唐麗安

美術(shù)的學習有利于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，高中生的美術(shù)學科的教學也是為學生在以后的美術(shù)學習中打好基礎的重要時期，所以要十分重視高中生的美術(shù)教學。通常美術(shù)的學習是與實際生活息息相關的，所有的美術(shù)作品都是來自生活的。傳統(tǒng)教學中的美術(shù)教學通常都是以課堂教學的方式進行的，具有極大的局限性，一般都是教師根據(jù)教材對學生進行美術(shù)知識的傳授。而高中正是學生學習美術(shù)知識、陶冶自己情操、增長見識以及培養(yǎng)審美意識的關鍵學習時期，所以要對高中的美術(shù)教學引起高度的重視，不斷探索尋找有效積極的教學方式，培養(yǎng)學生更好的藝術(shù)素養(yǎng)，努力提高學生學習美術(shù)的興趣。

一、用集郵增強學生對美術(shù)的興趣

集郵是在青少年中廣為流行的一種收集活動，也算是青少年活動中較為有趣的一種。集郵設計時青少年活動中較為高層次的集郵活動，同時也是增強學生集郵興趣的一種重要途徑。通過對郵票的設計可以更好地提高學生對于美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。在集郵設計的過程中，可以充分利用多媒體或者其他輔助性的工具，吸引學生注意力。為了讓學生通過集郵設計提高自己的美術(shù)水平，首要任務就是要讓學生在集郵設計的過程中發(fā)現(xiàn)郵票的魅力和美妙，通過對大量精美郵票的展示欣賞，為學生提供了極好的審美的平臺。比如教師在美術(shù)課堂上，可以利用多媒體，給學生展示各種不同精美的郵票，給大家對這些郵票的設計進行解釋，讓學生對郵票進行仔細地觀察，然后可以先讓同學進行討論關于不同時期的郵票的不同點或者設計的不同寓意，然后請同學發(fā)言，從美術(shù)的角度對自己的理解進行闡述，通過美術(shù)的眼光對郵票進行詳細的分析。對于高中生來說，只要老師給他們提供一個學習的平臺，讓學生之間的合作意識以及自主意識得到了充分的發(fā)展，從而把郵票豐富的設計形式和創(chuàng)作的手法融入美術(shù)教學中來，就能從根本上激發(fā)他們對美術(shù)的學習興趣，讓他們在美術(shù)的學習上尋找到更多的樂趣。同時也要多鼓勵學生參加集郵設計的相關活動或者比賽，并且及時對他們提出鼓勵和表揚，幫助他們樹立學習美術(shù)的信心。

二、用集郵拓展學生對美術(shù)課程的視野

郵票向來是被譽為一個國家的名片，通過郵票的展示就能看出來一個國家的歷史興衰，學生集郵具有培養(yǎng)他們愛國主義情感和高尚的情操的作用，同時也鍛煉了高中生的動手動腦能力，培養(yǎng)了他們的交際能力和收藏能力。在上《人類的朋友》這一堂課時，首先引用徐悲鴻的“奔馬”，其中畫面是奔騰的幾匹駿馬，畫面結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，每一匹馬神態(tài)都刻畫的生動傳神，將馬的神態(tài)描繪得淋漓盡致，而且主次分明，看過去清晰明了。然后給學生介紹了一套與此相關的郵票，讓學生對郵票上的圖案以及設計進行理解討論，以及其中用到的美術(shù)相關的知識，票上的圖案、花邊和文字分別代表的寓意。學生顯然對這個郵票都呈現(xiàn)了較大的興趣，他們通通表示對這套郵票的設計十分感興趣，并且對此展開了非常激烈的討論。等到讓學生進行舉手發(fā)言的時候，他們紛紛舉起了自己的手，迫不及待地想要發(fā)表自己的見解，有的直接站起來進行“搶答”，課堂氛圍十分濃厚。通過這種教學方式，不但可以提高學生的興趣，而且也增長了學生的眼界，擴大了他們的知識量，有利于更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)學習打好良好的基礎。

三、用集郵陶冶學生對美術(shù)課程的情感體驗

通過集郵，不但可以拓寬學生美術(shù)視野，更可以陶冶學生對美術(shù)課程的情感體驗。在美術(shù)教學中，通過欣賞不同的美術(shù)作品，帶領學生在藝術(shù)的世界中盡情地遨游，也可以通過對美術(shù)作品的欣賞，培養(yǎng)學生的民族自信心，讓他們了解更多中國的傳統(tǒng)文化，提高他們自身的思想覺悟。美術(shù)學作為一門重要的人文學科，展示著不同時期的歷史所創(chuàng)造的藝術(shù)作品，而這點是與郵票有許多共同之處的。在對學生進行美術(shù)教學的時候，先通過讓學生對郵票進行了解、認識，然后清除地知道不同時期不同郵票的意義，了解那個時期的歷史文化內(nèi)涵，也可以反映出不同歷史時期的美術(shù)文化。例如在介紹中國偉大杰作“清明上河圖”的時候，除了給學生進行圖畫中的場景描述之外，更需要結(jié)合特定的背景，給學生介紹當時的社會歷史情況，反映當時的一種社會狀況。讓學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更深層次地去研究一副名畫背后的意義，也有助于他們對美術(shù)的更好認識，從而達到提高他們美術(shù)素養(yǎng)的目的。

高中生的特點要求教師針對他們不同的特點對他們進行不同模式的教學，集郵和美術(shù)完美結(jié)合，能提高學生學習的興趣，不斷發(fā)揮他們的想象力，在高中階段打下美術(shù)學習的良好基礎。（作者單位：江西省安遠縣第二中學）