張敬晗

摘要：當前社會發(fā)展形勢下，大學生就業(yè)難問題越來越突出，已經(jīng)引起的了社會的高度關注，如何解決我國大學生就業(yè)難問題已成為我國當代社會發(fā)展的重要內(nèi)容。本文從勞動經(jīng)濟學視角下對我國大學生就業(yè)困難問題進行了相關的探討。

關鍵詞：勞動經(jīng)濟學；大學生；就業(yè)難

隨著我國高校規(guī)模的不斷擴大，高校招生數(shù)量的激增，招生人數(shù)的增加必然結果就是畢業(yè)生增加，每年走向社會、涌入勞動力市場的大學畢業(yè)生越來越多，畢業(yè)生的增加使得社會出現(xiàn)了嚴重的大學生就業(yè)難問題，進而影響到社會的穩(wěn)定發(fā)展。因此，如何解決大學生就業(yè)難問題是我國當前社會發(fā)展的重中之重，只有解決好大學生就業(yè)難問題，我國社會才能得到穩(wěn)定發(fā)展。

一、我國大學生就業(yè)困難的危害

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示[1]，2015年我國大學畢業(yè)生人數(shù)達到了749萬，大學畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，大學畢業(yè)生人數(shù)的增加，使得大學生就業(yè)困難問題愈來愈突出?？梢哉f，大學生就業(yè)難問題已成為制約我國現(xiàn)代社會發(fā)展的一個重要難題。對于大學生而言，他們是我國現(xiàn)代社會事業(yè)建設的接班人，面對競爭激烈的社會環(huán)境，大學生的就業(yè)壓力也越來越大，大學生就業(yè)難會引起巨大的危害。

（一）不利于教育事業(yè)的發(fā)展

對于大學生而言，他們讀大學的目的就是為了出人頭地，尤其是農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民讓自己的孩子讀大學就是希望他們能夠走出去，能夠有一個好的出路，然而大學生就業(yè)困難問題的凸顯意味著越來越多的大學生難以找到工作，沒有工作就沒有收入來源，在這種情況下，就會使人們認為讀大學沒有什么用，從而在一定程度上挫傷人們參與教育的積極性，從而影響到教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）造成人才和教育資源的浪費

大學生就業(yè)困難的加重意味著這些受過高等教育的學生不能及時就業(yè)，不能在自己所學的知識領域中發(fā)揮所長，這也就表明，大學畢業(yè)生學無所用，造成人才的浪費。同時，大學生在接受高等教育的同時，不論是大學生本身，還是大學生的服務、教育工作者、國家都投入了大量的精力和成本，大學生不能及時就業(yè)或者難就業(yè)，意味著這些投入“打了水漂”，無疑是會造成教育資源的浪費。

（三）不利于社會的穩(wěn)定發(fā)展

對于大學生以及大學生的父母而言，接受高等教育的目的就是希望能夠出人頭地，而在經(jīng)過多年的教育后，最終卻不能及時地步入社會，不能找好合適的工作，對大學生以及父母來說是一件打擊非常大的事。許多大學生畢業(yè)后多年找不到工作，會使得他們出現(xiàn)一些不平衡的心理，扭曲他們的價值觀、人生觀，為了生存下去，他們會做出一些極端行為，這些極端行為屬于個人利益主義，會威脅到社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、大學生就業(yè)困難的原因

（一）高校盲目的擴招

當前大學生就業(yè)困難與高校盲目的擴招有著一定過得關聯(lián)性。對于高校而言，面對這個競爭激烈的市場環(huán)境，學校辦學的宗旨依然以經(jīng)濟效益為主，高校認為招的學生越多越好，學生招的越多，學校就會獲得更好的經(jīng)濟效益。然而在這種以經(jīng)濟效益為核心價值觀的理念下，高校招生存在一定的盲目性，盲目的擴招，而招生數(shù)量的增加造成的必然結果就是畢業(yè)生人數(shù)增加，進而引起就業(yè)難問題。

（二）學校就業(yè)指導不到位

當前高校教育教學的重點依然在學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對就業(yè)指導工作還不夠重視，沒有就大學生就業(yè)問題進行一定的指導，從而使得學生在校期間沒有掌握一定的就業(yè)技巧和方法，使得學生在擇業(yè)的時候比較盲目，很難找到適合本專業(yè)的工作崗位[2]。

（三）學生的好高騖遠

學生的好高騖遠是造大學生就業(yè)難的一個重要因素。對于大學生而言，他們接受了高等教育，這種高等教育的意識觀念使得他們自認為高人一等，渴望未來的工作是一份收入不菲的工作，在擇業(yè)時面對那些收入不高的工作往往不屑一顧，不愿意接受那些薪酬待遇低的工作，大學生的那種“東不成，西不就”就會直接造成他們難以及時就業(yè)，甚至長時間不能順利就業(yè)。

（四）社會因素

大學生在擇業(yè)的時候，工作經(jīng)歷往往是空白的，而企業(yè)在招聘的時候除了學歷外，比較在意的就是學生的工作經(jīng)歷，毫無工作經(jīng)驗的大學生在擇業(yè)的時候往往會出處碰壁，久而久之，就會失去擇業(yè)的信心。另外，由于我國國際分工地位處于國際分工的底部，所增加的勞動就業(yè)崗位主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，在這種情況下，會導致“白領需求不足”的問題，使得大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間形成巨大的落差，進而引起就業(yè)難問題。

三、勞動經(jīng)濟視角下解決我國大學生就業(yè)困難的幾點策略

（一）加強大學生就業(yè)指導

經(jīng)過學校教育之后，大學生面臨的人生第一個選擇就是擇業(yè)，擇業(yè)的好好直接影響到了學生今后的發(fā)展。而要想幫助學生順利、高效擇業(yè)，在校期間，學校有必要對學生進行就業(yè)指導。加強就業(yè)指導可以促進大學生成長，幫助大學生順利就業(yè)。作為教育工作者在，在強調(diào)大學生專業(yè)文化知識的教育和技能培養(yǎng)的同時，要加強大學生就業(yè)指導。在大學生即將面臨畢業(yè)之際，學校要引導大學生正確認識當前就業(yè)形勢，要教導大學生掌握一些就業(yè)技巧，如，教師可以通過模擬招聘現(xiàn)場，通過模擬招聘，來指導學生在如何應對企業(yè)的招聘，從而幫助學生掌握有效的應聘技巧，促進順利就業(yè)[3]。同時，要將我國一些最新的就業(yè)政策告知學生，確保每一位畢業(yè)生都知曉政策、用足用好政策。

（二）鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)

鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)是緩解我國當前大學生就業(yè)困難的一種有效途徑。因此，在學生接受素質(zhì)教育的同時，要積極培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，在校期間要多鼓勵學生自主創(chuàng)新，建立學分轉化教學管理制度，實行彈性學制，從而支持大學生休學創(chuàng)業(yè)。作為政府部門，要全面落實自主創(chuàng)新優(yōu)惠政策，為大學生的創(chuàng)業(yè)的之路創(chuàng)造條件，從而激發(fā)更多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)道路上來，從而緩解我國當前大學生就業(yè)難形勢[4]。

（三）引導畢業(yè)生準確定位

對于畢業(yè)生而言，要想促進畢業(yè)生的順利就業(yè)，高校除了要強化專業(yè)教育、就業(yè)指導外，還必須引導學生正視社會現(xiàn)實，要引導他們找準自我定位，促使他們形成正確的人生觀、價值觀。作為畢業(yè)生，更要放下自己的身段，要有不畏難、不退縮的勇氣，要了解市場需求變化，放眼未來，要具備競爭意識，從而在競爭激烈的社會環(huán)境下找到適合自己的發(fā)展道路。

（四）完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設

現(xiàn)階段，大學生畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是用人單位與畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，畢業(yè)生對用人單位的信息了解不全面，用人單位對畢業(yè)生的相關信息掌握的不全面，在這種情況下就會影響到擇業(yè)率和就業(yè)率。為了促進畢業(yè)生順利畢業(yè)、及時畢業(yè)，就必須重視畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務體系建設，要結合實際，加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇[5]。同時，要加強畢業(yè)生就業(yè)市場的管理，要落實和完善相關管理規(guī)章制度，為畢業(yè)生就業(yè)市場營造一個良好的環(huán)境。

（五）積極拓展校企合作

校企合作作為當前高校教育教學一種有效的方法，積極推行校企合作不僅可以提高畢業(yè)生的專業(yè)水平，同時還能幫助畢業(yè)生積累一定的社會工作經(jīng)驗，從而為以后的就業(yè)提供保障[6]。作為學校，在執(zhí)行專業(yè)教學的過程中，要積極推行校企合作，要根據(jù)學生的專業(yè)需求，尋找與學生專業(yè)匹配的企業(yè)，讓學生進入到企業(yè)中實習，一方面，讓學生實習的過程中積累工作經(jīng)歷，另一方面讓學生意識到當前就業(yè)形勢的嚴峻性，激發(fā)他們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)。

四、結語

綜上，大學生就業(yè)困難是我國當前社會發(fā)展的一個重要問題，從勞動經(jīng)濟學視角來看，大學生就業(yè)困難是多方面因素造成的，同時也會對社會經(jīng)濟的發(fā)展造成巨大的影響。因此，要想解決大學生就業(yè)困難問題，就必須結合實際進行，一方面要加強教育，在提高大學生專業(yè)文化水平的同時，要積極提高他們的社會工作經(jīng)驗，強化就業(yè)、擇業(yè)技巧的培養(yǎng)；另一方面，要鼓勵當代大學生自主創(chuàng)新，要教育教學過程中要積極培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和意識，同時，政府部門要積極落實自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵更多的大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，從而緩解我國大學生就業(yè)困難問題。

參考文獻：

[1]蔡中華，王蘇南.勞動經(jīng)濟學視角下的我國大學生就業(yè)困難問題研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2014，29：271-272.

[2]劉潔，孟茹.從勞動經(jīng)濟學角度分析我國大學生就業(yè)困難的原因[J].現(xiàn)代營銷（學苑版），2011，06：249.

[3]談波.基于勞動經(jīng)濟學原理淺析當代女大學生就業(yè)困難問題[J].經(jīng)營管理者，2013，27：88.

[4]程亞迷.發(fā)展經(jīng)濟學視角下我國大學生就業(yè)問題研究[J].中國集體經(jīng)濟，2015，21：167-168.

[5]張雪君.新形勢下我國大學生就業(yè)難問題探討——基于經(jīng)濟學視角分析[J].商，2016，14：28.

[6]朱琳.基于勞動市場經(jīng)濟學視角的大學生就業(yè)問題[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010，08：18-19.