方面思政教育者可以很好的利用音樂為載體，加強思政教育的實效性；另一方面音樂教育者利用音樂生動活潑表現手段，充分發(fā)揮音樂的教化作用。在實際工作中，也可共同開展教學教研活動。此外，高等職業(yè)教育是具有特色的職業(yè)教育，在高等職業(yè)教育的過程中，要建立起“音樂教育促進職業(yè)教育的音樂教育觀”與專業(yè)課程的教學協同合作，充分發(fā)揮音樂教育獨特的功能。并根據職業(yè)教育特色和高職學生心理特點建立一套完善的高等職業(yè)學校音樂教育制度、設計合理的教學大綱，行之有教的教學評價體系。為培養(yǎng)品格高尚的社會主義建設者努力。

五、改善音樂教學環(huán)境

要充分發(fā)揮高等職業(yè)學校音樂的思想政治教育功能，對音樂教學的環(huán)境必須改善，加大音樂教育硬件設施和軟件的資金投入。建設音樂教室和專門的提供學生能夠進行音樂交流和創(chuàng)造的場地，并購買能夠充分滿足教師進行音樂教育需求以及師生進行音樂交流創(chuàng)造活動需求的樂器、教材和音響設備等等。保證音樂教育的順利開展，發(fā)揮其政治教育功能。同時還應定期搞音樂藝術交流、講座，聘請知名音樂學者在校內做學術報告，邀請藝術團體在校內進行交流演出。從提高學生精神文化素質、推進學生人格教育著手，加強對音樂教育的支持和投入，建立以音樂教育為新的載體的思想政治教育長效機制。使音樂成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者的有效手段和載體。

音樂反應了社會的思想，促進了人與社會的和諧發(fā)展。以音樂教育為新的思政教育載體，加強高等職業(yè)學校思想政治教育，不僅能夠加強高職學生的道德修養(yǎng)，規(guī)范行為，還能夠幫助他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，使學生的個人素質得到提升，深化高職素質教育的內涵，提高社會對音樂教育和思想政治教育的認識，幫助學生今后更順利地走向成長成才與社會建設之路，以促進社會關系的融洽、和諧社會的建設。

參考文獻：

[1] 陳穎.《流行音樂對大學生思想政治工作的價值研究》[J].南京藝術學院學報，2012.4