趙強(qiáng)

【摘要】教師要想讓學(xué)生得到有效的音樂欣賞效果，就得借助多媒體技術(shù)，有效聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生能結(jié)合實(shí)際生活學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂聽賞內(nèi)容，有效提升對音樂欣賞的能力。

【關(guān)鍵詞】音樂 多媒體 教學(xué)

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0206-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)得到了良好的普及和應(yīng)用，使得廣大學(xué)校的教學(xué)手段得到有效的創(chuàng)新，教學(xué)水平得到很大的提升，有效推動(dòng)了教育教學(xué)的良好發(fā)展。在小學(xué)音樂教學(xué)中，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅對傳統(tǒng)的教學(xué)模式有了良好的創(chuàng)新，有效活躍課堂教學(xué)氣氛，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且由于這種技術(shù)的普及，使得學(xué)生和教師的知識面得到了有效擴(kuò)展，學(xué)生能學(xué)到更多、更豐富的音樂知識，教師能補(bǔ)充和更新更加新穎的音樂學(xué)識以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效提升了教學(xué)效果，良好的促進(jìn)了音樂教學(xué)的發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用的意義

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用的意義主要有三大點(diǎn)：第一，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)音樂教育中，課堂教學(xué)是其主要形式，所以對于小學(xué)音樂教育的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)；有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以在小學(xué)音樂教育中提高視唱教學(xué)、樂理知識以及音樂鑒賞等內(nèi)容的教學(xué)效果，教師可以利用多媒體把這些教學(xué)內(nèi)容以視頻等形式展現(xiàn)出來，學(xué)生比較容易接受，從而提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量；第二，應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使教學(xué)方式多種多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，錄音以及教師彈奏等是傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方式，這種方式的教學(xué)成效一直不是很好，學(xué)生不易接受音樂知識；在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以在聽覺、視覺上給予學(xué)生直觀、形象的感官?zèng)_擊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；這種教學(xué)方式主要是將課程內(nèi)容以視頻、圖片、音頻以及文字等多種多樣的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，用學(xué)生樂于接受的形式實(shí)施音樂教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效；第三，應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)階段的學(xué)生，他們有著一個(gè)特別突出的性格特點(diǎn)即好奇心強(qiáng)，他們很容易受到新鮮、有趣事物的吸引和影響，教師在上面講、學(xué)生在下面聽這種傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法比較單調(diào)、枯燥，對于小學(xué)的學(xué)生來說是很乏味的，不利于他們學(xué)習(xí)音樂知識；而應(yīng)用多媒體技術(shù)有著豐富的教學(xué)內(nèi)容、多種多樣的教學(xué)方法，使得音樂課堂生動(dòng)有趣，有利于吸引學(xué)生的注意力，充分有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.利用多媒體技術(shù)，有效營造音樂氛圍

課堂教學(xué)氣氛是提高教學(xué)效果的一個(gè)重要內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氣氛可以有效提升課堂的教學(xué)效果，加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量。處在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，教師應(yīng)該抓住學(xué)生這一性格特點(diǎn)，在教學(xué)中營造輕松有趣的教學(xué)氛圍[1]。在小學(xué)音樂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，營造良好的音樂氛圍，有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課堂的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中呈現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體技術(shù)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，可以有效營造一個(gè)聲樂兼?zhèn)涞妮p松有趣的音樂課堂氣氛，不斷刺激學(xué)生的視覺和聽覺，讓學(xué)生在這良好的音樂氛圍當(dāng)中有效學(xué)習(xí)音樂知識。例如，在教授《春天來了》這一部分的內(nèi)容時(shí)，首先教師可以向?qū)W生們提問：春天來了會(huì)有什么樣的景象？這時(shí)候?qū)W生們可能會(huì)回答：有很多樹木冒出枝芽、有許多蟲叫、有很多花開等等，等學(xué)生們對春天有了一個(gè)基本的概念之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行“鳥語花香”的視聽，伴隨著音樂聲，播放春天的圖片以及視頻，營造出良好的“春天來了”的氛圍，讓學(xué)生在綠油油的草地、多姿多彩的花叢、清澈的小溪等等這樣一個(gè)美麗的春天意境之中欣賞《春天來了》音樂的魅力，體會(huì)音樂所蘊(yùn)含的深刻情感。

2.利用多媒體技術(shù)，有效聯(lián)系實(shí)際生活

音樂聽賞是小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，音樂聽賞的內(nèi)容與樂器欣賞、樂曲聽賞以及樂曲聽賞等密切相關(guān)，其范圍從古到今，涉及到各種各樣樂曲的音色和特點(diǎn)。在這個(gè)如此寬泛的教學(xué)內(nèi)容及背景之下，教師要想讓學(xué)生得到有效的音樂欣賞效果，就得借助多媒體技術(shù)，有效聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生能結(jié)合實(shí)際生活學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂聽賞內(nèi)容，有效提升對音樂欣賞的能力。例如，在教授《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生觀看現(xiàn)場演奏的視頻、大合唱視頻、一些奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)視頻以及天安門升旗儀式的直播視頻等等不同版本的內(nèi)容，讓學(xué)生在這些實(shí)際生活中不同版本的音樂場景里感受《義勇軍進(jìn)行曲》的音樂魅力，學(xué)生就如同身臨其境一般，大大加深他們的情感體驗(yàn)，豐富了他們的知識體系。

3.利用多媒體技術(shù)，引起學(xué)生情感共鳴

在音樂教學(xué)中，引起學(xué)生情感共鳴是教學(xué)成效的一個(gè)重要體現(xiàn)。開展小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重要目的就是為了讓學(xué)生通過聆聽、感知音樂提高感受音樂、鑒賞音樂的能力，從中學(xué)會(huì)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美[2]。利用多媒體技術(shù)，引起學(xué)生情感共鳴，是有效提高學(xué)生這些能力的重要方法。例如，在欣賞《黃河大合唱》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先給學(xué)生講授黃河的故事，讓學(xué)生對黃河有基本的了解，然后再給學(xué)生欣賞音樂，讓學(xué)生在音樂中感受到中華民族的英雄氣概、團(tuán)結(jié)對外的民族精神，有效引起學(xué)生的愛國情感共鳴。

在小學(xué)音樂教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及我國教育教學(xué)的不斷深入改革，信息技術(shù)將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用，加強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭紅麗. 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016，11（01）：125-126.

[2]翟玉霞. 多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 華夏教師，2016，17（03）：75.