王一+鄭寅穎++賀禮紅

【摘要】本文從全日制工程碩士研究生課程體系改革的目標入手，著重分析了課程體系改革的原則，提出了課程體系改革的建議，以加快全日制工程碩士研究生課程體系改革。

【關鍵詞】全日制 工程碩士 研究生課程體系 改革

【基金項目】中國計量學院中國學位與研究生教育學會2015年研究課題2015Y0502-“新常態(tài)”下全日制工程碩士研究生課程體系的建設與改革。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0251-02

課程體系是全日制碩士研究生教學的知識載體，對研究生教學有著重要的指導意義。但是，在新課改背景下，傳統(tǒng)的全日制工程碩士研究生課程體系有著很多缺陷，無法滿足研究生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求。因此，全日制工程碩士研究生課程體系改革成為新課改背景下高校課程改革的重要任務，各高校積極改革工程碩士研究生課程體系，增強課程體系的實用性和全面性。研究全日制工程碩士研究生課程體系改革不僅能夠優(yōu)化課程體系，而且對工程碩士研究生人才培養(yǎng)有著深刻意義。

1.課程體系改革的目標

1.1培養(yǎng)復合型人才

綜合化發(fā)展已經成為土木工程教育的重要發(fā)展方向。在這種情況下，全日制工程碩士研究生課程體系改革應積極重視復合型課程體系的構建，既要設置專業(yè)課程，也要設置人文社科類課程和自然學科類課程，著重培養(yǎng)復合型人才。

1.2培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與能力

隨著工程行業(yè)的發(fā)展，工程行業(yè)對高素質專業(yè)化人才的需求量逐漸加大，在這種情況下，工程碩士研究生課程體系改革應加強重視專業(yè)課程的改革，積極培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。為此，高校應積極了解行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)和前沿技術，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和技術進步調整專業(yè)課程，使專業(yè)課程的設置符合工程行業(yè)的人才需求。另外，高校應對原有的課程體系進行調整，更新專業(yè)知識，開展實踐課程，培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合能力。

2.課程體系改革的原則

2.1實用性原則

課程體系的改革應積極遵循使用性原則，將課程內容與工程實踐相結合。并且，全日制工程碩士教育并不是為了培養(yǎng)理論型人才，而是為了培養(yǎng)復合型應用人才，因此，工程碩士研究生課程設置應突出實踐性，在理論知識的基礎上強調知識的運用，增強課程的實用性。

2.2針對性原則

在工程領域，不同的研究方向對知識和技能有著不同的側重點。高校在改革工程碩士研究生課程體系的時候應明確工程碩士應具備的知識結構、技能結構和素質結構，根據(jù)工程碩士的類型和培養(yǎng)方向改革課程體系，使課程學習為工程碩士的日后工作服務，加強知識和工作技能的銜接。

2.3新穎性原則

隨著科學技術的快速發(fā)展，新的工程技術層出不窮，而工程碩士研究生需要掌握新的工程知識和工程技術才能適應工程行業(yè)的發(fā)展。在這種情況下，高校工程碩士研究生課程體系改革應加強重視課程的新穎性，積極跟新教材版本，引入新的工程知識和工程技術。

3.課程體系改革的建議

3.1開設多樣性選修課

高校應積極鼓勵工程碩士研究生教師開設專業(yè)選修課，并根據(jù)科研方向對選修課程進行適當調整，使學生的理論知識學習與科研訓練相銜接。另外，高校在設置工程碩士研究生選修課程的時候應注重研究生專業(yè)理論知識的擴寬，開闊學生的視野，完善學生的知識結構。

3.2增加工程技術前沿課程

工程碩士研究生課程體系改革應注重知識經濟的發(fā)展和技術的更新，積極開設工程技術前沿類課程，將工程前沿技術和前沿知識傳授給學生，吸收科技發(fā)展的新成果，提出陳舊落后、不符合時代發(fā)展的內容，重點關注學科發(fā)展的新動向、新成就和新問題，使每個學生都掌握前沿技術。

3.3開設實踐課程

工程碩士研究生課程體系改革應加強重視學生實踐能力的培養(yǎng)，積極開設實踐課程，將專業(yè)知識與實踐環(huán)節(jié)相結合，加強學生對知識的運用。為此，高校應針對工程碩士研究生的研究方向開展實踐課程，加強學生的實踐練習，使學生在實踐練習的過程中內化工程知識。另外，高校還可以與企業(yè)開展合作，在企業(yè)建立實訓基地，組織學生參加企業(yè)實訓，使學生在實際工作崗位上了解現(xiàn)實經濟生活中的工程知識和工程技術，提高學生的工程實踐能力。

3.4加快課程建設

課程體系改革是一項長期的復雜工作，需要高校將課程改革納入研究生課程建設體系中，加強對課程體系改革的統(tǒng)一規(guī)劃。為此，高校應設立專門的用于課程體系改革的資金，為課程體系改革購置充足的設備，引入高水平教師和課程改革人員，保證課程體系改革的正常開展。

參考文獻：

[1]林基明，張文輝.1條主線2個對接的全日制工程碩士課程體系建設[J].吉首大學學報（自然科學版）.2010（06）

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