趙名杰

摘 要：語文教學(xué)是我們的基礎(chǔ)教學(xué)，在教學(xué)過程中講求語文教學(xué)的方法，合理安排教學(xué)流程，力求達到最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生牢固掌握知識，新課堂新方法。

關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)方法；教學(xué)效果

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-372-01

語文教學(xué)是我們的基礎(chǔ)教學(xué)，是國家的語言，在教學(xué)過程中的重要性不言而喻，因此也給我們提出了更高的要求。在語文教學(xué)過程中我們既要注重知識的傳播，也要兼顧學(xué)生一直的學(xué)習(xí)興趣，因此我們就要在教學(xué)過程中講求語文教學(xué)的方法，合理安排教學(xué)流程，力求達到最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生牢固掌握知識。我將語文學(xué)科的教學(xué)實際相結(jié)合，并考慮到學(xué)生本身的特點和不足，探索出下面的方法，供大家參考：

一、簡筆畫的合理應(yīng)用

一年級學(xué)生對新的環(huán)境和老師都是陌生的，他們不但要熟悉環(huán)境，還要學(xué)習(xí)知識，對于注意力不能長時間集中的學(xué)生們來說，這些都是考驗。一個活潑開朗的老師卻能充分吸引孩子的眼球。而一個會畫畫的老師會更具有吸引力。以前的英語課為我打下的很好的簡筆畫基礎(chǔ)，開學(xué)伊始我就發(fā)現(xiàn)班里的孩子都很喜歡畫畫，或許這就是一年級學(xué)生的一個重要特點。我成功的運用簡筆畫走進了孩子們的世界。例如：在拼音教學(xué)階段，我在講解an en in的過程中，邊畫邊教，先畫大山，畫完講解an，讓學(xué)生認讀并熟悉四個聲調(diào)，拼讀“大山”。然后畫月亮，拼讀“圓月”，學(xué)習(xí)整體認讀yuan，同樣的方式學(xué)習(xí)en in，在這樣畫畫學(xué)學(xué)的過程中，學(xué)生的注意力集中，對老師喜愛，對知識掌握熟練，也就順利完成了教學(xué)任務(wù)。

但是不可否認的是，簡筆畫教學(xué)也存在自己的弊端，只試用于簡單教學(xué)的處理，如果教學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，涉及的內(nèi)容不好畫，或者說畫完需要很多時間，那就要避開這種方法了。

二、多媒體好處多多

多媒體作為一種新的教學(xué)形式，其中的好處我就不多說了。在語文教學(xué)中可以把單調(diào)的識字教學(xué)借助于動畫的形式呈獻給學(xué)生，也可以設(shè)計合理的教學(xué)幻燈片供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。多媒體在語文的詩歌教學(xué)中起到了很好的導(dǎo)向作用。它可以把死板難懂的詩歌以圖片和配樂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，同時還可以結(jié)合詩歌的寫作背景進行回放和展播，方便學(xué)生深刻理解內(nèi)涵和詩人的思想感情，有利于把握文章的中心，從而輕松學(xué)會知識。例如：在去凌海參加教學(xué)研討會時，我們聽取了兩節(jié)語文詩歌教學(xué)的示范課，兩位老師就針對詩歌的內(nèi)容設(shè)計了圖片，配樂，歷史背景等幻燈片，學(xué)生在欣賞的過程中，學(xué)習(xí)生字，體會情感，最終學(xué)會課文內(nèi)容，兩節(jié)示范課非常成功。

三、課堂律動部分很關(guān)鍵

學(xué)生小，自制力就差，許多教育專家都曾經(jīng)說過，一年級的學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)的時間只有15分鐘，甚至更短，而我們一堂課卻又40分鐘，那么如何才能吸引學(xué)生注意，順利完成課堂任務(wù)呢？而律動就成了不可或缺的環(huán)節(jié)。如果是多媒體課，我們可以播放學(xué)生感興趣的兒歌，或者動畫，如果是一節(jié)常規(guī)教學(xué)課，我們就要善于運用身邊的材料結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進行互動了。我的方法很簡單，就是運用自己的手指來做操。“一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指放下”，是不是覺得很熟悉，對了，我就是結(jié)合女兒幼兒園的活動進行了改造。這樣的改造有很多，網(wǎng)絡(luò)是個好東西，你可以將自己看到的聽到的進行記憶和改編，它們就可以為你所用。

四、課堂小游戲的合理運用

無論數(shù)學(xué)還是語文，單純的教學(xué)都缺少趣味性，所以游戲的滲透是必不可少的。我在教學(xué)中總結(jié)了很多游戲，現(xiàn)在把它們放在語文教學(xué)中也同樣試用。

1，讀字詞的新方法。很多語文老師都喜歡用“開火車”的游戲讀字詞，這個方式有很多好處。可以檢查每個學(xué)生的讀音和對字詞的掌握，我也選擇了這個方法，同時我還加入了“大小聲”，“分組比賽”，搶答詞語，詞語接龍，等多種方式，課堂氣氛活躍，學(xué)生喜歡，進而完成教學(xué)任務(wù)。

2，“小蜜蜂”的懲罰。兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀，啪啪，飛呀，啪啪。這個大家應(yīng)該都熟悉我把它改編用來懲罰溜號的學(xué)生，比如：呀，老師發(fā)現(xiàn)---沒有聽我說話，現(xiàn)在我要變成小蜜蜂，大家要和老師一起嗎？那么我們面對他站好，和我一起變成小蜜蜂好不好？于是老師帶領(lǐng)學(xué)生煽動“翅膀”“啪啪”兩下溜號學(xué)生。當(dāng)然不是真的去打，而只是比動作，學(xué)生們會在一片歡笑中繼續(xù)學(xué)習(xí)，那些不注意聽講的學(xué)生也會回到聽課的狀態(tài)。

3，“小白兔”蹦一蹦。這個也是一種懲罰方式。可以把它與“大小聲”游戲相結(jié)合使用，在“大小聲”游戲中錯了的同學(xué)被老師叫到前面，針對訓(xùn)練的詞語，讓該學(xué)生蹦一下，其他同學(xué)一起讀一次詞語，限定好合適的距離，蹦三到五下，也就說了三到五次。又一次學(xué)習(xí)了詞語或者生字。

這樣的游戲還有很多，這里就不一一介紹了。

五、不可缺失的“獎勵”機制

獎勵的給予是對學(xué)生最大的鼓勵和肯定。老師的一個微笑都是一種力量。要對課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予口頭或者實際性的獎勵。我在語文課上會給讀課文好的同學(xué)發(fā)粘貼，會在檢查書寫時對于寫的好的同學(xué)畫笑臉。會在月末總結(jié)中對得到笑臉或者粘貼獎勵最多的同學(xué)頒發(fā)獎狀等等。