羅仁澤

新一輪的體育課程改革提出了“健康第一”的指導理念，并明確了目標與內容的相互關系，采用模塊教學和選項教學等，這對于學習任務重，心理壓力大的高中生而言具有重要意義。

近年來，隨著國家大力提倡全民健身，傳統(tǒng)體育教學已經(jīng)無法適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求，特別是在新課改背景下，我國體育教育改革受到越來越多的關注，高中體育教學需要不斷創(chuàng)新和完善，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質人才。

一、高中體育新課程中存在的問題

1.體育與文化課之間矛盾。由于受到應試教育的影響，我國高中體育課程普遍被一些主要文化課占用，學生為了能夠在高考中獲得優(yōu)異成績，將更多的精力和時間投入到文化課中，教師與學生作為教學兩大重要主體，從思想觀念上就忽視了體育課程的重要性，導致體育教學難以達到要求，體育與文化課之間的矛盾日益明顯，學生長期處于教室內，缺乏體育鍛煉，因而缺少良好的心理素質。

2.對運動技能的忽視。運動技能是一種有目的、有意識的，以科學合理的方式完成某項運動的肌體動作系統(tǒng)。體育教學最基本的問題是學習體育知識、技能、發(fā)展學生的體育能力。無論是學習體育知識還是發(fā)展學生的體育能力，都是以運動技能的掌握作為基礎的。傳統(tǒng)的體育課程內容較為重視運動技能的學習，忽視了學生的興趣和全面發(fā)展。但是隨著體育新課程改革的推進，對于三維健康、學生情感較為關注，但是忽視了運動技能的學習，甚至將運動技能和體育鍛煉完全對立起來，導致體育改革從一個極端進入了另一個極端。

3.傳統(tǒng)項目與新興項目的矛盾。改善民族體質，提高各民族人民的身體健康水平起著積極的作用，它是課程內容不可缺少的運動項目，對發(fā)展和發(fā)揚本民族的文化起到重要作用。新興項目是我國新開發(fā)或是從國外引進的體育項目，是與世界體育發(fā)展融合，與世界體育接軌的重要成果。在體育課程中新興體育項目也占有重要位置，但是在實踐中出現(xiàn)了盲目崇拜新興項目，認為新興項目是流行的，符合世界潮流的項目，而忽視了傳統(tǒng)體育項目，導致體育教學內容的空、虛，如何正確處理傳統(tǒng)體育項目和新興體育項目的關系是我國高中體育教學內容的重要問題，也較為被忽視的問題。

4.體育與健康的結合不充分。新一輪的課程改革強調“健康第一”，但是在教學實踐中體育與健康的結合不充分，在健康內容的教育中僅僅涵蓋了與提議相關的健康問題，沒有全面的正規(guī)的健康課程。健康課程有誰來上課，將體育與健康合并為一堂課程，因此很多學校的教育課程是由體育教師來負責教授的，但是健康課程具有專業(yè)性，并不是體育教師能夠勝任的。

二、新課改下高中體育教學創(chuàng)新的方法

1.正確理解體育課程的性質。完善體育課程的教學內容必須要先正確理解體育課程的性質。一是堅持“健康第一”的指導理念，保證學生的身心健康。二是確保以“鍛煉身體”為手段，以知識講解和游戲作為輔助環(huán)節(jié)。三是課程學習的主要內容包括體育與健康的知識、技能和方法，這些也是課程教學的主要目標。四是體育課程是以體育為主要內容，促使實現(xiàn)多種內容、多種價值和功能的有效整體。

2.提高各界對于體育教育的重視程度。首先，加強學生思想層面的認識。要使學生認識到參加體育活動對個人健康的重要作用，還要認識到青少年對于國家建設的重要意義，增強青少年的責任意識。此外，促使學生之間建立良好的人際關系，增加同學之間參加集體體育運動的機會。其次，加強學校體育教育建設。校園是體育教育開展的主要地點，提高學校的體育教育建設，有助于學生積極、主動地開展多種形式的體育活動。同時，注重營造良好的體育教育的氛圍，弘揚體育的拼搏、奮斗的精神，在教室、走廊、宿舍等地點設計或是布置具有體育教育的圖片、設施等。第三，加大家庭對體育的重視程度。家長的態(tài)度直接決定了高中生參見體育活動的時間與范圍。因此，家長要積極鼓勵孩子參加體育活動，樹立“健康第一”的思想，養(yǎng)成正確的教育觀、成才觀。同時，積極組織開展家庭集體參加的體育活動，營造良好的家庭環(huán)境與健康的生活氛圍，養(yǎng)成孩子對于體育的興趣。

3.利用新型的教學手段，激發(fā)學生興趣。科學技術的進步與創(chuàng)新，為教育提供了豐富的教學資源以及先進的設備。例如，在進行籃球運球技巧過程中，教師可以通過為學生播放視頻，分解動作，并對重要動作進行講解，強化學生記憶，讓學生能夠更直觀地感受動作要領，這樣不僅能夠避免學生在實際運動中出現(xiàn)的錯誤動作，還能夠提高教學效率，促使學生能夠接收到更加專業(yè)的體育教學內容。

在教育新形勢下，高中體育教學要在思想和教學方法方面進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)觀念，重新定位體育課程，利用現(xiàn)代教學技術，豐富體育教學方法，提高教學質量，從而促進學生全面發(fā)展。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校）