段耀婷

【摘 要】文章通過問卷調(diào)查方式對我院各年級共青團(tuán)員進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)合相關(guān)資料對我院大學(xué)生共青團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。從政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)三方面闡述了我院大學(xué)生共青團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)現(xiàn)狀。針對現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生共青團(tuán)員團(tuán)員意識(shí)的對策。

【關(guān)鍵詞】團(tuán)員意識(shí) 組織建設(shè) 對策

團(tuán)員意識(shí)是指在觀念上自覺形成的區(qū)別于一般青年的意識(shí)，是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則[1]。團(tuán)員意識(shí)主要包括政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)[2]。新形勢下，網(wǎng)絡(luò)和新媒體已經(jīng)成為青年的生活方式和生活環(huán)境，傳統(tǒng)的空間聚集方式、行政化組織體系中的聚集方式受到了挑戰(zhàn)。同時(shí)，共青團(tuán)作為黨的后備軍，是思想性、政治性很強(qiáng)的組織，如何真正地吸引、凝聚青年，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[3]。本研究小組在上海商學(xué)院酒店管理學(xué)院開展了團(tuán)員意識(shí)問卷調(diào)查和訪談。調(diào)查發(fā)放紙質(zhì)問卷300份，回收了284份，回收率94.7%，涵蓋了各個(gè)年級的本科生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)面臨很多問題。

一、大學(xué)生共青團(tuán)員團(tuán)員意識(shí)存在的主要問題及原因

（一）政治意識(shí)淡薄，理想信念淡化

政治意識(shí)是共青團(tuán)員對黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺性認(rèn)識(shí)，是團(tuán)員政治覺悟的集中體現(xiàn)[4]。新形勢下，青年團(tuán)員的政治意識(shí)表達(dá)方式呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為常態(tài)下政治意識(shí)淡化，只有在出現(xiàn)重大事件時(shí)才會(huì)有集中的表達(dá)。以上海商學(xué)院酒店管理學(xué)院為例，學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生1046人，其中團(tuán)員人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的97%。團(tuán)員的普及化使得許多大學(xué)生團(tuán)員往往容易忽視自身的團(tuán)員身份，無法體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性。調(diào)查中，有76.3%的團(tuán)員對自己入團(tuán)的日期都已比較模糊，78%的團(tuán)員并不清楚共青團(tuán)全稱及其組織性質(zhì)，團(tuán)員意識(shí)逐漸淡化。另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，共青團(tuán)員思想認(rèn)識(shí)上更加趨向于功利化，價(jià)值觀趨于多元化。這使得越來越多的團(tuán)員青年追求物質(zhì)需求和享受，追求自身的生存發(fā)展而忽視了團(tuán)員本身的意義。團(tuán)員的責(zé)任、義務(wù)和理想觀念逐漸淡化。

（二）組織意識(shí)缺乏，支部歸屬感差

組織意識(shí)是共青團(tuán)員獨(dú)特政治身份和社會(huì)作用在觀念上的反映，是團(tuán)組織先進(jìn)性的一種體現(xiàn)。高校的團(tuán)支部主要作用是為了團(tuán)結(jié)、組織和教育大學(xué)生，其基本職責(zé)在于組織團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)；宣傳、執(zhí)行黨和團(tuán)組織的指示和決議；對團(tuán)員進(jìn)行教育和管理；健全團(tuán)的組織生活以及推優(yōu)入黨等多項(xiàng)工作。在對我院大學(xué)生團(tuán)員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分青年團(tuán)員對團(tuán)支部的概念十分的模糊。部分班級團(tuán)支部可能存在自身組織建設(shè)不完善，團(tuán)支部干部無責(zé)任心，對上級團(tuán)組織布置的任務(wù)只是簡單地傳達(dá)信息。團(tuán)支部生活及相關(guān)的團(tuán)日活動(dòng)開展不及時(shí)等原因，導(dǎo)致團(tuán)支部出現(xiàn)“影響力小，凝聚力弱，戰(zhàn)斗力差”的現(xiàn)狀。團(tuán)支部的成員對團(tuán)支部的認(rèn)同感不強(qiáng)，使廣大團(tuán)員心目中沒有團(tuán)支部的概念，對團(tuán)組織沒有歸屬感，團(tuán)支部名存實(shí)亡。雖然有77%的團(tuán)員認(rèn)為通過開展主題團(tuán)日活動(dòng)、共青團(tuán)知識(shí)競賽、團(tuán)員志愿者等活動(dòng)有助于提高團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，但由于團(tuán)支部舉辦活動(dòng)缺乏吸引力和創(chuàng)新性，與內(nèi)容枯燥、形式單一的理論教育學(xué)習(xí)相比，高校團(tuán)員及青年更愿參與趣味性強(qiáng)的文體活動(dòng)或能夠促進(jìn)自身專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)科競賽。團(tuán)支部活動(dòng)并沒有真正融入學(xué)生中間去，并沒有得到他們真正的認(rèn)同。

（三）模范意識(shí)不強(qiáng)，帶頭作用較弱

共青團(tuán)員是青年中的先進(jìn)分子。每一名共青團(tuán)員必須時(shí)刻注意用共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感，在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活的各個(gè)方面起帶頭作用，努力成為執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范，勤奮工作的模范，刻苦學(xué)習(xí)的模范，遵紀(jì)守法的模范和開拓創(chuàng)新的模范。團(tuán)員青年應(yīng)該是當(dāng)前青年先進(jìn)意識(shí)形態(tài)方面的代表，是先進(jìn)文化的實(shí)踐者，應(yīng)積極在青年群眾中起模范帶頭作用。然而，目前卻有不少團(tuán)員只以普通青年的要求來約束自己的行為，并不能體現(xiàn)共青團(tuán)員的先進(jìn)性。部分團(tuán)干部由于自身缺乏理論學(xué)習(xí)，責(zé)任感不強(qiáng)，在實(shí)際中的生活、學(xué)習(xí)、工作中并沒有很好的發(fā)揮模范帶頭作用。

二、加強(qiáng)高校團(tuán)員意識(shí)教育的新途徑

在開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的主題教育活動(dòng)時(shí)，采用與大學(xué)生實(shí)際生活相貼近的方式，一點(diǎn)一滴地將思想政治教育融合到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中。對大學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)教育的引導(dǎo)者，應(yīng)充分發(fā)揮朋輩教育的引導(dǎo)作用，要培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)員干部，使團(tuán)員意識(shí)教育從團(tuán)員中來，再回到團(tuán)員中去。這樣的教育方式能夠更好、更容易地被大學(xué)生接受。因此，在學(xué)生中開展“1+n”活動(dòng)，發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的優(yōu)勢，由一名團(tuán)員骨干直接帶領(lǐng)n名青年團(tuán)員。團(tuán)員骨干直接聯(lián)系、引導(dǎo)、服務(wù)青年。在此過程中使團(tuán)的形象能夠深入到團(tuán)員的內(nèi)心，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)組織對青年的吸引力和凝聚力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)的影響擴(kuò)大化，作用深度化，更好地把廣大青年團(tuán)結(jié)、凝聚在黨的周圍。

（一）以新媒體為平臺(tái)，開展“微團(tuán)課”活動(dòng)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)和新媒體已經(jīng)成為青年的生活方式和生活環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的主題教育活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新[5]。利用“微團(tuán)課”這一形式進(jìn)行團(tuán)員意識(shí)教育是一條有效的途徑。開展微團(tuán)課，以團(tuán)學(xué)骨干為主導(dǎo)，帶領(lǐng)身邊的團(tuán)員青年學(xué)習(xí)黨和國家提出的先進(jìn)理論、重要會(huì)議精神以及共青團(tuán)的基本知識(shí)。團(tuán)學(xué)骨干在深入領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)歷與體會(huì)，將會(huì)議精神傳達(dá)給廣大團(tuán)員，促使團(tuán)員學(xué)習(xí)會(huì)議精神。另一方面，將學(xué)習(xí)的精神延伸至大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中去，挖掘身邊典型事例進(jìn)行先進(jìn)典型事跡的學(xué)習(xí)、分享、經(jīng)驗(yàn)介紹等，讓更多的青年受到教育。通過“微團(tuán)課”的形式來擴(kuò)大大學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)員的社會(huì)影響，在校園營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。由于“微團(tuán)課”是學(xué)生團(tuán)員按照自己意愿組織的團(tuán)課，能夠大大提高他們的熱情和積極性，有利于促進(jìn)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)的有序進(jìn)行。

（二）以朋輩引導(dǎo)為抓手，開展談心談話活動(dòng)

培養(yǎng)一批政治素質(zhì)好、溝通能力強(qiáng)的學(xué)生干部，再由這些優(yōu)秀學(xué)生干部與身邊的團(tuán)員青年開展談心談話活動(dòng)，在談話中發(fā)揮朋輩教育的引導(dǎo)作用。團(tuán)干部努力做到聯(lián)系團(tuán)員青年線上日常有聲音、有互動(dòng)、有話題，開展好團(tuán)員的常規(guī)活動(dòng)。要注重在線上圍繞團(tuán)員青年關(guān)切的內(nèi)容主動(dòng)設(shè)置話題，引導(dǎo)討論，逐步形成穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)常態(tài)化、溝通零距離。線下團(tuán)員骨干每月與身邊的青年團(tuán)員進(jìn)行面對面交流互動(dòng)，讓優(yōu)秀團(tuán)干部帶動(dòng)散漫的團(tuán)員共同學(xué)習(xí)共青團(tuán)的基本知識(shí)，組織參加各項(xiàng)團(tuán)組織的活動(dòng)。每個(gè)“小支部”以中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系、相關(guān)會(huì)議精神、《黨章》和《團(tuán)章》等為基本教材，圍繞制定例如“如何發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用”等問題展開討論。在討論中團(tuán)學(xué)骨干應(yīng)引導(dǎo)團(tuán)員青年認(rèn)清自身應(yīng)肩負(fù)的職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年的參與討論的熱情。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和傾聽團(tuán)員青年工作學(xué)習(xí)生活中存在的思想困惑、現(xiàn)實(shí)關(guān)切，及時(shí)、有針對性地給予回應(yīng)，做他們的知心人、貼心人。

（三）以各大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)

以每年的“5月4日”“10月1日”“12月9日”等重大節(jié)慶日及紀(jì)念日為契機(jī)，由團(tuán)員骨干作引導(dǎo)，帶領(lǐng)身邊的團(tuán)員青年深入開展紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”“學(xué)雷鋒”紀(jì)念“一二九”運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，鞏固共青團(tuán)的活動(dòng)陣地，使廣大青年團(tuán)員在豐富多彩的活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，提高團(tuán)員意識(shí)，讓青年團(tuán)員明白在新的歷史條件下，應(yīng)該肩負(fù)的歷史責(zé)任和使命，堅(jiān)定“永遠(yuǎn)跟黨走”的決心，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

做好團(tuán)員意識(shí)教育是一項(xiàng)長期任務(wù)，要轉(zhuǎn)變思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育貫穿到學(xué)校團(tuán)建和各項(xiàng)工作中。要善于用青年喜歡的溝通、交流、聚集和聯(lián)絡(luò)的方式作為新的組織建設(shè)的工作載體，大膽探索創(chuàng)新團(tuán)組織建設(shè)的路徑，努力構(gòu)建團(tuán)員教育的長效機(jī)制。

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