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        無(wú)悔,源于對(duì)教育那份最深沉的愛(ài)

        2017-04-17 08:24:19張建民
        教師·下 2016年12期
        關(guān)鍵詞:校長(zhǎng)德育農(nóng)村

        張建民

        夏丏尊先生曾說(shuō):“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池?!苯逃枰獝?ài),愛(ài)就是教育情懷的魂魄!有沒(méi)有深?lèi)?ài)、大愛(ài),是教書(shū)匠和教育家的顯著區(qū)別之一。而湖南省道縣牛路口中心小學(xué)陳快元校長(zhǎng)把愛(ài)建立在尊重的基礎(chǔ)上,完成了由愛(ài)到大愛(ài)的升華。

        陳快元認(rèn)為:“教育,是我的人生大事,愛(ài)是我在教育崗位上進(jìn)德修業(yè)的原動(dòng)力?!?/p>

        做老師時(shí),陳快元希望做一名好老師,每當(dāng)看到那些聰慧靈秀的孩子,他就會(huì)有想要融入他們,發(fā)掘他們潛能的沖動(dòng)。因此,陳校長(zhǎng)將他的青春、他的全部心血都奉獻(xiàn)給了教育。

        當(dāng)校長(zhǎng)時(shí),陳快元希望自己是一個(gè)好校長(zhǎng),他的理想是“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”,他希望農(nóng)村的孩子能在這里學(xué)到的知識(shí)比城市的孩子更多、更好,希望這些孩子離開(kāi)學(xué)校后對(duì)母校是充滿(mǎn)無(wú)限留戀的。

        陳快元,一位樸實(shí)而富有教育熱情的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。從教27年來(lái),他無(wú)怨無(wú)悔地扎根在農(nóng)村學(xué)校。只因那份對(duì)農(nóng)村教育所飽含著的深沉的愛(ài)。2008年8月,他從湖南省道縣壽雁中學(xué)調(diào)到道縣樂(lè)福堂學(xué)校任校長(zhǎng)時(shí),便確定了“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)目標(biāo),定位于農(nóng)村區(qū)域化教育均衡發(fā)展的教育理想。2010年8月,他被調(diào)到道縣牛路口中心小學(xué)任校長(zhǎng)后,更是率先垂范,帶領(lǐng)著行政干事和教師們勇于進(jìn)取,不斷超越,使學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)中有進(jìn),一年上一個(gè)階梯。

        學(xué)校獲得了“先進(jìn)單位”“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“綜合治理先進(jìn)單位”“美術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?!薄罢n堂與改革先進(jìn)單位”“第三屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)單位”“湖南省文明交通示范校”“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”“教學(xué)質(zhì)量升類(lèi)獎(jiǎng)”“道縣安全生產(chǎn)示范?!钡葮s譽(yù)。

        陳快元校長(zhǎng)多次被評(píng)為道縣優(yōu)秀教師、道縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,并在2016年9月榮獲“永州市優(yōu)秀校長(zhǎng)”稱(chēng)號(hào)。他積極撰寫(xiě)論文,其中《農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)的四難及解決途徑》在《中國(guó)教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書(shū)》發(fā)表,《注重實(shí)效優(yōu)化歷史課堂教學(xué)》在《教育科學(xué)》發(fā)表并獲一等獎(jiǎng),《淺談在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣》在《中國(guó)素質(zhì)教育創(chuàng)新論壇》發(fā)表并獲一等獎(jiǎng),《大山深處譜新篇》在德育讀本《與青少年朋友談人生》發(fā)表,《真誠(chéng)教書(shū)育人 奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育》《“陽(yáng)光育人”工程助推農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展》在《語(yǔ)言文字報(bào)》上發(fā)表并被《中國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)治校之道》收錄?!蹲屴r(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育》《心在哪,風(fēng)景就在哪》在《永州日?qǐng)?bào)》上發(fā)表, 2014年《教師》雜志第207期選其為封面人物。

        細(xì)數(shù)陳快元校長(zhǎng)的工作軌跡,我們品讀著一名共產(chǎn)黨員和教育工作者的精神世界,感受著他的責(zé)任與境界,留給了我們無(wú)限思索……

        樹(shù)先鋒形象,率先垂范,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),樂(lè)業(yè)愛(ài)生

        1989年9月,剛從道縣師范畢業(yè),被分配到偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)道縣唐家中心小學(xué)任教的陳快元,擔(dān)任一個(gè)班的班主任及學(xué)校語(yǔ)文課、音樂(lè)課老師,每周22節(jié)課。課余時(shí)間他經(jīng)常與學(xué)生一起交流、活動(dòng),當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生很喜歡英語(yǔ)后,他就琢磨能否在班上為學(xué)生上英語(yǔ)課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,但學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇鼓勵(lì)了他。于是他利用自習(xí)課就從24個(gè)字母學(xué)起,并開(kāi)始學(xué)習(xí)單詞和熟悉一些日??谡Z(yǔ),這在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村小學(xué)成了一道靚麗的風(fēng)景。一年后,他得知學(xué)區(qū)的道縣壽雁鎮(zhèn)上李村小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“村小”)缺老師,就主動(dòng)向?qū)W校的校長(zhǎng)請(qǐng)求去村小任教,因?yàn)樗来逍‰m然條件差,但那里的孩子更需要年輕而有思想的老師。開(kāi)學(xué)時(shí),他便帶上行李來(lái)到了這所村小任教,融入農(nóng)村,享受著村小教育的快樂(lè),一干就是五年。

        正是由于對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱愛(ài)和執(zhí)著,1995年9月,陳快元調(diào)入道縣壽雁中學(xué)任教,承擔(dān)一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。從小學(xué)到中學(xué)、這是他新的教育的一個(gè)開(kāi)始,不同學(xué)齡就有不同的特點(diǎn),因此他不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),還虛心向老教師請(qǐng)教。陳快元主動(dòng)、積極、刻苦、虛心,多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,2002年9月,他走上學(xué)校中層管理崗位,擔(dān)任政教主任、副校長(zhǎng)。2008年8月,陳快元被道縣教育局聘為道縣樂(lè)福堂學(xué)校校長(zhǎng),這是一所剛剛合并的山區(qū)九年一貫制學(xué)校,辦學(xué)條件差,師生散漫。陳快元校長(zhǎng)沒(méi)有因困難而退縮,反而帶領(lǐng)班子成員深入調(diào)研,狠抓師德建設(shè),重塑學(xué)校形象,多渠道尋求鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)的支持,凈化了學(xué)校的外部環(huán)境,確定了“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)目標(biāo)。兩年后,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量名列全縣同類(lèi)學(xué)校第一名,并獲得了“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

        2010年8月,陳快元校長(zhǎng)被道縣教育局聘為道縣牛路口中心小學(xué)校長(zhǎng)。他懷著深深的感恩之情,嚴(yán)于律己,模范帶頭。為了抓好教師隊(duì)伍建設(shè),他首先從加強(qiáng)黨建做起,充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用,深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),成立了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時(shí)傳達(dá)會(huì)議和文件精神,建章立制,加強(qiáng)督促檢查,推動(dòng)活動(dòng)全面開(kāi)展。通過(guò)“黨員示范崗”“雷鋒崗”“精準(zhǔn)扶貧”等形式,他發(fā)揮黨員在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)及學(xué)習(xí)生活中的示范、引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射作用,以示范崗帶動(dòng)全盤(pán),實(shí)現(xiàn)黨建工作和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的整體推進(jìn)。

        教育來(lái)不得半點(diǎn)虛情假意,教育從來(lái)都是需要執(zhí)著和付出的。無(wú)論是擔(dān)任一名普通的老師還是班主任,亦或是擔(dān)任學(xué)校行政管理工作,陳快元校長(zhǎng)總是學(xué)校工作負(fù)擔(dān)最重的人。他要求別人做到的,自己首先做到,每天早中晚帶領(lǐng)老師,在學(xué)校設(shè)置的“雷鋒崗”上微笑著指揮學(xué)生過(guò)馬路。他曾主動(dòng)上過(guò)二年級(jí)或四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)課,現(xiàn)在任教六年級(jí)品德與社會(huì)課和夢(mèng)想教育課,每周8節(jié)課以上。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、合作,教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、苦心鉆研,團(tuán)隊(duì)合作的風(fēng)氣更濃了。

        關(guān)心教師,以德服人,推行教學(xué)改革,彰顯特色

        陳快元校長(zhǎng)關(guān)心道縣牛路口中心小學(xué)的每一位教職工。他認(rèn)為關(guān)注教師的精神成長(zhǎng),引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn),不斷提升教師的職業(yè)幸福感,就可以提升學(xué)校的管理文化創(chuàng)新。六年來(lái),不論是在職教師還是退休教師,他皆做到關(guān)懷備至。只要教師或其家屬生病住院,他就為其安排假期,并前去看望;只要教師的孩子升入大學(xué),在入學(xué)報(bào)到時(shí),就為老師安排三天的假期。學(xué)校每年兩次為退休教師組織活動(dòng),讓學(xué)校這些曾經(jīng)的教育功臣們感受到黨組織的關(guān)懷。

        教育是一門(mén)用靈魂陶冶靈魂的職業(yè),從走上講臺(tái)那天起,陳快元校長(zhǎng)就把“做一個(gè)對(duì)學(xué)生有愛(ài)心的老師”作為自己工作的起點(diǎn)和歸宿。他把對(duì)教育那份深沉的愛(ài)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,努力用人格和行動(dòng)來(lái)昭示師德。

        陳快元校長(zhǎng)帶頭指導(dǎo)學(xué)校德育工作,強(qiáng)化管理,加強(qiáng)了德育常規(guī)工作的檢查、管理和考核。他在道縣任職學(xué)校首先開(kāi)展“德育講堂”教育活動(dòng),“德育講堂”分教師德育講堂和學(xué)生德育講堂兩大板塊,倡導(dǎo)師生“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心,在學(xué)校為同伴送關(guān)心,在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛(ài)心”,奉獻(xiàn)社會(huì),提升自己的時(shí)代風(fēng)尚,努力做到“教育一代人,引導(dǎo)兩代人,影響三代人”。他建設(shè)“德育講堂”,主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求,搭建師生道德建設(shè)新平臺(tái),促進(jìn)所有師生成為道德建設(shè)的主體,通過(guò)“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”,通過(guò)樹(shù)立師德典型來(lái)“樹(shù)師德 正行風(fēng)”,不斷提高廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度。

        陳快元校長(zhǎng)要求全校學(xué)生在認(rèn)真遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上,嚴(yán)守《牛路口中心小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則》,進(jìn)一步強(qiáng)化“以德治?!薄耙苑ㄖ涡!钡乃枷搿Mㄟ^(guò)少先隊(duì)組織建設(shè)、特色班集體創(chuàng)建、校園廣播、升旗晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等,他把德育工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)中,充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)板報(bào)以及校內(nèi)外活動(dòng)等途徑,有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育;開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織參觀(guān)、磨練、社會(huì)調(diào)查等多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng),使該校學(xué)生在體驗(yàn)教育中感受快樂(lè),在快樂(lè)中接受教育。

        教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng),談何容易?說(shuō)得小些,他關(guān)系千百萬(wàn)人的學(xué)業(yè)前途;說(shuō)得大些,他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?!标惪煸iL(zhǎng)常與老師們說(shuō)的一句話(huà)是:“最好的自己就是最好的教育?!?/p>

        陳快云校長(zhǎng)在學(xué)校規(guī)范語(yǔ)言文字,開(kāi)展“書(shū)法社團(tuán)”和“國(guó)學(xué)閱讀社團(tuán)”,規(guī)范了漢字的書(shū)寫(xiě),激發(fā)了學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在農(nóng)村小學(xué),他要求全校師生間的交流一律用普通話(huà),這是道縣中小學(xué)的第一例。他堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光活動(dòng)”和激情英語(yǔ)誦讀、國(guó)學(xué)誦讀,形成自己的大課間特色。他在農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)辦《金谷子》???,促進(jìn)教師教研水平的提高。他堅(jiān)持開(kāi)展“我的夢(mèng)想”教育,每周一升旗儀式、“人生規(guī)劃課”和“德育講堂”,讓全校師生暢談自己的夢(mèng)想誓言。

        “教無(wú)定法,但一定有法”,陳快元校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校要發(fā)展,教師要成長(zhǎng),就得有適合區(qū)域性特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他根據(jù)實(shí)際努力探索各學(xué)科教學(xué)模式:語(yǔ)文的“多元解讀”閱讀教學(xué)模式、數(shù)學(xué)新授課“主體參與”型教學(xué)模式、英語(yǔ)“三主五步”快樂(lè)教學(xué)模式……這些是道縣牛路口中心小學(xué)首創(chuàng)的課堂教學(xué)模式,受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

        身體力行,教學(xué)相長(zhǎng),推行傳統(tǒng)經(jīng)典教育,狠抓村小教育

        老師幸福,學(xué)生快樂(lè),這是陳快元校長(zhǎng)最大的心愿。2010年9月,他調(diào)到道縣牛路口中心小學(xué)任校長(zhǎng),走進(jìn)校園可以說(shuō)是一片荒涼。學(xué)校全是幾十年前的瓦房,低矮、陰暗、潮濕。他帶領(lǐng)師生面對(duì)現(xiàn)實(shí),但認(rèn)識(shí)到必須改變這一現(xiàn)實(shí)。為了改變學(xué)校簡(jiǎn)陋的面貌,陳快元校長(zhǎng)多途徑,勤匯報(bào),2011年?duì)幦?guó)家92萬(wàn)元項(xiàng)目資金,新建了三層學(xué)生公寓樓,解決了學(xué)生多年住在危房里的難題。2012年?duì)幦≈醒牒涂h配套資金89.4萬(wàn)元新建了學(xué)生食堂,解決了學(xué)生露天就餐的難題。2012年?duì)幦?08萬(wàn)元資金新建了一棟四層32套教師周轉(zhuǎn)房,從此,教師住上了樓房。2012年9月,學(xué)校開(kāi)通“班班通”,成為道縣農(nóng)村小學(xué)最先使用“班班通”的學(xué)校。學(xué)校還被評(píng)為“湖南省信息資源示范?!焙汀暗谌龑煤鲜』A(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)單位”。2014年學(xué)校征地10000平方米興建運(yùn)動(dòng)場(chǎng),并投入270多萬(wàn)新建了一棟四層教學(xué)綜合樓和新校大門(mén),順利通過(guò)了湖南省合格學(xué)校驗(yàn)收。如今學(xué)校面貌煥然一新。

        傳統(tǒng)文化教育貴在弘揚(yáng)其教育的本真。多年來(lái),陳快元校長(zhǎng)一直發(fā)動(dòng)全校師生推行傳統(tǒng)經(jīng)典教育。在學(xué)校推行《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》,要求每一位學(xué)生都能背下來(lái)。他說(shuō):“《弟子規(guī)》需要用真情來(lái)教,會(huì)念會(huì)背沒(méi)有用處,要能把其中的每一字每一句落實(shí)到生活中,為學(xué)生的成長(zhǎng)做積淀?!薄昂芏鄷r(shí)候,我們都看到孩子沒(méi)有做到,事實(shí)上最根本的原因是我們老師本身沒(méi)有身體力行的緣故。”這真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人?。£惪煸iL(zhǎng)總是身體力行,教學(xué)相長(zhǎng)。一本《弟子規(guī)》讓孩子們明白了立身、處世、接物的道理,耳濡目染了圣賢光明正大的智慧思想。為了能把經(jīng)典做得有實(shí)效,緊接著,他要求學(xué)生課間操統(tǒng)一做“弟子規(guī)操”,同時(shí)結(jié)合“六一”開(kāi)展弟子規(guī)文藝活動(dòng),收到了很好的效果。

        農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)一般都是在偏僻的山村,班額小,老師少,是我們教育的短板,另外鄉(xiāng)村教育管理者缺失,管理者只重視中心校的管理,教學(xué)點(diǎn)只要有老師頂位就萬(wàn)事大吉。

        陳快元校長(zhǎng)在抓中心小學(xué)的同時(shí)又把目光鎖定到了教學(xué)點(diǎn)的管理上。他的中心校轄管的還有8個(gè)教學(xué)點(diǎn),他能提出“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”,可見(jiàn)他的創(chuàng)新膽識(shí)。水尾洞教學(xué)點(diǎn)因在大山深處,老師不愿去,學(xué)生流失嚴(yán)重,面臨著拆并,他得知情況后,通過(guò)派支教老師、返聘退休教師和請(qǐng)代課教師破解了這一難題。如今代課教師熊純成夫婦兩人任教三個(gè)班三個(gè)年級(jí),熊純成夫婦通過(guò)“生命教育、生存教育、生活教育”的“三生”教育來(lái)規(guī)劃大山深處孩子的人生;熊純成夫婦開(kāi)展《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及“激情英語(yǔ)”誦讀活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng);熊純成夫婦通過(guò)跑操、拔河、摔跤來(lái)體驗(yàn)野性課堂的樂(lè)趣;他們自創(chuàng)了“三字經(jīng)操”“足球操”,組建了一支足球隊(duì)和腰鼓隊(duì)。有誰(shuí)能說(shuō)教學(xué)點(diǎn)就可以沒(méi)有活力?陳快元校長(zhǎng)善抓教學(xué)點(diǎn)的特色教育得到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定,填補(bǔ)了農(nóng)村村小管理的空白。2015年5月7日,湖南省教育廳王建華副廳長(zhǎng)到水尾洞小學(xué)進(jìn)行了視察。湖南教育電視臺(tái)“菁菁校園”欄目稱(chēng)之為“永州最時(shí)尚的村小”。

        每個(gè)優(yōu)秀的人,都有一段沉默的時(shí)光。那一段時(shí)光,是付出了很多努力,忍受孤獨(dú)和寂寞,不抱怨不訴苦,日后說(shuō)起時(shí)連自己都能被感動(dòng)的日子。有些人很少談到自己的努力,并不是因?yàn)樗麤](méi)有努力,而是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了無(wú)止境的等待、無(wú)回報(bào)的付出。當(dāng)這些付出積累到一定程度的時(shí)候,說(shuō)不定榮譽(yù)就會(huì)不期而至,給他一個(gè)大大的驚喜。

        在陳快元校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,道縣牛路口中心小學(xué)走出了一條農(nóng)村小學(xué)區(qū)域化均衡發(fā)展之路,有很多慕名到校交流的學(xué)校,道縣、江永、江華、新田等縣60多所兄弟學(xué)校也來(lái)學(xué)校進(jìn)行了交流。2014年5月8日,汨羅市教育局率22名小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行了交流。

        無(wú)論是做老師,還是當(dāng)校長(zhǎng),27年唯一不變的是他的無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我的付出,是他對(duì)學(xué)生的無(wú)限愛(ài)心,是他對(duì)老師們的深深關(guān)愛(ài),是他對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情。一路一歌,“心在哪,風(fēng)景就在哪”,因?yàn)闊o(wú)悔,所以?xún)A力教育初心不改,滿(mǎn)腔熱血地繼續(xù)前行,這就是道縣牛路口中心小學(xué)校長(zhǎng)陳快元的教育夢(mèng)!

        (策劃編輯:蘇 榮)

        (作者單位:湖南省道縣教育局)

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