祖述丹?卜慧元

一直以來，我都在思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠(yuǎn)，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內(nèi)不無自負(fù)、自信的我，不知所向。就像現(xiàn)在的一款蛋糕——“打包幸?！保液芟氚盐业穆殬I(yè)幸福去打包，細(xì)細(xì)品味！

我從事教育工作已經(jīng)十六個(gè)年頭了，始終在思考：學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力；不是成績，顯然也不對，因?yàn)槌煽兪乔瞄T磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完這本書以后，大大提高了我我對我本身工作，對學(xué)生教育成績的認(rèn)識。如此說來，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！

另外我們教師也應(yīng)該具備的很多知識和方法，讓我有著對教育、對社會、對人生，對做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度。如何對待我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本書，讓我們教師隊(duì)伍增加知識儲備，增強(qiáng)了我的好學(xué)興趣。

尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才。只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗，有愛的陽光，有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候！

其實(shí)做一個(gè)幸福的教師很簡單，有理想，有素質(zhì)，有品質(zhì)，有一顆愛孩子的真心！