伊宸廷

理想信念在多元文化社會中對大學生的重要指導意義

伊宸廷

習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)，高校擔負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務，中國特色社會主義大學還要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育全過程，同時還要強化思想領(lǐng)域的引領(lǐng)。當下社會關(guān)系越來越紛繁復雜，信息交流越來越發(fā)達，文化的更新與轉(zhuǎn)型也越來越快，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚面臨巨大挑戰(zhàn)，新生事物層出不窮。在這多元文化的影響下，高校如何引導廣大學生黨員堅定理想信念就顯得尤為重要。

一、當下多元文化的現(xiàn)狀及其對大學生的影響

多元文化是全球化進程當中的一個重要產(chǎn)物。進入到21世紀以來，全球化進程明顯加劇，它深刻地影響著社會發(fā)展進程，促進了文化的交融，同時也對民族文化造成了一定的影響。這種影響是雙重的，既有有利于中國文化發(fā)展的一面，又有不利于中國文化繼承和發(fā)揚的一面。改革開放以來，中國同外界的交流日益密切，來自于西方的價值觀和思想觀念傳入我國，由于選擇發(fā)展道路的不同，使得東西方兩種文化在發(fā)展中形成了沖突和對立。隨著改革和發(fā)展的不斷深入，這種對立越發(fā)明顯。雖然不同的價值觀念對中國的文化產(chǎn)生了很多消極影響，但這樣一種環(huán)境也給中國文化的發(fā)展提供了難得的機遇。對外開放戰(zhàn)略給中外不同的文化相互作用、相互影響、相互借鑒提供了良好的平臺，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，中國已經(jīng)形成了多種文化形態(tài)并存的局面。面對這種局面，一些大學生缺乏認知，缺少篩選和辨別的能力，在外界多種誘惑下，產(chǎn)生了一些新的困惑。

比如，后現(xiàn)代主義思想觀念對廣大學生產(chǎn)生了很深的影響。它不僅動搖了理想信念的樹立，還影響了青年學生健康的精神狀態(tài)，也滋生了精致的利己主義的蔓延，更使青年淡化了遵紀守法的紀律約束觀念。不僅如此，多元文化對當下大學生的消費觀念也產(chǎn)生了一定的沖擊。具體表現(xiàn)在符號化消費、品牌意識傾向比較明顯，進而在自我定位、自我規(guī)劃上產(chǎn)生了很大的偏差，導致了拜金主義、享樂主義和奢靡之風盛行。多元文化背景下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播成為最重要的文化交流方式，廣大學生通過多種網(wǎng)絡(luò)平臺獲取和傳播信息，有些信息不加篩選和甄別肆意發(fā)布，造成語言使用混亂，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境被西方糟粕文化所污染，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被掩藏，學生的文化修養(yǎng)逐漸被蠶食，一定程度上也造成了中國精粹文化的流失。這些消極因素如果不加以引改變，對中國未來的發(fā)展將會造成巨大的損失，因而引領(lǐng)廣大青年尤其是廣大在校大學生樹立正確的文化認知觀念，汲取優(yōu)秀的文化精華，提高大學生文化素養(yǎng)，營造良好的文化發(fā)展和傳播環(huán)境就顯得至關(guān)重要。黨的十八屆六中全會給出了一個非常明確的答案，那就是理想信念。

二、理想信念對大學生的重要指導意義

馬克思主義認為，理想是人們所向往、信仰和追求的奮斗目標，理想是人生價值的客觀表現(xiàn)，理想也是人生目的的直接反映，理想還是人不斷進步的強大動力。而理想信念則是高于理想的價值觀念，是在價值觀當中最深層次的核心意識形態(tài)。十八屆六中全會專門提出堅定理想信念的重要意義和作用。習近平總書記在同廣大青年大學生座談時也指出：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量?！边@充分說明了，理想尤其是理想信念對一個人，尤其是人生觀、世界觀、價值觀正在形成的青年學生來說無疑是一個重要的精神支柱。習近平總書記曾形象比喻過，一個人沒有了理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”?！扳}”元素是人體內(nèi)不可缺少的重要元素，當鈣含量達到一定值的時候才能保障人的身體健康，缺了鈣人就會生病，“軟骨病”就是其中一種疾病。習近平總書記把理想信念比喻成“鈣”，說明了理想信念的重要作用，精神上患上了“軟骨病”的危害就極為嚴重，不僅能夠嚴重影響一個人的發(fā)展和人生，甚至關(guān)系到一個國家和民族的生死存亡。

當前，在校大學生都是“95后”，這些大學生無論從生理上還是心理上都正處于發(fā)展階段，不僅思想上還不太成熟，而且在社會實踐上也是乏善可陳，因此他們的思想很容易受到外界影響，尤其是當下網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，加之不同文化之間的沖擊和融合，給一些大學生帶來了甄別上的困難，使其眼花繚亂。因此，一些大學生的目標比較現(xiàn)實，目標的層次比較低，而且目標比較趨向功利化。對自我價值的追求更加現(xiàn)實，消費觀念趨向感性，強化了功利觀念，開始過分關(guān)注自我。不僅如此，在校大學生缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，思維還不太成熟，適應環(huán)境能力相對比較薄弱，缺乏實干精神。綜合來看，一些大學生想的比較多、比較廣，但實際的行動比較少。一些青年學生自我意識比較強烈，以“精英”自詡，空談、空想，脫離實際，并沒有從自身出發(fā)，從小事做起，也沒有做好。這樣的情況往往都會碰壁，碰壁后不反思，而是消極怠慢，久而久之養(yǎng)成了懈怠，形成了惰性，缺乏激情，進而喪失了斗志。故而，正確引導廣大大學生尤其是大學生黨員堅定理想信念，對實現(xiàn)他們的自身價值，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀有著重大而深遠的意義，同樣對實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”也有著非常重要的長遠意義。

三、用科學的方法論引導大學生堅定理想信念

（一）引導廣大大學生用科學理論武裝自己的頭腦

只有具備了理性的思考和應對復雜社會現(xiàn)象鑒別社會思想潮流的能力，才能夠有利于大學生在缺乏實踐經(jīng)驗的情況下明確發(fā)展方向，樹立發(fā)展目標。黨的十八屆六中全會重申《中國共產(chǎn)黨章程》中提出的黨的理想信念，全會也要求全體黨員要毫不動搖地堅持馬克思主義指導思想。時下正值全黨積極深入開展“兩學一做”學習教育，廣大大學生黨員也要自覺學習黨章、黨規(guī)，學習習近平總書記系列重要講話，用科學的理論武裝自己，用黨的章程和規(guī)定約束自己。習近平總書記曾寄語廣大青年學生要用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀武裝頭腦。也要把理想信念構(gòu)建在對這些科學理論的理性認同上，構(gòu)建在對歷史客觀發(fā)展規(guī)律的正確認識上?？傊?，只有學習和掌握了科學的理論，才能夠堅定自己的信念，披荊斬棘，破浪前行。

（二）引導廣大大學生堅持理論聯(lián)系實際，積極開展社會實踐

有了科學的理論武裝自己，就要積極參與到社會實踐當中。習近平總書記曾引用《尚書·周書·周官》中“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。意思是說，取得了偉大的功績、成績，在于擁有遠大的志向；完成了偉大的事業(yè)，則在于工作上的勤奮進取。廣大大學生缺乏實踐經(jīng)驗，就要立足校園，積極開展實踐活動。習近平總書記指出，高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，就要積極引導大學生開展有益的實踐活動，激發(fā)他們自我探尋的潛質(zhì)。高校應積極鼓勵大學生積極參與志愿服務，積極投身“三下鄉(xiāng)”主題實踐活動。高校要開展豐富的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，促進學生形成一種文化自覺，要對民族文化有認同感，用實際行動踐行“四個自信”，提高學生對復雜的社會現(xiàn)象的辨別能力，進而提高綜合素質(zhì)。

（三）引導廣大大學生樹立創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是這個時代永恒的主題。廣大大學生不應僅僅局限在已有的成果上，而是要不斷向前探索。作為高校，應該更多地搭建多種形式的平臺供在校大學生積極開展創(chuàng)新實踐。與此同時，高校也應該利用好課堂教學資源，積極鼓勵師生共同參與實踐型教學，打造高等教育的全新模式。通過實踐教學，既能拓寬學生的思路，又能促進教學相長。不僅如此，創(chuàng)新性還可以體現(xiàn)在鼓勵大學生積極申請實訓項目，在專任教師的指導下參與到學術(shù)研究中，也可以積極投身創(chuàng)業(yè)中。高校建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，給予在校大學生一定的指導，鼓勵學生樹立“小目標”，形成“大目標”以“小目標”為動力和目的、“小目標”以“大目標”為依托和方向的新型發(fā)展關(guān)系。

本文系2016年黑龍江省哲學社會科學規(guī)劃項目“文化多元化背景下大學生共產(chǎn)黨員理想信念教育的多維途徑研究”（項目編號：16djh25）；黑龍江省高?；究蒲袠I(yè)務費黑龍江大學專項資金項目（人文社科規(guī)劃項目）“外語專業(yè)大學生對中華傳統(tǒng)文化認同現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究”（項目編號：hdrc201620）的階段性成果

（作者單位：黑龍江大學文學院）

責任編輯/張博 zhangbo@fendouzazhi.cn