崔潞

學校是有生命的，有什么樣的校長和師生，就有什么樣的生命氣象。110年前，正值科舉廢弛、新學興張的教育大變革時期，雅禮中學在長沙西牌樓由耶魯大學校友創(chuàng)辦。跨越兩個世紀歲月滄桑，這所百年名校櫛風沐雨、弦歌不絕，哺育了一代一代學子英才，引領激蕩著三湘大地的教育風潮。作為雅禮中學的第14任校長，劉維朝勤謹躬耕十余年，書寫了雅禮教育的新詩篇，涵養(yǎng)了雅禮生命的新氣象。

一、堅守教育本真，要讓每一個生命都能綻放精彩

雅禮中學的校訓是“公、誠、勤、樸”。建校之初，雅禮教育就著眼立人、育人，重視學生的品德教育和能力培養(yǎng)。遠在上世紀三、四十年代，雅禮就以豐富多彩的課程設置和課外活動廣受贊譽：新中國成立后，雅禮全人格培養(yǎng)的理念，優(yōu)秀的學風校風和教育教學質(zhì)量，更是深得人心。

2001年，劉維朝接任雅禮中學校長時，基礎教育界還在流行著“高考為王”，大部分高中校無從擺脫應試教育的窠臼?！霸鯓硬拍茏龊眯ｉL？做一個什么樣的校長？把學校往哪里帶？”上任之初，這些問題一直在劉維朝的腦海中縈繞。思考之后，他的答案是：不要辦一所人云亦云、放之四海而皆準的學校，而要辦一所“養(yǎng)成學生健全健美人格”、關注學生終身發(fā)展的學校：雅禮教育的薪火要傳遞下去，要保持它獨特的氣質(zhì)和生命力。于是，他明確提出了“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，指出中學時代就是要為人的終身發(fā)展奠定品行、學力、身心和創(chuàng)新的基礎，真正把“人”立起來。作為校長，他的堅守與追求讓雅禮教育有了根，讓學校發(fā)展有了新的方向。

教育的本真是育人。在學生培養(yǎng)上，劉維朝提出“自主教育、個性教育、開放教育”三大育人策略，提出雅禮要培養(yǎng)具備“領袖素質(zhì)”“服務精神”“創(chuàng)造才能”的人，雅禮的學生無論在何時何地都應該能展現(xiàn)“品德高尚、行為高雅、能力高強”的獨特氣質(zhì)。

課程建設是學校育人的抓手，是內(nèi)涵發(fā)展的核心。劉維朝說，一所學校如果不能給學生提供多樣化的發(fā)展渠道，就等于沒有了選擇，沒有選擇也就沒有個性。在劉維朝眼里，生命的差異是教育最寶貴的財富，因為有差異存在，所以教育才充滿生機、充滿創(chuàng)造、充滿趣味。

為了成就學生的個性化發(fā)展，雅禮有了以“國家課程校本化、學生活動課程化”為主要路徑的課程建設思路，有了由“基礎扎根類、綜合拓展類、整體提升類”三大課程門類，和“社會人生、科學創(chuàng)造、國學精粹、西方文明、生活百科、國際素養(yǎng)”六大課程模塊構成的特色課程體系。然而，這條路走得并不平坦。最初幾年，家長有疑惑，擔心影響孩子的升學：老師有不解，因為工作壓力和難度增大。2005年高考發(fā)榜，在長沙“四大名?！敝校哦Y排名落后。劉維朝和雅禮遭遇到前所未有-的壓力。老百姓議論紛紛：“雅禮怎么了？”一些家長非常不滿：“充分尊重學生個性？這下可好了！”部分專家也有質(zhì)疑：“為學生的終身發(fā)展奠基，上不了好大學，怎么奠基？”

面對各方批評質(zhì)疑，劉維朝將自己關在辦公室里“閉門思過”，一個多星期中，他找了三、四十人，逐個與同事分析交流，剖析原因。最終，他確信：雅禮的育人策略沒錯，發(fā)展方向沒偏，辦學需要定力，不能自亂陣腳。但“沒有升學率的素質(zhì)教育是難以服眾的”，經(jīng)過認真反思調(diào)整，學校一方面加強教育教學研究，提高課堂效率和質(zhì)量，一方面拓展學生成長空間，最終實現(xiàn)了“育分”和“育人”完美結合，重新贏得社會贊譽。

2016年畢業(yè)季，雅禮中學一名高三學生在“愛雅禮，永不說再見”的畢業(yè)發(fā)言中說：“不知大家有沒有注意到信息樓一層大廳墻壁上寫的‘為學生終身發(fā)展奠基。有人說雅禮怎么兩年沒出狀元了呀？其實我們自然希望狀元在雅禮，但如果是犧牲愛好和實踐的時間換來一個狀元，那么將其與培養(yǎng)一個品行端正、個性陽光、能力全面的全省第十名相比，雅禮無疑會選擇后者。三年公勤誠樸，一生公勤誠樸。這樣的教育給人的影響是終身的?！?/p>

“抓三年，看六年，心里想著60年”，這是雅禮的傳承，也是校長劉維朝的堅守和追求。

二、追求詩意管理：讓學校成為生命交融的精神家園

劉維朝說：“家長和學生選擇一所學校，往小點兒說，是選擇了一種教育模式，往大了說，是選擇7"--種生活方式。”在他心中，始終懷抱著理想、溫情、感動、幸福這樣的情愫，他希望它們能在校園里深植、浸潤、流淌。在他的辦學理念中，精神塑造、人格培養(yǎng)、能力鍛煉這樣的語匯，應貫串在學校教育的每個環(huán)節(jié)中。

詩意的管理從大處著眼，以人的發(fā)展為本：從細處設意，堅持多元評價、民主公開、有法可依。一如劉維朝所說，學校發(fā)展需要教育價值共同體所形成的合力去推動，在這個共同體中，校長要能夠讓大家看清楚方向，感受到快樂，以有品位的文化辦有魅力的學校。

在教職工大會上，劉維朝多次強調(diào)：“學生的事就是天大的事?！?/p>

時刻為學生考慮，把學生的發(fā)展、訴求擺在第一位，這是他認定的當老師、做校長的基本素養(yǎng)。例如：學生戴高樂曾組織了一場TED的演講，因為缺乏會務經(jīng)驗，與學校溝通不足，場地在活動將要臨近時還未落實。這個孩子只好硬著頭皮去找校長，沒想到劉維朝仔細審閱完他的活動方案后，耐心細致地和他交代了活動執(zhí)行時需要注意的事項，二話不說就和他一起去協(xié)調(diào)解決了場地問題。再如：2016年高考，劉維朝作為雅禮中學考點的主考，在教學樓前發(fā)現(xiàn)一名因受傷而坐輪椅來考試的外?？忌?。他馬上跟考務人員反復叮囑，一定要做好這個考生的個性化服務，確保他能順利參加高考。

不僅僅對學生如此，對教師、對員工、對家長、對外來服務人員，他都是這樣。在校史館，學校名師墻上出現(xiàn)了兩位校工的照片，他們和所有特級教師、學科骨干名師一樣，受到大家的尊崇，原因是劉維朝在很多校友的回憶中多次聽到兩位校工的名字和事跡。他認為：“不管在什么崗位，能給學生留下美好回憶，影響學生成長的就是名師?！?/p>

劉維朝把教師隊伍建設作為學校發(fā)展的重中之重，把師德作為考量教師的核心尺度，給予教師充分的學術尊重。學校有“雅禮講壇”“教學開放周”等載體，可以讓教師盡展學術成果。教師自主開發(fā)的校本課程近百門，承擔國家級、省級課題十幾項，涌現(xiàn)了“全國模范教師”、“全國師德標兵”、省市骨干教師、長沙市首席名師等一批在全國和省市享有盛譽的優(yōu)秀教師和學科帶頭人。由雅禮教師主持的“鄧志剛語文名師工作室”“朱全民信息學名師工作室”“程悅康物理名師工作室”“楊伯群體育名師工作室”，更是成為了全市名優(yōu)教師成長的“孵化器”。

雅禮的教師對學生有最深切的關愛，有各具其長的教學風采。在雅禮舉行的一次以“我的老師”為題的征文活動中，全校3000多名學生寫出了200多名心中的老師，無一例外的是，這些老師在學生心中都“有個性”。如他們的數(shù)學老師“湯哥”，能“橫掃包括二面角在內(nèi)的數(shù)學概念，輕松幽默卻功底深厚，大大咧咧卻細心如父”：英語老師“羅媽媽”不只是語法教母，還是電影、游戲、詩歌“大咖”，還擁有“不以物喜，不以己悲”的情懷。雅禮的教師說：“尊重呵護每一個生命的和諧發(fā)展已成為雅禮教師的下意識，可以說，校長的理念已成為師生共同的價值追求，于是，文化育人成為了可能。”

作為校長，劉維朝讓師生之間、師生員工與學校之間，不再是人與人、人與物、人與環(huán)境的簡單勾連，而是成為生命與生命的交融、智慧與智慧的碰撞、靈魂與靈魂的溝通。充分的人格尊重，讓雅禮成為所有師生校友的精神家園。每逢假期，總有校友回到雅禮重溫青春歲月，一些在外地求學的畢業(yè)生會“先回校，再回家”：甚至在大學校園，也有學生穿著雅禮校服，也許，它會伴隨許多學生一生。

三、擔當社會責任，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多生命

雅禮校訓“公、誠、勤、樸”的第一個字就是“公”。百余年來，“及時奮發(fā)精神，好擔當宇宙”，是一代代雅禮人共同的信念追求。今天，劉維朝帶領雅禮師生賦予了它“心憂天下、自覺擔當、樂于奉獻、敢為人先”的新內(nèi)涵。

因為父輩工作原因，劉維朝青少年時代曾輾轉(zhuǎn)許多學校，對老少邊窮地區(qū)、特別是少數(shù)民族貧困地區(qū)的教育落后狀況深有所感。30多年的教育生涯中，他多次下鄉(xiāng)幫扶貧困薄弱學校。擔任校長后，如何發(fā)展教育讓貧困地區(qū)脫窮脫困，如何讓雅禮的優(yōu)質(zhì)教育惠及更多孩子，是劉維朝心中長久思考的問題。

2002年，雅禮中學由政府貼息貸款收購了一所民辦學校，建起國有民辦的南雅中學，湖南第一個教育集團“雅禮教育集團”也應運而生。時任雅禮中學副校長的孫傳貴被派往該校擔任校長時，面對的是遠離城區(qū)的一地黃土、幾幢教學樓，電腦、實驗室、圖書館等教學設施和設備一應全無的“空殼子”。14年過去了，如今的“南雅”已蛻變?yōu)楹厦?。此后，雅禮又相繼“托管”了一系列薄弱校，目前全長沙“雅禮”旗下的學校已達八家，這有效擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解了地區(qū)“擇校熱”問題。

自2010年至今，雅禮中學的教學開放周已成為傳統(tǒng)。每年11月中下旬，雅禮中學都會敞開校門，全天候開放。2015年的教學開放周，雅禮中學推出了涵蓋13門學科的共77節(jié)推薦課，每節(jié)課都經(jīng)過教研組集體討論和任課教師的精心準備。來到雅禮的老師們說：“這兩天像一次盛大的聚會，說的想的都是教學的事情?！遍_放是示范、分享，對雅禮來說，也是交流、收獲。雅禮的教學開放周承擔了示范學校的社會責任，形成區(qū)域意義上的教學研討氛圍，增進了教育同仁的交流溝通，也促進了教師在教學上的成長。

在一次全省教育工作會上，得知湖南省內(nèi)還有很多薄弱學校做不了實驗、沒有校本課程、沒有社團活動，劉維朝便找到其中之一的寧鄉(xiāng)縣第七高級中學，主動對其進行幫扶。他親自到學校調(diào)研，做專題報告，帶備課組長交流經(jīng)驗，組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)。通過理念引領、人才培養(yǎng)、資源共享、師生交流、文化共建等，雅禮中學幫助一批對口幫扶共建學校提升了辦學質(zhì)量，成為湘黔桂邊區(qū)名校。

“我們并不希望每所學校都是一個模子，而是希望實現(xiàn)雅禮共性和分校個性的統(tǒng)一?！痹谝I和示范的過程中，劉維朝一方面強調(diào)堅守雅禮的文化內(nèi)核，一方面將重點放在幫助新的學校實現(xiàn)特色發(fā)展上，即讓各學校在傳承母體文化精神的基礎上，實現(xiàn)各自學校的文化創(chuàng)新和特色發(fā)展。

2015年4月，劉維朝成為教育部卓越校長領航工程“首期中小學名校長領航班”中國人民大學附屬中學培養(yǎng)基地的學員。當年7月，剛結束在北京的首次集中研修回到長沙，他就著手組織領航班名校長工作室各成員校的暑期工作會議。針對有些成員校或多或少存在目標不清晰、認識不全面、行動不堅決等問題，劉維朝把這次會議的主題定為“文化引領、內(nèi)涵提升、增強信念、協(xié)同創(chuàng)新”，激勵全體成員校教職工共同努力，為涵養(yǎng)學校生命氣象，將學校辦成為學生終身發(fā)展奠基、影響學生一生的學校而努力。在那次會議上，八所成員校共同發(fā)表了《雅禮教育宣言》，這也成為雅禮集團所有成員共同遵守、躬行實踐的行動綱領。

人們常說，雅禮的師生，就是不穿校服，也能分辨得出，他們身上有一種“雅禮氣質(zhì)”。在劉維朝身上，我們看到的是百年雅禮濡染蘊涵的厚重內(nèi)斂、儒雅沉靜，是幾十年教育實踐陶冶的質(zhì)樸仁愛、勤謹睿智。他所植根于斯的百年雅禮，在他的帶領下已涵養(yǎng)出新的生命氣象，將擁有無限廣闊的未來。

[專家點評]

一所百年名校如何在教育改革大潮中堅守傳承、創(chuàng)新發(fā)展？一所優(yōu)質(zhì)中學如何在促進教育均衡的語境下內(nèi)求優(yōu)化、外有擔當？湖南省長沙市雅禮中學劉維朝校長在至今15年的校長任期中，書寫了一份出色的答卷。