孫韻涵

(天津體育學(xué)院 天津 300350)

我國(guó)青少年競(jìng)技網(wǎng)球培養(yǎng)綜述

孫韻涵

(天津體育學(xué)院 天津 300350)

本文通過(guò)文獻(xiàn)綜述法和邏輯分析法對(duì)我國(guó)青少年競(jìng)技網(wǎng)球的發(fā)展進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。整理和歸納后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年競(jìng)技網(wǎng)球的發(fā)展缺乏明確的培養(yǎng)體系和管理?xiàng)l例；選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽和管理之間的銜接不夠緊密；對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員欠缺正確的認(rèn)識(shí)和歸納。本文的寫作目的在于，將現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行分類及歸納，針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)我國(guó)青少年競(jìng)技網(wǎng)球存在問(wèn)題，為后續(xù)培養(yǎng)及發(fā)展提供借鑒。

青少年；競(jìng)技網(wǎng)球；培養(yǎng)

馬艷輝在《我國(guó)青少年網(wǎng)球后備人才發(fā)展的瓶頸及破解措施》中指出：中國(guó)青少年網(wǎng)球培訓(xùn)中欠缺長(zhǎng)遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員職業(yè)規(guī)劃，沒有完善的訓(xùn)練機(jī)制缺乏管理，人才培養(yǎng)過(guò)于粗放，人力、物力、財(cái)力等方面的使用效率較低；而且競(jìng)賽制度也不夠全面，不能使參賽選手得到足夠的鍛煉，造成中國(guó)青少年的競(jìng)技水平與國(guó)外選手的差距越來(lái)越大；除此之外，優(yōu)秀教練員極度匱乏，大量拔苗助長(zhǎng)，急功近利的教練也使得整體訓(xùn)練水平降低。文中還指出解決青少年網(wǎng)球后備人才發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵所在就是建立完善的青少年訓(xùn)練管理制度，深化競(jìng)賽改革，優(yōu)化國(guó)內(nèi)青少年網(wǎng)球競(jìng)賽環(huán)境。

2015年董一村在他碩士畢業(yè)論文中進(jìn)行中美青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)對(duì)比時(shí)強(qiáng)調(diào)在舉國(guó)體制下的中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)需要進(jìn)一步社會(huì)化和市場(chǎng)化。中國(guó)以創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光為中心的訓(xùn)練宗旨以及中國(guó)傳統(tǒng)文化主張行為規(guī)范要合乎綱常，不主張個(gè)性的培養(yǎng)，從一定程度上打壓了中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的積極性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致在比賽中不夠靈活，缺乏創(chuàng)造性。除此之外，我國(guó)舉辦的青少年國(guó)際網(wǎng)球賽事的數(shù)量較少也是中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上失利的原因之一。文中還提到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練沒有形成模式化，對(duì)啟蒙階段的少年兒童訓(xùn)練重視程度不夠等欠缺，教練員將主要精力用于技術(shù)提升和能取得成績(jī)的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員上，疏忽了對(duì)青少年的培養(yǎng)和教育，而且一方面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練工作不系統(tǒng)不全面，影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的發(fā)揮，另一方面疏忽對(duì)青少年的教育和訓(xùn)練使運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間也得不到很好的保障。

2010年在中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式研究中王濤提到以下幾點(diǎn)：第一中國(guó)特色的“舉國(guó)體制”與職業(yè)化的融合，是中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球職業(yè)化道路的發(fā)展的必然要求，但中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球必須繼續(xù)深化職業(yè)化改革，堅(jiān)持“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”的發(fā)展道路，加速與國(guó)際賽事的接軌。第二，夯實(shí)基礎(chǔ)與早出成績(jī)二者難以兼顧，這就說(shuō)明青少年網(wǎng)球培養(yǎng)體系需要等進(jìn)一步明確和完善，競(jìng)賽成績(jī)目標(biāo)的導(dǎo)向性應(yīng)加以控制。第三，體制轉(zhuǎn)軌中的競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式投入大、回報(bào)慢、風(fēng)險(xiǎn)高，其可持續(xù)發(fā)展程度較低，整體質(zhì)量尚待提高。中國(guó)青少年網(wǎng)球的發(fā)展應(yīng)著力于促進(jìn)網(wǎng)球?qū)W校的專業(yè)化、科學(xué)化，提供高質(zhì)量的訓(xùn)練，建立科學(xué)、合理的培養(yǎng)體系。

馬聞婕在《中國(guó)、美國(guó)、德國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制比較研究》指出1.運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制很大程度上卻絕于一個(gè)國(guó)家的文化、經(jīng)濟(jì)、政治、人口、教育和法律等主觀因素。我國(guó)國(guó)情對(duì)于青少年體育人才的培養(yǎng)和發(fā)掘，以及體育氛圍的營(yíng)造具有不利的影響，家長(zhǎng)也并沒有把我體育作教育的一部分，因?yàn)閲?guó)學(xué)校教育以應(yīng)試和升學(xué)為目標(biāo)，忽略了體育教育。2.俱樂(lè)部培養(yǎng)模式雖然比三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)培養(yǎng)更為靈活，但仍受國(guó)家體育管理部門控制和行政干擾，而且俱樂(lè)部模式過(guò)于追求眼見利益，對(duì)后備人才培養(yǎng)不足。3.政府主導(dǎo)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式培養(yǎng)目標(biāo)單一，忽視了運(yùn)動(dòng)員的文化教育、素質(zhì)教育等，使得不同培養(yǎng)路徑之間銜接無(wú)序，不利于運(yùn)動(dòng)員身心全面發(fā)展。

馬艷輝在《我國(guó)青少年網(wǎng)球后備人才發(fā)展的瓶頸及破解措施》中建議到中國(guó)要全力打造職業(yè)網(wǎng)球后備人才，將奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)與職業(yè)目標(biāo)相結(jié)合；并進(jìn)一步完善青少年訓(xùn)練及管理制度，深化賽制改革，使國(guó)內(nèi)青少年競(jìng)賽更接近國(guó)際競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，提高青少年球員更好鍛煉和比賽環(huán)境。

胡亞斌在《利益相關(guān)者理論視角下中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的研究》中建議我國(guó)必須以時(shí)代為背景，根據(jù)國(guó)情和未來(lái)的發(fā)展方向設(shè)計(jì)一套有利于促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)球快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。我們必須針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)員找出其培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵所在和真正需要，為為運(yùn)動(dòng)員做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，維護(hù)和保障運(yùn)動(dòng)員的利益。他還提到要對(duì)有天賦的青少年破格培養(yǎng)，成立專家選材小組，并在挑選出的有天賦的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程中貫穿以“人的全面發(fā)展理論”和“科學(xué)訓(xùn)練理論”為核心的理念，注重他們的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。國(guó)家的政策支持是一切機(jī)制運(yùn)作的前提，各類相關(guān)專業(yè)人才和充足的資金是實(shí)施的基礎(chǔ)保障。

易星辛在《新形勢(shì)下國(guó)家網(wǎng)球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的投入機(jī)制研究》中提到“單飛”模式與國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)模式并存這種“雙軌制”將是我國(guó)網(wǎng)球與國(guó)際接軌的全新的嘗試。培養(yǎng)優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)漫長(zhǎng)、艱辛的過(guò)程，“單飛”的政策雖然給中國(guó)男子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)了福利，但短時(shí)間內(nèi)還不能看出明顯的進(jìn)步。其原因之一是我國(guó)男子網(wǎng)球后備人才薄弱，我們需不斷壯大國(guó)家隊(duì)的隊(duì)伍，鼓勵(lì)非國(guó)家投入的運(yùn)動(dòng)員融入國(guó)家隊(duì)的培養(yǎng)模式。目前單一的投入方式制約著我國(guó)男子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的平衡發(fā)展。

劉世軍在《內(nèi)善技術(shù),外修體制——談中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展的兩大著眼點(diǎn)》中提出現(xiàn)代競(jìng)技網(wǎng)球?qū)\(yùn)動(dòng)員的身體條件要求越來(lái)越高，良好身體素質(zhì)和身體形態(tài)是敏捷的腳步移動(dòng)和全面的進(jìn)攻能力的基礎(chǔ)。雖然我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的身體條件不亞于其他國(guó)家，但是訓(xùn)練的局限性使得訓(xùn)練強(qiáng)度和實(shí)戰(zhàn)模擬落后與其他國(guó)家網(wǎng)球選手，不能達(dá)到現(xiàn)代網(wǎng)球高強(qiáng)度的對(duì)抗水平。建議重點(diǎn)提高發(fā)球、接發(fā)球、搶點(diǎn)進(jìn)攻等技術(shù)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員擊球的威力和進(jìn)攻的信心，強(qiáng)力制勝。至于我國(guó)青少年網(wǎng)球，其選材很重要，選出能夠發(fā)展為世界優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員身材形態(tài)的青少年是重要指標(biāo)之一。

綜上所述，我國(guó)青少年網(wǎng)球培養(yǎng)尚不能與國(guó)際網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展相結(jié)合，“舉國(guó)體制”的局限性和粗放性，也嚴(yán)重制約了運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。普遍存在著運(yùn)動(dòng)員文化水平不高，教練員綜合素質(zhì)較低，培養(yǎng)目標(biāo)短淺，急功近利的問(wèn)題。缺乏明確的政策和規(guī)定來(lái)約束青少年培養(yǎng)中存在的陋習(xí)，權(quán)利過(guò)分集中，高度強(qiáng)調(diào)成績(jī)，使得青少年智商、情商、動(dòng)商不能同步協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我國(guó)需要一套明確可行的青少年競(jìng)技網(wǎng)球培養(yǎng)體系，以明確青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的定義，并為其權(quán)利和義務(wù)提供保障。

[1]董一村.中美青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)對(duì)比研究,2015年5月15日.

[2]馬艷輝.我國(guó)青少年網(wǎng)球后備人才發(fā)展的瓶頸及破解措施.第五屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集,2014:118-120.

[3]馬聞婕.中國(guó)、美國(guó)、德國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制比較研究,2013年5月31日.

[4]王濤.中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式研究,2010年5月12日.

[5]胡亞斌.利益相關(guān)者理論視角下中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的研究,2012年3月.

[6]易星辛.新形勢(shì)下國(guó)家網(wǎng)球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的投入機(jī)制研究,2010年5月26日.

[7]劉世軍.內(nèi)善技術(shù),外修體制——談中國(guó)競(jìng)技網(wǎng)球職業(yè)化發(fā)展的兩大著眼點(diǎn).北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008年4月:569-571.

孫韻涵(1992-)，女，漢，天津，碩士在讀，天津體育學(xué)院，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練網(wǎng)球。