上官晨

(華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院 江西 南昌 330000)

淺析普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)方法

上官晨

(華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院 江西 南昌 330000)

本文針對(duì)目前高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選修課比較普遍, 而教學(xué)效果卻又差強(qiáng)人意的現(xiàn)狀, 以提高普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)效果為目的, 從網(wǎng)球選修課的課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)入手，結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)階段網(wǎng)球選修課的教學(xué)方法進(jìn)行探究, 并提出自己的一些看法。

網(wǎng)球；選修課；教學(xué)方法；素質(zhì)教育

前言

中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出:“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提。”“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想”,“為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人”。為適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的全面健身需求,各個(gè)學(xué)校在體育教學(xué)改革方面進(jìn)行了廣泛的嘗試,體育課程正向著多功能、多目標(biāo)、綜合性的方向發(fā)展。體育選修課也更注重時(shí)代性和趣味性。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力和功能也受到了廣大學(xué)生的青睞。但是,在我國(guó)大部分普通高校,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚,到目前還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教材,學(xué)方法單一,傳統(tǒng)的教學(xué)模式還占據(jù)著主導(dǎo)地位。較低的教學(xué)水平還不能滿足我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的整體需求。而網(wǎng)球教學(xué)作為一門藝術(shù)、一門科學(xué),教學(xué)方法的選擇必須體現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身的內(nèi)在規(guī)律;教學(xué)方法的好壞直接影響學(xué)生能否學(xué)會(huì)或掌握運(yùn)用技術(shù)的質(zhì)量。成功的教學(xué)方法能夠促進(jìn)和展開(kāi)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理解,并在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能的過(guò)程中,給予學(xué)生極大的協(xié)助而且,因?yàn)槭沁x修課,課時(shí)安排較少,因此,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率是上好網(wǎng)球選修課的必要措施。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象。西安體育學(xué)院非體育專項(xiàng)網(wǎng)球選修課學(xué)生。

(二)研究方法：

1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，并且利用中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方知識(shí)服務(wù)平臺(tái)等搜索相關(guān)文獻(xiàn)，在研究過(guò)程中，在學(xué)校圖書(shū)館翻閱了有關(guān)方面的書(shū)籍資料，并通過(guò)網(wǎng)上查詢最新的相關(guān)研究動(dòng)向，以確保論文的實(shí)效性。

3.問(wèn)卷調(diào)查法。在查閱了大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)一些參與網(wǎng)球選修課的同學(xué)通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。

4.邏輯分析法。運(yùn)用歸納、演繹、類比、綜合等邏輯分析方法，對(duì)各種信息進(jìn)行了較深入的探討，論證有關(guān)結(jié)論與建議。

二、結(jié)果與分析

(一)普通高校網(wǎng)球選修課的課程特點(diǎn)。網(wǎng)球選修課與網(wǎng)球?qū)I(yè)課相比具有非專業(yè)性、入門性和短期性的特點(diǎn)。

1.非專業(yè)性。網(wǎng)球選修課不是針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的, 其教學(xué)對(duì)象為非體育專業(yè)學(xué)生。這點(diǎn)決定了教師在講授過(guò)程中必須因材施教, 要注意內(nèi)容的難易程度, 越難的技術(shù), 越要求教師提高講授過(guò)程的趣味性, 始終要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 否則, 學(xué)生一旦因?yàn)槲冯y而對(duì)該課程喪失興趣, 必然會(huì)影響教學(xué)效果。

2.入門性。通過(guò)網(wǎng)球選修課的教學(xué), 必須使學(xué)生掌握基本的網(wǎng)球技術(shù)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)決定了, 學(xué)生在選修課上必須掌握網(wǎng)球最基本的技術(shù), 如果不能實(shí)現(xiàn)這一基本教學(xué)目標(biāo), 學(xué)生在課后將無(wú)法很好的進(jìn)行該項(xiàng)運(yùn)動(dòng), 這就喪失了開(kāi)設(shè)該課的意義了。

3.短期性。網(wǎng)球選修課的學(xué)時(shí)普遍少于專業(yè)網(wǎng)球課程。因此, 在選修課教學(xué)中, 教師必須嚴(yán)格控制每項(xiàng)技術(shù)的學(xué)時(shí)分配,如果還是按照傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)方法來(lái)講相應(yīng)的技術(shù), 明顯時(shí)間是不夠的, 因此, 這就要求任課教師必須在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有所創(chuàng)新, 尋找既能完成必要的教學(xué)任務(wù), 又能使學(xué)生保持對(duì)網(wǎng)球持久興趣的教學(xué)方法。

(二)普通高校網(wǎng)球選修學(xué)生的生理心理特點(diǎn)

淳樸的表情，不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，令人詫異的娛樂(lè)方式……他們努力營(yíng)造著他們想象的世界觀，用賣力的表演構(gòu)建他們理想中的江湖社會(huì)和感情體驗(yàn)，離得越遠(yuǎn)，越是露怯，便越是土味，越是流行。

1.生理特點(diǎn)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的選材一般要求都比較嚴(yán)格。從身體形態(tài)上看, 通常都要求比較高大、體魄強(qiáng)健、四肢均勻且修長(zhǎng)、手掌較大且有力、小腿及跟腱較長(zhǎng)、關(guān)節(jié)徑相對(duì)較小。同時(shí), 由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈, 比賽時(shí)間較長(zhǎng), 這就要求運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能必須良好, 包括有良好的心肺機(jī)能及視覺(jué)、味覺(jué)、平衡器官等的良好機(jī)能。此外, 還要求運(yùn)動(dòng)員具有高度全面的身體素質(zhì)基礎(chǔ), 包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、身體靈活性、爆發(fā)力和耐力等幾個(gè)方面。但是，就目前普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)對(duì)象來(lái)看, 大多數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)都無(wú)法達(dá)到職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)一般，都無(wú)法達(dá)到這些要求, 因此,在教學(xué)過(guò)程中, 一定要貫徹網(wǎng)球教學(xué)方法制定的 “因材施教原則”, 在教學(xué)的難易程度上和教學(xué)強(qiáng)度上, 針對(duì)不同的學(xué)生, 制定出不同的方案。

2.心理特點(diǎn)。職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員早期訓(xùn)練開(kāi)始的時(shí)間都比較早, 從兒童時(shí)期開(kāi)始，已經(jīng)經(jīng)歷了啟蒙階段、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段和專項(xiàng)訓(xùn)練階段, 這一時(shí)期的訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的網(wǎng)球意識(shí)、心理素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)具有重要作用。但是, 普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)對(duì)象, 由于接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)通常都比較晚, 甚至絕大多數(shù)都是首次接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng), 基本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)早期訓(xùn)練, 因此, 在選修課教學(xué)中, 就要求教師必須有足夠的耐心, 同時(shí)在教學(xué)方法上還必須以“鼓勵(lì)式”教學(xué)方法為主, 激發(fā)學(xué)生的興趣, 逐步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

(三)普通高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前,學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)是:掌握體育鍛煉的方法,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,注重學(xué)生體育興趣和能力的培養(yǎng)。因此,我們把網(wǎng)球選修課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),學(xué)會(huì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法上。通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),提高學(xué)生們對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣,使學(xué)生是從內(nèi)心需要出發(fā),積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。通過(guò)短暫的大學(xué)時(shí)代,使大學(xué)生們養(yǎng)成良好的健康體育習(xí)慣,為他們將來(lái)的終身網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

(四)現(xiàn)階段普通高校網(wǎng)球選修課常用的教學(xué)方法

1.動(dòng)作示范。教師的準(zhǔn)確示范, 是網(wǎng)球教學(xué)的最基本教學(xué)的方式和手段。在教師的示范過(guò)程中, 能使學(xué)生更真切的感受到整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程。同時(shí), 教師示范動(dòng)作的準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美也能激發(fā)出學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài), 因此, 教師在上課過(guò)程中, 必須不斷對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行研究, 提高示范動(dòng)作的質(zhì)量。

2.動(dòng)作講解。教師的示范離不開(kāi)精煉、準(zhǔn)確的講解。示范正確, 而講解不到位, 也很難獲得良好的教學(xué)效果。尤其是在選修課的教學(xué)過(guò)程中,只示范不講解, 一廂情愿的寄希望于學(xué)生的自己體會(huì), 將會(huì)大大影響學(xué)生對(duì)技術(shù)的提高。

在講解過(guò)程中, 必須注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象。這是因?yàn)? 網(wǎng)球的技術(shù)一般都比較復(fù)雜, 許多動(dòng)作如果用相關(guān)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)去闡釋, 必然會(huì)使學(xué)生感到枯燥而降低學(xué)習(xí)興趣, 而生動(dòng)、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言更有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的記憶, 在記憶的基礎(chǔ)上再慢慢體會(huì)、加深理解, 最終達(dá)到準(zhǔn)確掌握該項(xiàng)技術(shù)。

3.分解教學(xué)與完整教學(xué)相結(jié)合。在具體實(shí)施教學(xué)時(shí), 一般有兩種方法可以采用, 即: 分解教學(xué)和完整教學(xué)。分解教學(xué)是指把一個(gè)完整的動(dòng)作技術(shù)合理地分成幾個(gè)部分, 按各個(gè)部分逐次進(jìn)行教學(xué), 最后使學(xué)生掌握完整的動(dòng)作。完整教學(xué)是指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束, 不分動(dòng)作和段落, 完整的進(jìn)行教學(xué)。這兩種方法各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn): 分解教學(xué)示范不當(dāng), 就容易造成學(xué)生動(dòng)作割裂, 破壞動(dòng)作的完整性; 而對(duì)于比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作, 單純使用完整教學(xué), 就無(wú)法使學(xué)生看清楚個(gè)階段技術(shù)動(dòng)作。因此, 在教學(xué)過(guò)程中, 應(yīng)把分解教學(xué)和完整教學(xué)相結(jié)合。

對(duì)于二者相結(jié)合的方法, 通常有兩種, 即:“完整、分解、在完整”和“分解、完整、再分解、再完整”。通過(guò)走訪調(diào)查以及與學(xué)校的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)老師進(jìn)行探討后我認(rèn)為, 選修課教學(xué)方法應(yīng)首選第一種組合。教師首先選擇完整教學(xué)法, 使學(xué)生對(duì)該技術(shù)動(dòng)作有總體印象, 然后通過(guò)分解教學(xué), 是學(xué)生掌握動(dòng)作細(xì)節(jié), 最后, 再次通過(guò)完整教學(xué), 使學(xué)生動(dòng)作連貫、流暢。

(五)關(guān)于網(wǎng)球新式教學(xué)方法的探討。素質(zhì)教育要求貫徹“以人為本”的教學(xué)理念,其實(shí)質(zhì)就是尊重學(xué)生的主體地位,通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此,在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的能動(dòng)性上,從學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)能力的角度來(lái)考慮和設(shè)計(jì)教學(xué)方案。以學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的規(guī)律來(lái)安排教學(xué)步驟。以便更靈活的,更人格化的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以求提高教學(xué)實(shí)效。

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)球的最佳動(dòng)力。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們教學(xué)的主要任務(wù)。學(xué)生只有有興趣,才能自覺(jué)積極地進(jìn)行練習(xí)。因此,上好第一堂課非常重要。根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)第一堂課的重點(diǎn)放在介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源,發(fā)展及其休閑性,娛樂(lè)性上。有了這樣的鋪墊再講網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)就容易給學(xué)生留下深刻的印象。

再就是每課每新。每堂課都有新內(nèi)容。在開(kāi)始,要非常清晰明白地告訴學(xué)生本堂課的授課內(nèi)容和目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都清楚學(xué)什么,怎么學(xué)。每堂課都有新的進(jìn)步。在每次下課之前,將下次課的教學(xué)內(nèi)容作一簡(jiǎn)要介紹,給學(xué)生們留下懸念,激起他們的好奇心。課堂的安排應(yīng)不拘于形式，做到多樣化?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生觀看電視網(wǎng)球賽和其它教學(xué)資料,并與之進(jìn)行講解,提高學(xué)生們的興趣。

2.形成師生互動(dòng)教學(xué)局面。教學(xué)是“教”與“學(xué)”相輔相承的兩個(gè)方面,是人與人之間的信息交流,是老師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),而學(xué)生是該項(xiàng)活動(dòng)的主體。因此,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師要教什么,如何教,都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。要遵循學(xué)生從感性到理性再到感性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,抓住教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)。在通盤考慮教學(xué)方案的同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異與不同的需求。因人而異,因材施教,確保每一個(gè)學(xué)生受益。在教學(xué)內(nèi)容的安排上由易到難,循序漸進(jìn)。

在教學(xué)初期,可以把每項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)分為幾個(gè)部分來(lái)講解。就拿“正手擊球”來(lái)說(shuō),根據(jù)動(dòng)作的形式,將“正手擊球”分解為:準(zhǔn)備姿勢(shì)、轉(zhuǎn)體、引拍、上步、揮拍、擊球、隨揮、上步還原,七部分來(lái)講解,最后串聯(lián)起來(lái),完成一項(xiàng)整體技術(shù)。讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中,通過(guò)感受每一個(gè)動(dòng)作對(duì)整體技術(shù)的影響來(lái)加深對(duì)基本動(dòng)作的理解。

另外,還可以把基本動(dòng)作練習(xí)簡(jiǎn)化后安排在每堂課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分中進(jìn)行練習(xí)。例如:原地?fù)]拍,跑動(dòng)揮拍、滑步、交叉步練習(xí)等,為基礎(chǔ)部分的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

課堂示范是體育教學(xué)中最基本也是最經(jīng)常采用的教學(xué)手段。因此,在教學(xué)過(guò)程中,首先要求教師注意動(dòng)作的規(guī)范性。因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生觀察理解動(dòng)作,形成完整的動(dòng)作概念,全面掌握基本技術(shù)是必不可少的。學(xué)生在觀察老師示范的基礎(chǔ)上不斷提高自身的感受力,并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中還要求教師注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。講解每個(gè)動(dòng)作的語(yǔ)言要精練,層次清楚,.通俗易懂,使學(xué)生易記易掌握。課堂教學(xué)要精講多練。盡可能留出較多的時(shí)間,讓學(xué)生們多接觸球,多練習(xí)。教師在學(xué)生們練習(xí)的過(guò)程中,注意觀察,注意及細(xì)寸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于共性問(wèn)題,練習(xí)要馬上停下來(lái),可以直接指出問(wèn)題所在,并給予糾正。也可以組織學(xué)生們討論,啟發(fā)他們思考,讓學(xué)生們自己分析感受正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的區(qū)別,使得學(xué)生們不僅身體在打球,心理也參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

3.幫助學(xué)生營(yíng)造寬松良好的學(xué)習(xí)氛圍?！敖】档谝弧钡慕逃枷胫鲝埥⒚裰髌降鹊摹⒑献鞯膸熒P(guān)系。把嚴(yán)格要求和尊重人格結(jié)合起來(lái),通過(guò)對(duì)學(xué)生方方面面的關(guān)注和愛(ài)護(hù),使教師和學(xué)生之間達(dá)成共鳴,形成和諧的、合作的、互動(dòng)的師生關(guān)系,才能形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么,營(yíng)造一個(gè)寬松的,愉悅的課堂氛圍,對(duì)于學(xué)生們自主積極地參與到課堂活動(dòng)中很有幫助。課堂活動(dòng)生動(dòng)活撥的發(fā)展,使得學(xué)生達(dá)到身心合一的最佳狀態(tài),從而使教學(xué)得到事半功倍的效果。

用“以人為本”的教學(xué)理念管理課堂,促進(jìn)師生相互尊重,相互信任,使教學(xué)始終處于自然和諧的氣氛中,就要重視學(xué)生的個(gè)體差異,特別是那些身體素質(zhì)較差,運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄的學(xué)生。過(guò)去刻板的“注人式”的教學(xué)方式,使得這部分學(xué)生在課堂上感到壓抑,缺乏興趣,因而導(dǎo)致這些學(xué)生不愿意上體育課。因此,我們要特別注重他們的心理感受,理解他們,尊重他們,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予熱情的鼓勵(lì)。只要他們認(rèn)真努力地做了,就應(yīng)該得到肯定和表?yè)P(yáng)。幫助他們樹(shù)立信心。巧妙地運(yùn)用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的手段,也是課堂管理的重要內(nèi)容。表?yè)P(yáng)形式可以不拘一格,比如,請(qǐng)做的好的學(xué)生做示范,或者和這些學(xué)生共同在課堂上做示范等,對(duì)于做的好的學(xué)生也是一種無(wú)形的嘉獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的身體素質(zhì)專項(xiàng)練習(xí)。網(wǎng)球選修課是以提高學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)為主要任務(wù)的體育課程，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系同樣是以網(wǎng)球技術(shù)的掌握程度制定的。通過(guò)走訪調(diào)查以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，普通高校網(wǎng)球選修課的評(píng)價(jià)體系中，大多數(shù)學(xué)校體育成績(jī)組成比例中沒(méi)有身體素質(zhì)的專項(xiàng)考核，只有個(gè)別的高校網(wǎng)球選修課考試中包含身體素質(zhì)考試，但考核內(nèi)容是中長(zhǎng)跑、短跑、跳繩等項(xiàng)目，所占總分比例普遍在10%-20%。實(shí)際上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體的爆發(fā)力、耐力、身體的協(xié)調(diào)性都有很高的要求，比如一個(gè)學(xué)生網(wǎng)球正手擊球技術(shù)動(dòng)作掌握的再規(guī)范，如果手臂沒(méi)勁，打好網(wǎng)球永遠(yuǎn)是一句空話。所以在網(wǎng)球選修課中要把專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)有機(jī)結(jié)合在技術(shù)動(dòng)作的培養(yǎng)上。

三、結(jié)論與建議

(一)在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段可以使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作的認(rèn)識(shí)更加直觀，對(duì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)要求更高也更加可靠。在實(shí)踐練習(xí)中不斷對(duì)比改進(jìn)，可以使自身的進(jìn)步更加具有對(duì)比性和操作性，比單單運(yùn)用語(yǔ)言和教師示范的教學(xué)模式更加科學(xué)有效。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)可以使學(xué)在遇到挫折時(shí)有足夠的心理準(zhǔn)備，做到不拋棄不放棄，對(duì)提高網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)甚至于提高優(yōu)秀的精神品質(zhì)都有不可替代的作用。

(二)采用學(xué)生為主體的教學(xué)模式可以使學(xué)生的積極性達(dá)到前所未有的高度，個(gè)性化指標(biāo)更加突出，主觀能動(dòng)性被發(fā)掘出來(lái)，使傳統(tǒng)的課堂氣氛變得活躍起來(lái)，教學(xué)效果提高明顯。

(三)加強(qiáng)身體素質(zhì)的專項(xiàng)練習(xí)，是發(fā)掘?qū)W生網(wǎng)球潛力的重要手段，也是學(xué)好網(wǎng)球技術(shù)的基本條件。當(dāng)學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)達(dá)到一定程度進(jìn)步緩慢時(shí)，提高專項(xiàng)身體素質(zhì)水平是很好的教學(xué)手段。因?yàn)榫W(wǎng)球水平的高低很大程度上決定于你的腳步、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性和耐力。

(四)新課標(biāo)下多重的教學(xué)模式和教學(xué)手段對(duì)提高網(wǎng)球選修課的教學(xué)效果有很好的幫助，但因地制宜，因材施教，從實(shí)際出發(fā)也是提高網(wǎng)球選修課的重要手段和依據(jù)，所以決不能盲目復(fù)制，全盤照搬。

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上官晨(1992-)，女，漢族，江西省撫州市人，體育學(xué)在讀碩士，華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。