張建民

夏丏尊先生曾說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池。”教育需要愛，愛就是教育情懷的魂魄！有沒有深愛、大愛，是教書匠和教育家的顯著區(qū)別之一。而湖南省道縣牛路口中心小學(xué)陳快元校長把愛建立在尊重的基礎(chǔ)上，完成了由愛到大愛的升華。

陳快元認(rèn)為：“教育，是我的人生大事，愛是我在教育崗位上進(jìn)德修業(yè)的原動(dòng)力。”

做老師時(shí)，陳快元希望做一名好老師，每當(dāng)看到那些聰慧靈秀的孩子，他就會(huì)有想要融入他們，發(fā)掘他們潛能的沖動(dòng)。因此，陳校長將他的青春、他的全部心血都奉獻(xiàn)給了教育。

當(dāng)校長時(shí)，陳快元希望自己是一個(gè)好校長，他的理想是“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”，他希望農(nóng)村的孩子能在這里學(xué)到的知識(shí)比城市的孩子更多、更好，希望這些孩子離開學(xué)校后對(duì)母校是充滿無限留戀的。

陳快元，一位樸實(shí)而富有教育熱情的農(nóng)村小學(xué)校長。從教27年來，他無怨無悔地扎根在農(nóng)村學(xué)校。只因那份對(duì)農(nóng)村教育所飽含著的深沉的愛。2008年8月，他從湖南省道縣壽雁中學(xué)調(diào)到道縣樂福堂學(xué)校任校長時(shí)，便確定了“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)目標(biāo)，定位于農(nóng)村區(qū)域化教育均衡發(fā)展的教育理想。2010年8月，他被調(diào)到道縣牛路口中心小學(xué)任校長后，更是率先垂范，帶領(lǐng)著行政干事和教師們勇于進(jìn)取，不斷超越，使學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)中有進(jìn)，一年上一個(gè)階梯。

學(xué)校獲得了“先進(jìn)單位”“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“綜合治理先進(jìn)單位”“美術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！薄罢n堂與改革先進(jìn)單位”“第三屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)單位”“湖南省文明交通示范?！薄敖虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”“教學(xué)質(zhì)量升類獎(jiǎng)”“道縣安全生產(chǎn)示范校”等榮譽(yù)。

陳快元校長多次被評(píng)為道縣優(yōu)秀教師、道縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并在2016年9月榮獲“永州市優(yōu)秀校長”稱號(hào)。他積極撰寫論文，其中《農(nóng)村學(xué)校開展校本培訓(xùn)的四難及解決途徑》在《中國教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書》發(fā)表，《注重實(shí)效優(yōu)化歷史課堂教學(xué)》在《教育科學(xué)》發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)，《淺談在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣》在《中國素質(zhì)教育創(chuàng)新論壇》發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)，《大山深處譜新篇》在德育讀本《與青少年朋友談人生》發(fā)表，《真誠教書育人 奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育》《“陽光育人”工程助推農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展》在《語言文字報(bào)》上發(fā)表并被《中國名優(yōu)校長治校之道》收錄?！蹲屴r(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育》《心在哪，風(fēng)景就在哪》在《永州日?qǐng)?bào)》上發(fā)表， 2014年《教師》雜志第207期選其為封面人物。

細(xì)數(shù)陳快元校長的工作軌跡，我們品讀著一名共產(chǎn)黨員和教育工作者的精神世界，感受著他的責(zé)任與境界，留給了我們無限思索……

樹先鋒形象，率先垂范，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樂業(yè)愛生

1989年9月，剛從道縣師范畢業(yè)，被分配到偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)道縣唐家中心小學(xué)任教的陳快元，擔(dān)任一個(gè)班的班主任及學(xué)校語文課、音樂課老師，每周22節(jié)課。課余時(shí)間他經(jīng)常與學(xué)生一起交流、活動(dòng)，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生很喜歡英語后，他就琢磨能否在班上為學(xué)生上英語課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小學(xué)沒有開設(shè)英語課，但學(xué)生對(duì)英語的好奇鼓勵(lì)了他。于是他利用自習(xí)課就從24個(gè)字母學(xué)起，并開始學(xué)習(xí)單詞和熟悉一些日?？谡Z，這在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村小學(xué)成了一道靚麗的風(fēng)景。一年后，他得知學(xué)區(qū)的道縣壽雁鎮(zhèn)上李村小學(xué)（以下簡稱“村小”）缺老師，就主動(dòng)向?qū)W校的校長請(qǐng)求去村小任教，因?yàn)樗来逍‰m然條件差，但那里的孩子更需要年輕而有思想的老師。開學(xué)時(shí)，他便帶上行李來到了這所村小任教，融入農(nóng)村，享受著村小教育的快樂，一干就是五年。

正是由于對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱愛和執(zhí)著，1995年9月，陳快元調(diào)入道縣壽雁中學(xué)任教，承擔(dān)一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué)。從小學(xué)到中學(xué)、這是他新的教育的一個(gè)開始，不同學(xué)齡就有不同的特點(diǎn)，因此他不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，還虛心向老教師請(qǐng)教。陳快元主動(dòng)、積極、刻苦、虛心，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，2002年9月，他走上學(xué)校中層管理崗位，擔(dān)任政教主任、副校長。2008年8月，陳快元被道縣教育局聘為道縣樂福堂學(xué)校校長，這是一所剛剛合并的山區(qū)九年一貫制學(xué)校，辦學(xué)條件差，師生散漫。陳快元校長沒有因困難而退縮，反而帶領(lǐng)班子成員深入調(diào)研，狠抓師德建設(shè)，重塑學(xué)校形象，多渠道尋求鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)的支持，凈化了學(xué)校的外部環(huán)境，確定了“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)目標(biāo)。兩年后，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量名列全縣同類學(xué)校第一名，并獲得了“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

2010年8月，陳快元校長被道縣教育局聘為道縣牛路口中心小學(xué)校長。他懷著深深的感恩之情，嚴(yán)于律己，模范帶頭。為了抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，他首先從加強(qiáng)黨建做起，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，成立了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)傳達(dá)會(huì)議和文件精神，建章立制，加強(qiáng)督促檢查，推動(dòng)活動(dòng)全面開展。通過“黨員示范崗”“雷鋒崗”“精準(zhǔn)扶貧”等形式，他發(fā)揮黨員在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)及學(xué)習(xí)生活中的示范、引導(dǎo)、帶動(dòng)和輻射作用，以示范崗帶動(dòng)全盤，實(shí)現(xiàn)黨建工作和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的整體推進(jìn)。

教育來不得半點(diǎn)虛情假意，教育從來都是需要執(zhí)著和付出的。無論是擔(dān)任一名普通的老師還是班主任，亦或是擔(dān)任學(xué)校行政管理工作，陳快元校長總是學(xué)校工作負(fù)擔(dān)最重的人。他要求別人做到的，自己首先做到，每天早中晚帶領(lǐng)老師，在學(xué)校設(shè)置的“雷鋒崗”上微笑著指揮學(xué)生過馬路。他曾主動(dòng)上過二年級(jí)或四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在任教六年級(jí)品德與社會(huì)課和夢(mèng)想教育課，每周8節(jié)課以上。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、合作，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、苦心鉆研，團(tuán)隊(duì)合作的風(fēng)氣更濃了。

關(guān)心教師，以德服人，推行教學(xué)改革，彰顯特色

陳快元校長關(guān)心道縣牛路口中心小學(xué)的每一位教職工。他認(rèn)為關(guān)注教師的精神成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)實(shí)現(xiàn)，不斷提升教師的職業(yè)幸福感，就可以提升學(xué)校的管理文化創(chuàng)新。六年來，不論是在職教師還是退休教師，他皆做到關(guān)懷備至。只要教師或其家屬生病住院，他就為其安排假期，并前去看望；只要教師的孩子升入大學(xué)，在入學(xué)報(bào)到時(shí)，就為老師安排三天的假期。學(xué)校每年兩次為退休教師組織活動(dòng)，讓學(xué)校這些曾經(jīng)的教育功臣們感受到黨組織的關(guān)懷。

教育是一門用靈魂陶冶靈魂的職業(yè)，從走上講臺(tái)那天起，陳快元校長就把“做一個(gè)對(duì)學(xué)生有愛心的老師”作為自己工作的起點(diǎn)和歸宿。他把對(duì)教育那份深沉的愛當(dāng)作事業(yè)來做，努力用人格和行動(dòng)來昭示師德。

陳快元校長帶頭指導(dǎo)學(xué)校德育工作，強(qiáng)化管理，加強(qiáng)了德育常規(guī)工作的檢查、管理和考核。他在道縣任職學(xué)校首先開展“德育講堂”教育活動(dòng)，“德育講堂”分教師德育講堂和學(xué)生德育講堂兩大板塊，倡導(dǎo)師生“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同伴送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自己的時(shí)代風(fēng)尚，努力做到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”。他建設(shè)“德育講堂”，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，搭建師生道德建設(shè)新平臺(tái)，促進(jìn)所有師生成為道德建設(shè)的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，通過樹立師德典型來“樹師德 正行風(fēng)”，不斷提高廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度。

陳快元校長要求全校學(xué)生在認(rèn)真遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，嚴(yán)守《牛路口中心小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則》，進(jìn)一步強(qiáng)化“以德治校”“以法治?！钡乃枷搿Ｍㄟ^少先隊(duì)組織建設(shè)、特色班集體創(chuàng)建、校園廣播、升旗晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等，他把德育工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)中，充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)板報(bào)以及校內(nèi)外活動(dòng)等途徑，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育；開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過組織參觀、磨練、社會(huì)調(diào)查等多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，使該校學(xué)生在體驗(yàn)教育中感受快樂，在快樂中接受教育。

教育家陶行知曾經(jīng)說過：“做一個(gè)學(xué)校校長，談何容易？說得小些，他關(guān)系千百萬人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰?！标惪煸ｉL常與老師們說的一句話是：“最好的自己就是最好的教育?！?/p>

陳快云校長在學(xué)校規(guī)范語言文字，開展“書法社團(tuán)”和“國學(xué)閱讀社團(tuán)”，規(guī)范了漢字的書寫，激發(fā)了學(xué)生對(duì)母語的學(xué)習(xí)興趣。在農(nóng)村小學(xué)，他要求全校師生間的交流一律用普通話，這是道縣中小學(xué)的第一例。他堅(jiān)持開展“陽光活動(dòng)”和激情英語誦讀、國學(xué)誦讀，形成自己的大課間特色。他在農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)辦《金谷子》?？龠M(jìn)教師教研水平的提高。他堅(jiān)持開展“我的夢(mèng)想”教育，每周一升旗儀式、“人生規(guī)劃課”和“德育講堂”，讓全校師生暢談自己的夢(mèng)想誓言。

“教無定法，但一定有法”，陳快元校長認(rèn)為學(xué)校要發(fā)展，教師要成長，就得有適合區(qū)域性特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他根據(jù)實(shí)際努力探索各學(xué)科教學(xué)模式：語文的“多元解讀”閱讀教學(xué)模式、數(shù)學(xué)新授課“主體參與”型教學(xué)模式、英語“三主五步”快樂教學(xué)模式……這些是道縣牛路口中心小學(xué)首創(chuàng)的課堂教學(xué)模式，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

身體力行，教學(xué)相長，推行傳統(tǒng)經(jīng)典教育，狠抓村小教育

老師幸福，學(xué)生快樂，這是陳快元校長最大的心愿。2010年9月，他調(diào)到道縣牛路口中心小學(xué)任校長，走進(jìn)校園可以說是一片荒涼。學(xué)校全是幾十年前的瓦房，低矮、陰暗、潮濕。他帶領(lǐng)師生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但認(rèn)識(shí)到必須改變這一現(xiàn)實(shí)。為了改變學(xué)校簡陋的面貌，陳快元校長多途徑，勤匯報(bào)，2011年?duì)幦?2萬元項(xiàng)目資金，新建了三層學(xué)生公寓樓，解決了學(xué)生多年住在危房里的難題。2012年?duì)幦≈醒牒涂h配套資金89.4萬元新建了學(xué)生食堂，解決了學(xué)生露天就餐的難題。2012年?duì)幦?08萬元資金新建了一棟四層32套教師周轉(zhuǎn)房，從此，教師住上了樓房。2012年9月，學(xué)校開通“班班通”，成為道縣農(nóng)村小學(xué)最先使用“班班通”的學(xué)校。學(xué)校還被評(píng)為“湖南省信息資源示范?！焙汀暗谌龑煤鲜』A(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)單位”。2014年學(xué)校征地10000平方米興建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并投入270多萬新建了一棟四層教學(xué)綜合樓和新校大門，順利通過了湖南省合格學(xué)校驗(yàn)收。如今學(xué)校面貌煥然一新。

傳統(tǒng)文化教育貴在弘揚(yáng)其教育的本真。多年來，陳快元校長一直發(fā)動(dòng)全校師生推行傳統(tǒng)經(jīng)典教育。在學(xué)校推行《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，要求每一位學(xué)生都能背下來。他說：“《弟子規(guī)》需要用真情來教，會(huì)念會(huì)背沒有用處，要能把其中的每一字每一句落實(shí)到生活中，為學(xué)生的成長做積淀?！薄昂芏鄷r(shí)候，我們都看到孩子沒有做到，事實(shí)上最根本的原因是我們老師本身沒有身體力行的緣故?！边@真是一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人?。￡惪煸ｉL總是身體力行，教學(xué)相長。一本《弟子規(guī)》讓孩子們明白了立身、處世、接物的道理，耳濡目染了圣賢光明正大的智慧思想。為了能把經(jīng)典做得有實(shí)效，緊接著，他要求學(xué)生課間操統(tǒng)一做“弟子規(guī)操”，同時(shí)結(jié)合“六一”開展弟子規(guī)文藝活動(dòng)，收到了很好的效果。

農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)一般都是在偏僻的山村，班額小，老師少，是我們教育的短板，另外鄉(xiāng)村教育管理者缺失，管理者只重視中心校的管理，教學(xué)點(diǎn)只要有老師頂位就萬事大吉。

陳快元校長在抓中心小學(xué)的同時(shí)又把目光鎖定到了教學(xué)點(diǎn)的管理上。他的中心校轄管的還有8個(gè)教學(xué)點(diǎn)，他能提出“讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育”，可見他的創(chuàng)新膽識(shí)。水尾洞教學(xué)點(diǎn)因在大山深處，老師不愿去，學(xué)生流失嚴(yán)重，面臨著拆并，他得知情況后，通過派支教老師、返聘退休教師和請(qǐng)代課教師破解了這一難題。如今代課教師熊純成夫婦兩人任教三個(gè)班三個(gè)年級(jí)，熊純成夫婦通過“生命教育、生存教育、生活教育”的“三生”教育來規(guī)劃大山深處孩子的人生；熊純成夫婦開展《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及“激情英語”誦讀活動(dòng)來加強(qiáng)雙語教學(xué)活動(dòng)；熊純成夫婦通過跑操、拔河、摔跤來體驗(yàn)野性課堂的樂趣；他們自創(chuàng)了“三字經(jīng)操”“足球操”，組建了一支足球隊(duì)和腰鼓隊(duì)。有誰能說教學(xué)點(diǎn)就可以沒有活力？陳快元校長善抓教學(xué)點(diǎn)的特色教育得到了省市縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，填補(bǔ)了農(nóng)村村小管理的空白。2015年5月7日，湖南省教育廳王建華副廳長到水尾洞小學(xué)進(jìn)行了視察。湖南教育電視臺(tái)“菁菁校園”欄目稱之為“永州最時(shí)尚的村小”。

每個(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光。那一段時(shí)光，是付出了很多努力，忍受孤獨(dú)和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說起時(shí)連自己都能被感動(dòng)的日子。有些人很少談到自己的努力，并不是因?yàn)樗麤]有努力，而是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了無止境的等待、無回報(bào)的付出。當(dāng)這些付出積累到一定程度的時(shí)候，說不定榮譽(yù)就會(huì)不期而至，給他一個(gè)大大的驚喜。

在陳快元校長的帶領(lǐng)下，道縣牛路口中心小學(xué)走出了一條農(nóng)村小學(xué)區(qū)域化均衡發(fā)展之路，有很多慕名到校交流的學(xué)校，道縣、江永、江華、新田等縣60多所兄弟學(xué)校也來學(xué)校進(jìn)行了交流。2014年5月8日，汨羅市教育局率22名小學(xué)校長來學(xué)校進(jìn)行了交流。

無論是做老師，還是當(dāng)校長，27年唯一不變的是他的無私奉獻(xiàn)和忘我的付出，是他對(duì)學(xué)生的無限愛心，是他對(duì)老師們的深深關(guān)愛，是他對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情。一路一歌，“心在哪，風(fēng)景就在哪”，因?yàn)闊o悔，所以傾力教育初心不改，滿腔熱血地繼續(xù)前行，這就是道縣牛路口中心小學(xué)校長陳快元的教育夢(mèng)！

（策劃編輯：蘇 榮）

（作者單位：湖南省道縣教育局）