陳桂萍

新課改以來，要求要培養(yǎng)學生的主動學習能力，主動學習要弘揚學生的主體個性，構建以學生為主體的新型學習結構。自主學習的靈魂和理論依據(jù)就是學生的主體性。

教師要善于開發(fā)學生的潛能，學生都有可能通過某種生活經(jīng)驗的組織和整理，發(fā)現(xiàn)人類已經(jīng)總結好的數(shù)學原理。數(shù)學的教育就應當善于開發(fā)這種潛能，讓同學們通過足夠的時間空間和實踐經(jīng)驗，來發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的已知定理。

一、充分調(diào)動學生的能動性

如何才能調(diào)動學生的學習興趣呢？讓學生想學、樂學。傳統(tǒng)教學強調(diào)的是知識的傳授，學生只需要學會課堂上的東西就好，這只是對學生的片面認識，學生作為課堂的主體，卻沒有主體應有的主動性和創(chuàng)造性。新課改開始后，要求學校要培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才，從學生的德智體美勞全面培養(yǎng)。從教師方面來講，如何培養(yǎng)學生的全面發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)，要從樹立學生的健全人格，培養(yǎng)出獨立自信的情感，終身受用的技能，還要給學生提供能實踐的空間和目標。讓學生能夠有機會選擇自己感興趣的數(shù)學問題來展開學習，在學習中掌握到合作、創(chuàng)新的精神，求真求實、獨立自主的精神，盡可能地滿足學生的數(shù)學要求，力求激發(fā)出每個學生的數(shù)學潛能。結合自己的教學經(jīng)驗，在課堂中引入現(xiàn)實中的情景，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)解題方法，引導學生通過合作交流的方式學習新的知識點，使學生在課堂上學習到知識、生活等方面的經(jīng)驗。讓學生從內(nèi)而外的喜歡上數(shù)學，感受到數(shù)學的魅力。自主學習是自我實現(xiàn)的捷徑，是主動的、自律的表現(xiàn)，從而走出被動學習的泥沼。讓學生從自主學習中感受到成功的快樂，從而使學生對學習數(shù)學充滿自信，變得主動、樂學，讓學生的主觀能動性得到發(fā)揮。

二、培養(yǎng)學生的獨立性

傳統(tǒng)教學中，學生學習過分依賴老師，在新課改中，要求教師要培養(yǎng)學生的獨立性，自主學習的基礎就是要求學習的獨立性。獨立性是自主學習的支撐。有專家把獨立性分成了四層意思：

1.每個學生都是獨立的個體，老師的作用是教學生讀書，學習是學生自愿的事，教師是無法代替的，教師要做的就是引導，讓自己感受事物，通過觀察和思考，學習到事物的真理。

2.每個學生都是獨立的個體，不受到教師意志轉移的客觀存在。教師要想讓學生按自己的方式學習，就要先肯定學生的獨立性，當作個體來對待，使自己的教學方式適應學生的當時情況和思想認知的發(fā)展規(guī)律。

3.每個學生都有一種獨立的要求。學生在學校的要學習就是慢慢爭取自我的獨立和日益獨立的過程。

4.一般來說，每個學生都有較強的獨立學習能力。我們教師也要發(fā)展自己的獨立性。只有自己做到，才能更好地引導學生正確地、充分地發(fā)揮自己的獨立性。

新研制的課程標準從“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”出發(fā)，使老師知道要教給學生哪些必備的知識和技能，并強調(diào)了學生自主學習的重要性。所以，培養(yǎng)學生主動學習是非常重要的。“自主學習”確立了 “先學后教”的原則：先讓學生自己自學一遍，發(fā)現(xiàn)知識點中的問題，自主的解決問題，然后根據(jù)剩下的問題，展開有針對性的教學，解決剩下的問題。在最后教學階段，也要注重培養(yǎng)學生的獨立自主性，引導學生發(fā)現(xiàn)學習規(guī)律，獨立自主地總結完成教學目標。

三、充分了解學生的獨特性

《數(shù)學課程標準》提出，教師要善于總結發(fā)現(xiàn)學生的學習心理，課程目標要考慮到教學特點，從生活實際出發(fā)，讓學生學會把學到的東西運用到生活中去，也要善于從生活中發(fā)現(xiàn)和總結出數(shù)學的知識定律。重視學生的個性塑造，不僅僅是德智體美全面發(fā)展，還要考慮到學生的實際情況，發(fā)展出適合每個不同學生的個性。著名人才學家王通訊認為：“過去的我們強調(diào)的是共同性，對于張揚個性的人缺乏應有的寬容，這里面有我們轉變觀念的問題，對于孩子來說，更不能用相同的模式來要求?！苯處熞獜拈L遠出發(fā)，從學生終身學習的角度出發(fā)，教導學生樹立自主學習的習慣，數(shù)學教學要從學生的實際情況來展開，精心備課，加強課下練習，使學生掌握到學習方法。

四、在學習上培養(yǎng)學生的合作性

《數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！苯處熞O計好課堂情景，使學生有充分的時間在自主探索、合作交流的氣氛中學習知識點，表達自己的想法，在交流探討中掌握知識。

總之，在新課改的帶動下，教師要轉變教學方式，注重學生的獨立性，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，培養(yǎng)學生主動參與到學習中去。（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)東橋鎮(zhèn)中學）