葉潤(rùn)真

（陽光學(xué)院土木工程學(xué)院，福建 福州 350015）

高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新性研究
——以陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支為例

葉潤(rùn)真

（陽光學(xué)院土木工程學(xué)院，福建 福州 350015）

文章以陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支為例，探討了在新形勢(shì)下創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作的指導(dǎo)思想，提出了創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作的主體要點(diǎn)如利用網(wǎng)絡(luò)新媒體、支部共建、發(fā)揮實(shí)踐載體的作用和開展多樣化的黨建活動(dòng)等，其目的是為新形勢(shì)下的高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新提供新思路。

高?；鶎狱h建；創(chuàng)新性；網(wǎng)絡(luò)黨建；實(shí)踐載體

黨的建設(shè)是保持黨的先進(jìn)性、提高黨執(zhí)政能力的重要保障。在我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的形勢(shì)下，隨著基層黨政單位的行政管理體制等發(fā)生了一些變化，基層黨建也面臨著一系列新情況、新問題。抓基層打基礎(chǔ)，創(chuàng)新基層黨建工作就顯得尤為重要。

一、高校基層黨建的時(shí)代背景與必要性

十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”，黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，最突出的矛盾問題也在基層。2014年10月8日，習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)講話中首提“全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨”。同年12月，他在江蘇調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨，推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺(tái)階。”自此，將全面從嚴(yán)治黨作為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要組成部分，提升到一個(gè)全新的戰(zhàn)略高度。黨的十八屆六中全會(huì)專題研究全面從嚴(yán)治黨重大問題，充分展現(xiàn)了黨中央堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的決心和信心。這一戰(zhàn)略思想的提出對(duì)于不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。高?；鶎狱h組織是對(duì)高校教師尤其是學(xué)生進(jìn)行思想政治交易的主陣地，是黨的建設(shè)新的偉大工程重要組成部分，我們黨歷來高度重視高校思想政治工作。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)指出，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。鑒于高校黨建的重要性，諸多學(xué)者從多個(gè)角度對(duì)高校黨建的工作進(jìn)行了研究，如探討高校支部共建的意義［1］、黨建工作載體的創(chuàng)新［2］、“微黨課”的價(jià)值、優(yōu)勢(shì)和意義［3-4］以及以“全面從嚴(yán)治黨”的戰(zhàn)略思想推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作［5］等?？紤]到形勢(shì)的日新月異，為了跟上時(shí)代的步伐，做好高校的黨建工作，高校黨建工作者必須不斷更新思路，改進(jìn)作風(fēng)，大膽創(chuàng)新，為此，文章將在前人的基礎(chǔ)上，以陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支為例進(jìn)一步探討新形勢(shì)下高?；鶎狱h建的創(chuàng)新性。

近年來，陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支不斷創(chuàng)新工作模式，積極爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、服務(wù)型、創(chuàng)新型——‘四型’黨支部”，有效地發(fā)揮了黨組織對(duì)高校教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)作用。

二、創(chuàng)新高校基層黨建工作的指導(dǎo)思想

高校的根本任務(wù)是育人，中心工作是教學(xué)科研，這兩點(diǎn)是開展黨建工作的落腳點(diǎn)。陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支堅(jiān)持以“圍繞中心工作抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為理念，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合教學(xué)、科研等各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，確定工作方向，制定工作目標(biāo)為指導(dǎo)思想，大膽創(chuàng)新，不斷提高黨建工作科學(xué)化水平，發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。

三、創(chuàng)新高校基層黨建工作的主體要點(diǎn)

（一）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)新模式

傳統(tǒng)的傳媒載體在高?；鶎狱h建中發(fā)揮了積極的作用，但隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等數(shù)字終端為代表的新媒體迅速發(fā)展和在師生學(xué)習(xí)、生活和工作中的普遍運(yùn)用，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，將黨建工作推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)渠道，就成為了時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.建立“網(wǎng)絡(luò)黨支部”交流平臺(tái)

以QQ群、微信群為依托，以支部或黨小組為單位創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)黨支部”。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)支部設(shè)置組長(zhǎng)一名，督查一名，定期開展主題學(xué)習(xí)、交流研討等，借助網(wǎng)絡(luò)支部平臺(tái)，搭建“空中課堂”，把組織“建”在網(wǎng)上，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育對(duì)象全覆蓋，讓黨員們?cè)谳p松的氛圍中，開誠布公地交換心得體會(huì)、暢所欲言地交流互動(dòng)。

2.開設(shè)“微黨課”，開辟黨員教育新途徑

傳統(tǒng)的黨員思想教育，形式比較單一，主講人在臺(tái)上講，黨員在下面聽，缺少互動(dòng)，效果不是很好。為改變這一現(xiàn)狀，土木工程學(xué)院黨總支開設(shè)你說我聽、相互交流、共同提高的“微黨課”方式?！拔Ⅻh課”是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信、微視頻、微討論等形式形成的一種新型黨課模式。它充分利用互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)以及微信的特點(diǎn)，通過主動(dòng)適應(yīng)“95后”大學(xué)生群體的審美趣味和心理需求，將大學(xué)生身邊的案例、新聞、故事等融入黨的理論政策，從不同的角度談榜樣的引領(lǐng)、自身的提升、正能量的發(fā)揮。

“微黨課”由各支部確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過微博、微信進(jìn)行三五分鐘的專題授課，學(xué)生在接受黨的理論政策的同時(shí)，還能通過回帖、分享、對(duì)話、上傳圖片和視頻等方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程之中，與教育者、傳播者甚至其他受眾進(jìn)行互動(dòng)。“微黨課”的形式新穎、內(nèi)容深入淺出，對(duì)于提高對(duì)黨認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自身問題具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和積極的幫助作用。

（二）支部共建搭平臺(tái)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)促發(fā)展

長(zhǎng)期以來，高校黨建工作形成了“學(xué)校黨委—學(xué)院黨委（總支）—黨支部—黨小組—黨員”的縱向組織管理模式。這種模式組織嚴(yán)密、紀(jì)律性強(qiáng)，但也使得黨支部與社會(huì)缺乏長(zhǎng)期有效的信息交流與溝通，一定程度上抑制了黨員，特別是活躍的學(xué)生黨員思想發(fā)展。以“支部共建”為載體開展工作，形成工作互動(dòng)、資源共享、共同發(fā)展。

支部共建形式多樣，主要模式可以歸納為：一是師生共建型，教工黨支部與學(xué)生黨支部共建、高年級(jí)黨支部與低年級(jí)黨支部共建。比如土木工程學(xué)院教工黨支部與學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生，一名優(yōu)秀黨員配合一名教工黨員牽手一名學(xué)困生，幫助他們度過學(xué)業(yè)關(guān)；二是黨團(tuán)共建型，黨支部與團(tuán)支部、黨員服務(wù)站、團(tuán)委牽手共建。比如土木工程學(xué)院學(xué)生黨支部與團(tuán)委合作共建，組成文明教室、文明宿舍建設(shè)志愿者，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)全體師生加入文明校園創(chuàng)建行列中；三是牽手社會(huì)型，高校之間黨支部、高校黨支部與社區(qū)、街道、消防、福利院等單位牽手合作。比如陽光學(xué)院土木工程學(xué)院學(xué)生黨支部與福州大學(xué)土木工程學(xué)院學(xué)生黨支部共建、土木工程學(xué)院學(xué)生黨支部與消防大隊(duì)黨支部共建。

通過與類型不一的黨支部開展形式多樣的支部共建活動(dòng)，在不同層面上加強(qiáng)黨員思想政治教育，促進(jìn)高校基層黨建的發(fā)展。

（三）豐富黨建活動(dòng)內(nèi)容 增強(qiáng)黨組織感召力

黨組織活動(dòng)是黨組織朝氣、活力的充分體現(xiàn)，是對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育的最好方式。在新形勢(shì)下，要不斷拓寬黨建活動(dòng)的內(nèi)容和范圍，豐富活動(dòng)載體，利用各種渠道和途徑，開拓創(chuàng)新、突出特色，開展多樣化的活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織的感召力。

1.開展發(fā)揮畢業(yè)生黨員“旗幟”作用的活動(dòng)

畢業(yè)生黨員與低年級(jí)黨員相比，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)更豐富、黨性修養(yǎng)也更強(qiáng)。開展畢業(yè)生黨員離校前的系列活動(dòng)，發(fā)揮畢業(yè)生黨員的“旗幟”作用，從而帶動(dòng)廣大學(xué)生群體樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，更好的傳遞積極向上的精神。比如，“考研經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“求職感想交流會(huì)”“大學(xué)成長(zhǎng)座談會(huì)”“樹理想信念”主題班會(huì)、文明離校等活動(dòng)。

2.開展黨員與學(xué)困生、特困生結(jié)對(duì)幫扶志愿活動(dòng)“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨員的根本宗旨，也是各項(xiàng)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過組織黨員與學(xué)困生、特困生結(jié)對(duì)，既能幫助幫扶對(duì)象及時(shí)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，又能增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。比如，土木工程學(xué)院學(xué)生黨支部發(fā)起學(xué)習(xí)俱樂部活動(dòng)，黨員根據(jù)學(xué)困生、特困生的實(shí)際情況，擬定授課計(jì)劃和幫扶方案，幫助學(xué)困生、特困生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)。

3.開展系列黨情黨史教育活動(dòng)

通過參觀愛國主義基地、開展學(xué)黨史知黨情活動(dòng)、觀看愛國主義影片、勤政廉政教育片等，了解歷史、不忘國恥，牢記肩負(fù)的責(zé)任和使命。此外，還可以利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日到愛國主義基地開展入黨宣誓或重溫誓詞活動(dòng)、黨內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽等，不斷增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4.開展特色黨建活動(dòng)

結(jié)合專業(yè)開展特色黨建活動(dòng)，如土木工程學(xué)院黨總支依托專業(yè)技能實(shí)踐平臺(tái)，充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員的作用，在各學(xué)科競(jìng)賽前召開競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、開展專業(yè)技能拉鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)、專業(yè)技能大比拼等，充分激發(fā)黨員做成才表率的熱情。

（四）發(fā)揮“實(shí)踐載體”效用 樹黨員先鋒模范

社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽是做好黨建工作的重要支撐，是考察和培養(yǎng)黨員的有效途徑。教師黨員參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)工作、學(xué)生黨員操作具體工作，能充分發(fā)揮他們的聰明才干和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。土木工程學(xué)院黨總支根據(jù)學(xué)院專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科競(jìng)賽這一“實(shí)踐載體”，實(shí)行“傳、幫、帶”的方式，提高廣大師生參與實(shí)踐的熱情。

通過積極搭建各種實(shí)踐平臺(tái)，不斷提升黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，從而充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。新形勢(shì)下，抓好高?；鶎狱h組織建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的重要工作。這項(xiàng)工作是長(zhǎng)期的，對(duì)鞏固黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位和人才培養(yǎng)方面也是有重要意義。實(shí)踐證明，新形勢(shì)下的高?；鶎狱h建工作雖然有困難，但只要趕上時(shí)代步伐，充分重視，形成體系，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng)新，就一定能做出成效，為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。

［1］高輝慶，賀濤．高校學(xué)生黨支部開展“支部共建”活動(dòng)的實(shí)踐與思考［J］.思想政治教育研究，2007，（4）:37-38.

［2］蘇春華，高開宇.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新探索［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，15（8）:57-58.

［3］盧俊穎.論“微黨課”在“95后”大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值［J］.農(nóng)家科技（下旬刊），2014（10）:100-100.

［4］賀麗，陳晨.“微黨課”在高校黨建工作中的優(yōu)勢(shì)與意義［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2014（2）:40-41.

［5］楊斌.以“全面從嚴(yán)治黨”的戰(zhàn)略思想推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的研究［J］.長(zhǎng)江叢刊，2017（2）:182-182.

D26

A

1673-9884（2017）10-0022-03

2017-06-23

2017年度福建省團(tuán)青工作和大學(xué)生思想政治教育研究課題

葉潤(rùn)真，女，陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支書記。