馬丹

摘要：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是國(guó)家面向全日制優(yōu)秀本科生設(shè)立的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校應(yīng)該高度重視國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的育人功能，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，通過(guò)完善國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定細(xì)則，充分發(fā)揮國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，全面提升本科生的綜合素質(zhì)。

Abstract： National scholarship as the highest honor award is established for full-time national outstanding undergraduate. The school should attach great importance to the educational function of national scholarship， and combined with the personnel training program， through the evaluation rules improvement of the national scholarships， give full play to the role of guidance and incentive， so as to enhance the comprehensive quality of the undergraduates.

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；育人功能

Key words： counselor；national scholarship；educational function

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）11-0244-02

0 引言

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是國(guó)家面向全日制優(yōu)秀本科生設(shè)立的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，德、智、體、美全面發(fā)展。作為國(guó)家實(shí)行的權(quán)威性最強(qiáng)、影響力最大、獎(jiǎng)勵(lì)額度最高的獎(jiǎng)學(xué)金，其評(píng)選受到廣大學(xué)生的普遍關(guān)注，大部分學(xué)生都以獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金為自己的重要目標(biāo)之一。因此，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和對(duì)學(xué)生潛能的挖掘有著重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)上各種思潮對(duì)大學(xué)校園的沖擊，在校大學(xué)生的價(jià)值觀受到多元化思潮的影響，如何更好地對(duì)發(fā)揮國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的育人功能，將國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選與高校的德育教育結(jié)合在一起，需要我們更好地探討。

1 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的德育功能

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，通過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選，可以對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治觀念以及行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)、引導(dǎo)和教育，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，與高校的德育教育目的是一致的。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金在德育教育方面起著以下的作用。

1.1 培育導(dǎo)向功能

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金在評(píng)定過(guò)程中需要綜合考慮學(xué)生的思想政治、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)、科研訓(xùn)練等各方面，學(xué)生要得到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金必須要以獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行自我完善，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中會(huì)更加注意思想品德，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加積極參加學(xué)生活動(dòng)和科研訓(xùn)練。因此，能夠獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍比較高。

1.2 激勵(lì)和榜樣功能

作為國(guó)家實(shí)行的額度最高、榮譽(yù)最強(qiáng)的獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于學(xué)生群體而言是一種能夠激發(fā)激勵(lì)作用的外部誘因，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)自身思想政治素質(zhì)不斷完善和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生會(huì)成為同年級(jí)學(xué)生追逐和效仿的榜樣，充分利用學(xué)生群體之間的朋輩效應(yīng)，發(fā)揮國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的榜樣作用，對(duì)于學(xué)生的德育教育能夠起到事半功倍的作用。

2 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金育人功能現(xiàn)狀

2.1 獲獎(jiǎng)學(xué)生功利性強(qiáng)

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選歷經(jīng)十多年，學(xué)生對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選流程、評(píng)選細(xì)則已經(jīng)非常熟悉，部分學(xué)生為了得到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金有針對(duì)性地按照獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。過(guò)于重視國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金并刻意針對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致部分獲獎(jiǎng)學(xué)生功利性過(guò)強(qiáng)。學(xué)生參加學(xué)生活動(dòng)并不是為了完善自身或者為集體奉獻(xiàn)，而是通過(guò)參加某項(xiàng)活動(dòng)在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金中得到加分，這導(dǎo)致學(xué)生很難從學(xué)生活動(dòng)中得到樂(lè)趣，而且參加活動(dòng)的效果大打折扣。

2.2 獲獎(jiǎng)學(xué)生榜樣作用不明顯

獲獎(jiǎng)學(xué)生由于功利性思想的影響，僅參加對(duì)自己評(píng)獎(jiǎng)有幫助的活動(dòng)，專注于提升自己的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)、志愿服務(wù)等公益性的活動(dòng)參與較少，與班級(jí)同學(xué)交流不多，在班級(jí)的影響力不夠，很難發(fā)揮榜樣作用。學(xué)校、學(xué)院對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的約束和再培育不夠，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選結(jié)束后學(xué)校宣傳力度不夠，未能充分滿足獲獎(jiǎng)學(xué)生的成就需要，因此很難發(fā)揮獲獎(jiǎng)學(xué)生的榜樣示范作用，較難激發(fā)廣大學(xué)生的獲獎(jiǎng)需要，難以發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的強(qiáng)化激勵(lì)作用。

3 強(qiáng)化國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金育人功能的策略

3.1 完善國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選細(xì)則，增加與德育教育相關(guān)的內(nèi)容

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選將學(xué)生的思想政治素質(zhì)作為重要的考核內(nèi)容之一，但在評(píng)測(cè)過(guò)程中評(píng)測(cè)指標(biāo)比較簡(jiǎn)單、單一，很難讓學(xué)生獲得的評(píng)價(jià)產(chǎn)生差距，對(duì)于大學(xué)生品德素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向作用不強(qiáng)。為了增強(qiáng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向作用，應(yīng)該讓學(xué)生充分了解國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)生品德所提出的具體要求，細(xì)化思想品德評(píng)測(cè)指標(biāo)，將同學(xué)評(píng)價(jià)、公益服務(wù)、志愿活動(dòng)時(shí)間、教師評(píng)價(jià)等作為評(píng)測(cè)指標(biāo)之一，從而發(fā)揮出獎(jiǎng)學(xué)金制度的激勵(lì)作用，讓國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金在育人方面的作用得到凸顯。

3.2 加強(qiáng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過(guò)程管理

公平、公正與公開是高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作需要遵循的重要原則，同時(shí)更是確保獎(jiǎng)學(xué)金制度發(fā)揮出推動(dòng)德育教育工作作用的前提條件。在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程管理，根據(jù)評(píng)定細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思想政治素質(zhì)評(píng)測(cè)指標(biāo)自我評(píng)測(cè)，班級(jí)進(jìn)行互評(píng)。階段性公開量化結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的每一個(gè)步驟都足夠了解，增強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的公信力，更好地讓學(xué)生群體信服，讓學(xué)生通過(guò)與評(píng)測(cè)結(jié)果的對(duì)比來(lái)尋找自己的不足，客觀正確地認(rèn)識(shí)自己以及對(duì)自身進(jìn)行完善的方向，并不斷進(jìn)行自我反省與自我完善。

3.3 加強(qiáng)對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的宣傳，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的朋輩效應(yīng)

能夠獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)不論從學(xué)習(xí)、學(xué)生活動(dòng)、科研方面都是比較優(yōu)秀的一個(gè)群體，選擇這么一個(gè)群體作為普通學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣有著重要的意義。一方面對(duì)于獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)是一個(gè)督促，要求這些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的道德規(guī)范、行為與成績(jī)都要一如既往地表現(xiàn)突出，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，加強(qiáng)了對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的培育；另一方面激發(fā)周圍普通學(xué)生不斷追求、不斷上進(jìn)的愿望和信心，讓普通學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中找到一個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，產(chǎn)生具體學(xué)習(xí)的行為，產(chǎn)生一種潛移默化的引領(lǐng)作用。

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選過(guò)程已經(jīng)比較完善，前期充分動(dòng)員了學(xué)生參與的積極性，在后期應(yīng)該更加充分滿足獲獎(jiǎng)學(xué)生的成就需要，激發(fā)和提高學(xué)生在公眾面前展現(xiàn)自我的能力。組織隆重的頒獎(jiǎng)儀式，組織獲獎(jiǎng)學(xué)生深入同學(xué)中進(jìn)行交流，組織優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì)，讓更多老師、同學(xué)關(guān)注獲獎(jiǎng)學(xué)生，給家長(zhǎng)發(fā)獲獎(jiǎng)信息，這些安排更能發(fā)揮獲獎(jiǎng)學(xué)生的榜樣示范作用，努力對(duì)學(xué)生給予持續(xù)、有效的強(qiáng)化，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)自強(qiáng)。

4 結(jié)語(yǔ)

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選和高校德育教育相輔相成，學(xué)生本身的思想品德素質(zhì)是衡量能否得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要指標(biāo)，而推動(dòng)學(xué)生提高思想品德素質(zhì)是高校德育教育工作的直接目的。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金作為學(xué)生最重視的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選細(xì)則、評(píng)選過(guò)程、評(píng)選結(jié)果及產(chǎn)生的效果能夠直接體現(xiàn)高校德育教育的成果。完善國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的宣傳，發(fā)揮獲獎(jiǎng)學(xué)生朋輩效應(yīng)，加強(qiáng)評(píng)選過(guò)程管理，保證獎(jiǎng)學(xué)金公開公平公正，強(qiáng)化國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的育人功能，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自身的思想和行為，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加德育教育的積極性，和高校德育教育有效結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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