聶振華

傾聽，是幼兒獲得的第一種語言技能，也是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一。良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，是幼兒發(fā)展語言的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)將培養(yǎng)幼兒傾聽能力的一些經(jīng)驗(yàn)和體會總結(jié)為四個(gè)方面。

一、運(yùn)用多種形式激起幼兒樂于聽、喜歡聽的興趣

幼兒對某種活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在欣賞一些美的音樂、美的畫面時(shí)，傾聽、注視的時(shí)間相對要長。因此，我們要努力做到：

（1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選取一些情節(jié)有趣、意境優(yōu)美、語言淺顯易懂的文學(xué)作品作為欣賞教材。如童話故事《老爺爺?shù)拿弊印贰缎『苫ㄕ遗笥选罚⑽脑姟洞髽鋴寢尅贰缎∮挈c(diǎn)來了》，等等，這些作品意境優(yōu)美，語言富有童趣，很容易吸引孩子。

（2）避免幼兒出現(xiàn)聽了一遍就不想聽的現(xiàn)象，運(yùn)用配畫的形式來引起幼兒傾聽的興趣。為一首優(yōu)美的音樂作品配上一幅色彩鮮艷、構(gòu)思巧妙的圖畫，既能引起幼兒無限的遐想，還能幫助幼兒更好地理解作品。

（3）恰如其分地表現(xiàn)文學(xué)作品的內(nèi)容，使幼兒產(chǎn)生想聽的愿望，盡可能根據(jù)作品的情節(jié)特點(diǎn)，選擇合適的背景音樂。如在教散文詩《綠色的夢》、詩歌《小樹葉》時(shí)，配上旋律優(yōu)美且富有詩意的鋼琴曲《秋日私語》，幼兒仿佛置身其中，不知不覺地進(jìn)入了作品當(dāng)中。

（4）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體課件），營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高幼兒的傾聽興趣。如學(xué)習(xí)閱讀《猜猜我有多愛你》時(shí)，我們運(yùn)用了課件，讓幼兒可以從課件畫面更清楚地觀察，拓寬了幼兒想象的空間，大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

（5）運(yùn)用游戲的方法讓幼兒樂意聽、喜歡聽，以“玩”促“聽”。游戲是幼兒最基本、最喜愛的一種活動形式，幼兒也正是在游戲中得到發(fā)展的。幼兒在游戲中都很投入，以游戲的口吻和幼兒說話，幼兒也很容易接受。如我為幼兒設(shè)計(jì)了“傳話筒”“小小錄音機(jī)”等聽、說游戲，要求幼兒在游戲時(shí)注意傾聽一句或幾句話，將話傳給別人，比比誰的準(zhǔn)確率高。孩子們的競爭意識都非常強(qiáng)，為了得第一，他們在聽的時(shí)候十分認(rèn)真，這樣，孩子們傾聽的興趣被激發(fā)，傾聽能力也逐漸提高了。

二、積極創(chuàng)設(shè)寬松的傾聽環(huán)境

要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)傾聽的環(huán)境。在幼兒入園、離園、午睡前等時(shí)間段，教師可為幼兒放一些輕松的歌曲，使幼兒在輕松的環(huán)境下學(xué)會傾聽；在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，可以讓幼兒注意傾聽大自然的各種聲音，聽各種動物的叫聲，聽各種交通工具的聲音……

另外，就是教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬容、平等的心理氛圍，注重幼兒的個(gè)別差異。如對膽小的幼兒，我們要經(jīng)常和他們聊天，拉近與他們的距離；對于傾聽能力稍弱的幼兒，我們要把要求降低。幼兒在這種氛圍中才會有安全感、自信心，才能樂于傾聽、學(xué)會傾聽。

三、注重在一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透傾聽能力的培養(yǎng)

“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事，而是要日積月累才能形成。因此，我們十分注重在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透傾聽能力的培養(yǎng)。例如，在組織幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動時(shí)，我們要求幼兒先聽清游戲規(guī)則再進(jìn)行游戲；音樂活動中，要讓幼兒學(xué)會傾聽樂曲旋律和節(jié)奏；在組織幼兒的語言活動中，不僅要求幼兒認(rèn)真傾聽教師的講述，而且還要引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述，我會經(jīng)常在一個(gè)幼兒說完后，問其他的小朋友：“你們覺得他（她）說得好不好？好在哪里？”這樣，也促使每個(gè)幼兒認(rèn)真地去傾聽同伴的講述，從而逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

四、家園配合，共同促進(jìn)幼兒傾聽能力的養(yǎng)成

要養(yǎng)成良好的傾聽能力，單靠幼兒園的努力是不夠的，還需要家長的積極配合，并做到持之以恒。為此，我們做了以下工作：

（1）利用家園聯(lián)系欄，向家長宣傳幼兒傾聽能力培養(yǎng)的重要性和必要性，循序漸進(jìn)地幫助并指導(dǎo)家長，要求家長從自我做起，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

（2）建立家園信息平臺（班級微信群、QQ群），幫助家長解決一些疑難困惑。例如，關(guān)于孩子插嘴的現(xiàn)象，有的家長認(rèn)為不好，有的家長卻不以為然，認(rèn)為這是孩子自信、能干的表現(xiàn)。大家在微信群里各抒己見，我們也闡明自己的觀點(diǎn)，指導(dǎo)家長正確教育孩子。

（3）請家長來幼兒園觀摩幼兒的半日活動。通過觀摩活動，把家長聚在一起共同交流、探討，找到培養(yǎng)幼兒傾聽能力的有效途徑和方法。

通過家園的共同努力，幼兒的傾聽能力逐步提高，愛插嘴、愛表現(xiàn)、缺乏傾聽耐心、愛打斷別人談話的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了，這些都為幼兒今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：湖南省衡山縣機(jī)關(guān)幼兒園）