王素華

活動(dòng)背景：

個(gè)別學(xué)生存在不誠(chéng)信行為和現(xiàn)象，嚴(yán)重影響日常學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂誠(chéng)信，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在學(xué)習(xí)，生活中的重要性。

2.及時(shí)檢查自己的不誠(chéng)信行為，杜絕虛假和不誠(chéng)信的行為。

3.從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。

活動(dòng)方法：

情景劇表演，視頻播放，集體宣誓

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)視頻，準(zhǔn)備情景劇材料，制作宣誓書

活動(dòng)過(guò)程：

教師快板進(jìn)場(chǎng)。

□竹板打，噼啪響，同學(xué)們聽我把話講。今兒個(gè)，出門早，開著小車一路跑。

□唱著歌，哼著調(diào)，一時(shí)得意惹了禍。拐彎時(shí)，沒留意，把路邊小車來(lái)相撞。

□急忙中，下了車，還好只是蹭點(diǎn)漆，。東瞧瞧，西看看，路上空曠無(wú)人找。

□教室里，學(xué)生等，你說(shuō)咋辦？該—咋—辦！

教師：同學(xué)們，你們一個(gè)個(gè)都見多識(shí)廣，請(qǐng)幫忙出出主意，快板中的我該咋辦？

學(xué)生：“寫張紙條，留下電話號(hào)碼?！?/p>

教師：“我特喜歡這孩子，因?yàn)樗砩嫌幸环N美德，叫誠(chéng)信，今天就讓我們一起走進(jìn)誠(chéng)信的世界，感受誠(chéng)信的魅力。請(qǐng)同學(xué)們以熱烈地掌聲有請(qǐng)主持人?！?/p>

主持人：感謝同學(xué)們?nèi)绱隧懥恋恼坡暎裉煳覀儗⑴e行一場(chǎng)以誠(chéng)信為主題的班會(huì)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下誠(chéng)信?！?/p>

主持人：誠(chéng)信，通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，當(dāng)老實(shí)人?？墒钦\(chéng)信，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。我們的生活中不誠(chéng)信的行為和現(xiàn)象隨處可見，不信你看，他們來(lái)了，請(qǐng)欣賞情景劇《放學(xué)后》?！?/p>

旁白：老師剛宣布放學(xué)，乙就沖出了教室，甲緊隨其后。

學(xué)生甲：“喂，等等我。一起走?！蓖ｎD了一下，“昨天你們家真停電。”

學(xué)生乙：“停電？哪有啊？?！?/p>

學(xué)生甲：“那你不是跟老師說(shuō)，家里停電才欠作業(yè)的？”

學(xué)生乙： “我不這么說(shuō)，老師能放過(guò)我?！?/p>

學(xué)生甲：“啊，那你昨晚干嘛去了?！?/p>

學(xué)生乙：“干嘛？還能干嘛？干英雄聯(lián)盟去了。”

學(xué)生甲：“所以你昨天作業(yè)沒完成？”

學(xué)生乙：“哎，倒霉?。”緛?lái)想到學(xué)校抄作業(yè)，沒想到老師來(lái)得太早，沒抄成?！?/p>

學(xué)生甲：“哦，怪不得……”

學(xué)生乙：“我現(xiàn)在正要去網(wǎng)吧，你去嗎？。”

學(xué)生甲：“我？我可不敢，我爸知道，非打斷我的腿不可。”

學(xué)生乙：“不敢？我爸媽根本就不管我，一個(gè)常出差，一個(gè)打麻將忘記回家?！?/p>

學(xué)生甲：“可你成績(jī)咋這么好？莫非你是天才？””

學(xué)生乙：“哈哈，我就是天才。成績(jī)？分?jǐn)?shù)？那有何難！一機(jī)在手，走遍全球?！?/p>

學(xué)生甲：“什么一機(jī)在手??？”

學(xué)生乙：“哎，你真是個(gè)土包子，手機(jī)啊，網(wǎng)上什么答案沒有？”

學(xué)生甲：“那不是作弊嗎？”

學(xué)生乙：“作弊？作弊怎么啦？只要不被別人發(fā)現(xiàn)就行?！?/p>

學(xué)生甲歪著腦袋，睜大眼睛，一臉茫然。

主持人：“非常感謝這幾位同學(xué)的精彩表演，他們給我們?cè)佻F(xiàn)了身邊的不誠(chéng)信現(xiàn)象和行為，那我們來(lái)找找他們身上都有哪些不誠(chéng)信的行為？

學(xué)生：“講假話，抄作業(yè)，考試舞弊……”

主持人：“他們明明知道這是不誠(chéng)信的行為，但是他們還要去做，肯定能從中獲利，他們得到了哪些好處呢？”

學(xué)生：“考試舞弊，能得到高分，成績(jī)進(jìn)步，獲得表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，平時(shí)可以抄作業(yè)，不必用功。

講假話，欺騙家長(zhǎng)和老師，能暫時(shí)逃過(guò)老師的懲罰，家長(zhǎng)的打罵；平時(shí)可以利用這些空余的時(shí)間做其他事情啊，如打游戲，看小說(shuō)，網(wǎng)上聊天購(gòu)物，打籃球，踢足球，和朋友逛街……享受生活，日子過(guò)得多愜意。”

主持人：“他們得到的好處都是表面的，其實(shí)他們失去的更多，那他們失去了什么呢？或者說(shuō)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，會(huì)有哪些危害？

學(xué)生：“ 危害是肯定的，經(jīng)常舞弊得逞，你就學(xué)會(huì)弄虛作假，助長(zhǎng)了你不勞而獲，投機(jī)取巧

的心理，對(duì)那些積極向上的學(xué)生則極其不公平。而到真正大考的時(shí)候，你就會(huì)自食

其果，被老師或?qū)W校發(fā)現(xiàn)，就會(huì)挨處分。

老師：“現(xiàn)在國(guó)家法律明文規(guī)定，大考舞弊已列入刑法，一個(gè)舞弊行為可能會(huì)把你送進(jìn)拘留所或者監(jiān)獄?！?/p>

學(xué)生：“ 抄作業(yè)抄著抄著，成績(jī)就一落千丈。

學(xué)生：“撒一次謊，你需要用一百個(gè)謊來(lái)圓，假話講多了，真話都沒人信了。”

主持人：“從同學(xué)們的討論中，我們看到了不誠(chéng)信給我們自己，我們集體，甚至我們國(guó)家都會(huì)帶來(lái)很嚴(yán)重的危害，所以我們一定要做個(gè)誠(chéng)信人。然而生活當(dāng)中我們或多或少地說(shuō)過(guò)謊，失過(guò)約，我們是不是就覺得自己是個(gè)不誠(chéng)信的人呢？甚至還有人因此背上了沉重的包袱，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己過(guò)去的不誠(chéng)信行為？掌聲有請(qǐng)王老師。”

老師：“同學(xué)們，老師也和你們一樣曾說(shuō)過(guò)謊，失過(guò)約，做過(guò)不誠(chéng)信的事。有時(shí)心里很內(nèi)疚，直到聽了一堂心理課才釋懷。老師告訴我們，要允許自己的存在。意思就是說(shuō)，無(wú)論好的那個(gè)自己還是不好的那個(gè)自己，我們都要坦然地接受。只有接納了過(guò)去，才能更好地與過(guò)去告別。那我們?cè)鯓硬拍芨鎰e過(guò)去呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的紙和筆，，將梗在我們心口的曾經(jīng)的不誠(chéng)信的事寫下來(lái)。（一分鐘時(shí)間給學(xué)生）

老師：“我看同學(xué)們都寫好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家將紙折疊起來(lái)，放進(jìn)這個(gè)盒子（同學(xué)們放折疊紙），請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)，閉上眼睛，在心里默默地與這些不誠(chéng)信的行為做個(gè)告別吧。”

主持人：“如今的我們告別了不誠(chéng)信，開啟了走上誠(chéng)信的航程。在誠(chéng)信的航程中，有許多的誠(chéng)實(shí)守信的道德模范激勵(lì)著我們，感動(dòng)著我們，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位吧?！?/p>

（播放視頻《哥哥的承諾》）

主持人：“看了這段視頻，我看到了很多同學(xué)眼里閃爍著淚花，大家一定被孫水林及他的家人所感動(dòng)，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽俊?/p>

學(xué)生：“我們一定要向他學(xué)習(xí)，不管有多困難，都要兌現(xiàn)諾言，做個(gè)誠(chéng)信的人。”

主持人：“說(shuō)得真好，我提議，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，舉起右手，一起來(lái)莊嚴(yán)地宣誓：

從現(xiàn)在起，我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

將來(lái)，我要永遠(yuǎn)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！?/p>

主持人：“請(qǐng)同學(xué)們以此為據(jù)，時(shí)刻牢記，做誠(chéng)信人，搭建和諧校園，創(chuàng)設(shè)和諧社會(huì)，建設(shè)和諧中國(guó)。班會(huì)有結(jié)束的這一刻，但誠(chéng)信仍將永無(wú)止境。謝謝大家！班會(huì)到此結(jié)束?！?