王健任

“村里這條路幾任書記都修不成，老武長能耐了，嚷嚷著要修路、建廣場?！焙幽鲜″ш柨h馬辛莊村的村民議論紛紛，村支書武建國失蹤了三天，回來后沒兩天就領(lǐng)著施工隊進(jìn)了村。“老武這是去哪‘取經(jīng)了？”村民滿臉疑惑。

“去年俺去培訓(xùn)了三天?！崩衔渖癫赊绒?。他告訴村民，經(jīng)過培訓(xùn)他學(xué)會了跑項目、要資金，“不光修路建廣場，以后還要在村里搞大項目嘞?！痹瓉恚衔?“失蹤”那三天是到濮陽市“農(nóng)村黨支部書記學(xué)院”培訓(xùn)去了。

該學(xué)院作為全國首家農(nóng)村黨支部書記學(xué)院，把像老武一樣的農(nóng)村黨支部書記作為培訓(xùn)對象、把精準(zhǔn)扶貧做為學(xué)院培訓(xùn)工作的重中之重，培優(yōu)訓(xùn)強(qiáng)脫貧攻堅的“關(guān)鍵少數(shù)”，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

“這些課程都是俺需要的”

培訓(xùn)，老武倒參加過不少，“市里縣里每年都舉行好多培訓(xùn)班，管吃管住，管接管送，每天還發(fā)50塊錢，但我就是不愿意去?！?為啥？老武舉了個例子，村民都是養(yǎng)牛的，上面非得讓他們參加養(yǎng)羊的培訓(xùn)班；地里種的是莊稼，上面非得讓參加果樹種植培訓(xùn)班。“這又浪費國家錢財，又浪費我們時間，何苦呢？”談起過去的培訓(xùn)班，老武一肚子苦水。

當(dāng)收到“農(nóng)村黨支部書記學(xué)院”培訓(xùn)的通知后，老武一開始并沒打算來，但在學(xué)院的宣傳手冊上看到一張“培訓(xùn)菜單”，老武眼前一亮，“上面有‘美麗鄉(xiāng)村建設(shè)政策解讀的課程，正好馬辛莊村現(xiàn)在正在開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，不妨去聽一聽?！?/p>

學(xué)院地址在濮陽市西辛莊村里，該村在村支書李連成的帶領(lǐng)下發(fā)生了巨大變化，寬闊的街道，現(xiàn)代化的學(xué)校和醫(yī)院，漂亮的小洋樓，如同城市一般。

讓老武沒想到的是，李連成竟然走進(jìn)課堂給學(xué)員上了一節(jié)“與連城面對面——李連成吃虧奉獻(xiàn)精神與優(yōu)秀村支書精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗介紹”的課。村支書怎么當(dāng)、精準(zhǔn)扶貧怎么干，李連成把自己多年積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給學(xué)員。

三天培訓(xùn)，老武的筆記本記得密密麻麻。“這些課簡直是為我們量身定制的，都是我們村支書需要的?！崩衔溆X得這次來對了。

濮陽市委常委、組織部部長劉漢征說：“我們通過調(diào)查研究，認(rèn)真分析貧困村村情，針對駐村第一書記、貧困村書記、村主任、村會計、大學(xué)生村官、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部以及就業(yè)扶貧點的企業(yè)負(fù)責(zé)人等不同群體量身定制培訓(xùn)套餐，開展專題培訓(xùn)。對不同的致貧原因，量身定制培訓(xùn)內(nèi)容，安排培訓(xùn)菜單?！眲h征介紹，因培訓(xùn)時間短，所以要有的放矢，著重對村書記在思想、行動、業(yè)務(wù)和能力素質(zhì)上開展有針對性的培訓(xùn)。

扶貧要精準(zhǔn)，培訓(xùn)也要精準(zhǔn)。“致貧原因有多種，我們在課程安排上針對貧困村不同致貧原因開設(shè)不同的課程，做一個‘菜單，讓這些村書記按需點‘菜。” 濮陽市委組織部副部長高朝亮告訴記者，目前學(xué)院根據(jù)致貧原因，做了四個培訓(xùn)“菜單”：

“菜單一”——針對因“弱”致貧。學(xué)院加強(qiáng)黨性教育，突出基層黨組織建設(shè)、以黨建促扶貧方面的內(nèi)容，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用、激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

“菜單二”——針對因“亂”致貧。學(xué)院突出新型鄉(xiāng)村治理、矛盾糾紛化解、相關(guān)法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)。

“菜單三”——針對因“缺”致貧。缺方法、缺技術(shù)、缺資金、缺項目是一些村致貧的重要原因。對此，學(xué)院突出產(chǎn)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力方面的培訓(xùn)，邀請扶貧部門、科技部門、金融部門、發(fā)改部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部或研究人員到學(xué)院來為學(xué)員發(fā)布信息、指導(dǎo)技術(shù)。

“菜單四”——針對因“愚”致貧。學(xué)院注重精神文化、鄉(xiāng)賢文化、民風(fēng)培育等方面的培訓(xùn)。開設(shè)黨性教育、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、傳統(tǒng)美德、革命歷史傳統(tǒng)等方面的課程，組織學(xué)員到先進(jìn)村、發(fā)達(dá)村體驗、感受、學(xué)習(xí)，以促其轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、增長見識、增強(qiáng)勇氣。

三天的培訓(xùn)雖令老武覺得很短，但收獲滿滿。就拿基層黨建來說，過去他也知道黨建的作用很大，但每到開會自己都不知道說什么。此外，“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)政策解讀”一課理清了老武的頭緒，馬辛莊村要開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，但要想讓臟亂差的馬辛莊村美麗起來不是一件容易的事?！霸谡n上我看到西安袁家村通過美麗鄉(xiāng)村建設(shè)來發(fā)展‘關(guān)中印象鄉(xiāng)村旅游，十分火爆，給我觸動很大。”說干就干，培訓(xùn)一結(jié)束，老武就組織村民到袁家村實地考察、對接洽談，現(xiàn)在已經(jīng)和袁家村達(dá)成了協(xié)議，將袁家村的發(fā)展模式復(fù)制到馬辛莊村。

“這樣教學(xué)俺學(xué)得進(jìn)去”

老武最怕上課，用他自己的話來說，“椅子上長著釘子”。學(xué)院院長王連勝也深有體會，第一期培訓(xùn)班學(xué)院按照傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式上課，“學(xué)員們一會出來接杯水，一會出來抽支煙、聊會天，效果很差?！蓖踹B勝看在眼里，急在心里，“怎么才能讓這些村書記愿意聽、愿意學(xué)呢？” 王連勝犯了難。

高朝亮和王連勝與學(xué)員座談了好幾次，終于找到了原因，“不怪學(xué)員不愿意聽，是我們授課形式不夠接地氣?！彪S后，學(xué)院對授課方式進(jìn)行了反思和創(chuàng)新，讓這些接地氣的干部聽上“接地氣”的課。

案例式教學(xué)突出互動交流。學(xué)院打造“U型島教學(xué)”模式，即學(xué)員以“U”字形小組為單位圍坐輪流發(fā)言，變講授為討論，變學(xué)員為教員，變一人講為多人講，變大課堂為小課堂，變局部互動為全員互動。

訪談教學(xué)突出共鳴共振。學(xué)院將訪談、小組討論、互動交流、現(xiàn)場對話等形式結(jié)合起來，設(shè)計了以村支書成長為主題的“與連成面對面”。由李連成和廣大學(xué)員進(jìn)行面對面溝通交流，并邀請電視臺專業(yè)主持人進(jìn)行現(xiàn)場主持，以講述和自由問答為主要形式，深入了解吃虧奉獻(xiàn)精神的實踐意義。

研究式教學(xué)突出問題導(dǎo)向。圍繞服務(wù)精準(zhǔn)脫貧，學(xué)院研發(fā)了“四題”融合研究式教學(xué)法，就是“把學(xué)員帶來的問題轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)專題，依據(jù)培訓(xùn)專題確定研究課題，用學(xué)員的話題支撐研究課題”，不斷提高村支書發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

講授教學(xué)突出精準(zhǔn)生動。學(xué)院改變“一盤菜待盡天下客”的做法，根據(jù)培訓(xùn)方需求量身定制培訓(xùn)“套餐”，改變過去傳統(tǒng)培訓(xùn)理論多事實少、政策多方法少、要求多措施少等不接地氣的做法，變粗放為精準(zhǔn)。

現(xiàn)場教學(xué)突出實踐管用。學(xué)院深入挖掘濮陽區(qū)域性、時代性、獨特性的農(nóng)村改革發(fā)展創(chuàng)新資源，依托濮陽扎實的扶貧工作形成了“濮渠路特色黨性教育精品線、濮范臺產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧示范帶、濮清南美麗鄉(xiāng)村建設(shè)培訓(xùn)示范線”三條精品培訓(xùn)專線，打造76個現(xiàn)場教學(xué)點。學(xué)員現(xiàn)場參觀后，再坐下來開展一次現(xiàn)場授課，讓親歷者講經(jīng)歷、實踐者講經(jīng)驗、研究者講理論。

全員互動，老武坐得住了；訪談教學(xué)，老武不瞌睡了；解決問題，老武能辦實事了；精準(zhǔn)教學(xué)，老武聽得進(jìn)了；現(xiàn)場教學(xué)，老武長見識了?！斑@樣的培訓(xùn)班，俺喜歡?！崩衔涓嬖V記者，課上聽得不過癮，下課后還堵著老師，“俺上學(xué)的時候都沒這么用心過?！?/p>

“這些老師俺喜歡”

“教授專家一大堆，胡侃瞎吹滿天飛?！痹賲柡Φ膶＜医淌冢衔涠疾桓忻?，“俺就是一個小村支書，來培訓(xùn)就想聽些在村里工作用得著的東西?！崩衔鋮⒓优嘤?xùn)的目的很明確。

“我們根據(jù)課程安排來選擇老師，而不是根據(jù)老師授課專業(yè)安排課程。”劉漢征介紹，學(xué)院不設(shè)專職教師，而是擇優(yōu)選聘省內(nèi)外有關(guān)專家教授和優(yōu)秀農(nóng)村基層黨員干部任兼職教師，建成了105名的兼職師資庫，形成了有梯度的三支教師隊伍。既有在農(nóng)村一線有辦法、接地氣的優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和村支書，又有接天線、大視野的專家學(xué)者；既有基層的“土專家”，又有政府部門的領(lǐng)導(dǎo)干部。

拿精準(zhǔn)扶貧課程的授課老師來說，鄭州市扶貧辦主任李文嶺解讀中央和省委扶貧開發(fā)工作重要精神；濮陽市扶貧辦主任李金明講授“精準(zhǔn)扶貧的方法與路徑”；濮陽市市場發(fā)展中心主任閆潔磊講授“休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展”；濮陽市委組織部副部長高朝亮講授“智慧扶貧、精準(zhǔn)扶貧與基層黨建”；河南省委黨校教授郭獻(xiàn)功講授“如何當(dāng)好農(nóng)村黨支部書記”……

有政策，有經(jīng)驗；有理論，有實踐。如此一來，幾位老師傳授給了老武他們一套精準(zhǔn)扶貧的“組合拳”。三天下來，老武懂了政策，學(xué)了經(jīng)驗，會了技能，還有了點子。對于這樣的教學(xué)安排，老武十分滿意。

這還不夠，“雖然在培訓(xùn)期間學(xué)員能夠?qū)W有所成，但是不是能學(xué)以致用還得兩說?！蓖踹B勝告訴記者，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員還會對學(xué)員以及所在村的情況登記造冊，分門別類建檔立卡。依托學(xué)院師資庫和濮陽市由1000名專家人才組建的農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)三類服務(wù)團(tuán)，與學(xué)員建立長期指導(dǎo)幫扶關(guān)系。

培訓(xùn)班結(jié)束了，培訓(xùn)并沒有結(jié)束。學(xué)院的幫扶團(tuán)隊不但與學(xué)員長期保持聯(lián)系，而且還深入到學(xué)員的工作一線，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，由課堂擴(kuò)展到實踐。同時建立回訪制度，定期組織學(xué)員回到學(xué)院召開座談會，了解學(xué)員思想、工作等情況，跟蹤學(xué)員的培訓(xùn)效果。

“學(xué)院和老師們太負(fù)責(zé)任了，就拿我們村建設(shè)美麗鄉(xiāng)村來說，不知道怎么跑項目資金，是李金明主任手把手教我的?！崩衔湔f現(xiàn)在去縣里跑資金項目路數(shù)清了，底氣足了，“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常打電話詢問我們有啥困難。”

酒好不怕巷子深。憑借學(xué)員的口碑相傳，學(xué)院的名氣越來越大，全國各地紛紛慕名而來，“目前，村支書學(xué)院已累計舉辦110期培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員8000多人，其中，舉辦精準(zhǔn)扶貧班63期，培訓(xùn)貧困村黨員干部5400人?！蓖踹B勝介紹，培訓(xùn)范圍目前已擴(kuò)散到江西、海南、山東、安徽、江蘇、河北、廣東、陜西、河南、新疆、寧夏11個省90多個縣。

這兩天，馬辛莊村舉辦的桃花節(jié)讓村里的街道車水馬龍。老武認(rèn)為，馬辛莊的華麗轉(zhuǎn)身，很大程度上要歸功于學(xué)院的培訓(xùn)，“感謝農(nóng)村黨支部書記學(xué)院，讓我開拓了思路，有了帶領(lǐng)村民致富的招數(shù)。這是俺們村支書的‘黃埔軍校?！闭f完，老武哈哈大笑。