卓燕

數(shù)學(xué)課程作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科存在著潛移默化的影響。課堂的教學(xué)效率決定著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的研究不僅有利于教師自我提升，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是課程改革的最終落腳點(diǎn)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)主要是指初中數(shù)學(xué)教師以初中新課程基本理念為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中，遵循數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一般規(guī)律，以最優(yōu)的效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，從而成功地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展，滿足社會(huì)的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)下對(duì)教育者的要求

1.對(duì)教育管理者的要求。首先，貫徹實(shí)施新課改的基本理念，樹立科學(xué)的辦學(xué)理念。教育管理者要明確新課程的基本理念，并將新課程的實(shí)質(zhì)貫徹下去，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。其次，加大教學(xué)基本設(shè)施的投入。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入狀況對(duì)教學(xué)起到輔助性的作用，多媒體、教具的使用都會(huì)增加課堂的趣味性，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的有效性。為此，教育行政部門要加大教育設(shè)施的投入。

2.對(duì)一線教師的要求。首先，改變以量提質(zhì)的教育觀念。數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等學(xué)科特征。部分教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)常以大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題來作為夯實(shí)課堂知識(shí)的手段。這種以量提質(zhì)的教學(xué)手段不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒而且也會(huì)降低課堂效率。其次， 把學(xué)生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的不僅僅是促使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要讓學(xué)生擁有思考意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)能夠靈活應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。數(shù)學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo)不是完成教學(xué)大綱，教學(xué)任務(wù)，最主要的是要促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，把學(xué)生當(dāng)作是發(fā)展中的個(gè)體。第三，不放棄每一個(gè)后進(jìn)生。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是充滿愛心和信任的，要把自己的情感傾注在每一個(gè)學(xué)生身上，增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任熟悉學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)，都能夠享受成功的喜悅。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于后進(jìn)生要多理解、多幫助。尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的不足，讓所有學(xué)生都成為有用之才。第四，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

數(shù)學(xué)課程是集高抽象性與強(qiáng)邏輯性于一體的學(xué)科，加上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是通過習(xí)題來達(dá)到知識(shí)鞏固的方式，使大部分學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師為提高課堂教學(xué)的有效性，必須提高數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系程度，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)并不是一無是處。

三、初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)下對(duì)學(xué)習(xí)者的要求

1.端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的態(tài)度。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要擺正態(tài)度，不要認(rèn)為數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)僅僅是為了考試，它更重要的是提升自身的抽象邏輯思維能力以及靈活運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)課程是其他課程的基礎(chǔ)，只有學(xué)好數(shù)學(xué)課程，其他課程才能夠得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

2.樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的自信心，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。影響學(xué)習(xí)的因素主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志、勤奮程度、學(xué)習(xí)情緒、謙虛品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在面對(duì)挫折的時(shí)候要主動(dòng)從這些影響因素中找原因，正視自己，采取有針對(duì)性的措施，解決問題，提高對(duì)學(xué)習(xí)挫折的耐受力。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該鍛煉身體。 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)來說比較艱辛的過程，為使學(xué)習(xí)效果達(dá)到理想的程度，學(xué)生應(yīng)該樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，正確對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的挫折，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師和學(xué)生應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生要主動(dòng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心。主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索。第二，教師在教學(xué)的過程中要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三，教師要合理創(chuàng)設(shè)情境。合理利用提問策略，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第四，教師和學(xué)生要主動(dòng)收集關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味知識(shí)，共同分享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.合理運(yùn)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的手段。數(shù)學(xué)科目本身就具有抽象程度高、邏輯性強(qiáng)的特征，因此，學(xué)生僅僅依靠死記硬背是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，掌握到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要領(lǐng)，達(dá)到事半功倍的效果。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)方法的講授，讓學(xué)生意識(shí)到掌握好適合自己的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要作用?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)習(xí)的效率，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

要改善課堂教學(xué)的效果并不是一朝一夕的事情，需要教育行政部門、教師和學(xué)生等多方面共同努力，才能夠保證新課程改革順利實(shí)施，達(dá)到預(yù)期效果，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)）