蘭穎

摘要：物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)校園，可以培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力；是實(shí)現(xiàn)信息化校園的重要途徑，也是建設(shè)智慧校園的核心基礎(chǔ)。本文我們以物聯(lián)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)“智能老年房”為實(shí)例，從構(gòu)思、外觀、功能、硬件配置等多個(gè)方面開展了物聯(lián)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)造屬于自己物聯(lián)作品，全面提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 智能老年房 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：TN929.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）12-0161-01

物聯(lián)網(wǎng)被稱為全球范圍內(nèi)下一個(gè)萬億美元級(jí)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是即計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)浪潮，未來10年，物聯(lián)網(wǎng)將將實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的普及與發(fā)展。積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校園，培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力是實(shí)現(xiàn)信息化校園的重要途徑，也是建設(shè)智慧校園的核心基礎(chǔ)。基于此我們開展了物聯(lián)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)造屬于自己物聯(lián)作品。

“智能老年房”是學(xué)校開展物聯(lián)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)以來比較成功的作品，它的設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了以下階段：

1 構(gòu)思

該款“智能老年家居房”是針對(duì)老年群體的一個(gè)家居裝置，從老年人日常起居的方便性和安全性方面著手設(shè)計(jì)的，因?yàn)槔夏耆俗晕冶Ｗo(hù)能力較低、應(yīng)急處理能力較差，所以該“智能老年房”的使用可以為該群體提供方便并提供安全報(bào)警和救援。

2 拼裝外觀

外觀要兼具開放性、美觀性和方便性，所以選擇了硬紙板結(jié)構(gòu)的拼裝房間，且具備一定的家居器材，使得房間更具溫馨感。

3 設(shè)計(jì)功能以及硬件配置

我從方便性和安全性入手設(shè)計(jì)了以下下九個(gè)功能，需要用到以下這些傳感器：

3.1 方便性

（1）輸入：按鈕，輸出：舵機(jī)，功能：老年人按動(dòng)床邊的按鈕，可以將床自動(dòng)搖起，幫助老年人坐起來。

（2）輸入：測(cè)重傳感器，輸出：LED燈，功能；床下安裝測(cè)重模塊判斷老人是否半夜起床，如重量減輕，意味著老年人起床，則自動(dòng)打開床頭臺(tái)燈。

（3）輸入：溫度濕度傳感器，輸出：LCD顯示屏，功能：溫度濕度傳感檢測(cè)房間內(nèi)溫度和濕度，并顯示在LCD顯示屏上。

（4）輸入：光照傳感，輸出：馬達(dá)，功能：光照傳感檢測(cè)光照，當(dāng)太陽(yáng)升起，則自動(dòng)拉開窗簾

（5）輸入：人體紅外傳感，輸出：LED燈，功能：人體紅外傳感感應(yīng)到老年人走進(jìn)，則自動(dòng)打開衛(wèi)生間照明燈。

（6）輸入：語(yǔ)音識(shí)別傳感器，輸出：馬達(dá)，功能：通過語(yǔ)音識(shí)別輸入“打開風(fēng)扇”和“關(guān)閉風(fēng)扇”命令，可以打開或者關(guān)閉風(fēng)扇。

3.2 安全警報(bào)和救援

（1）輸入：語(yǔ)音識(shí)別傳感器，輸出：蜂鳴器，功能：老年人通過語(yǔ)音識(shí)別傳感器呼叫“救命”，則啟動(dòng)蜂鳴器報(bào)警。

（2）輸入；傾斜傳感，輸出：蜂鳴器，功能：如果老年人摔倒，則啟動(dòng)蜂鳴器報(bào)警。

（3）輸入：火焰?zhèn)鞲?，輸出：蜂鳴器，功能：如果家里失火，則啟動(dòng)蜂鳴器報(bào)警。

（4）輸入：RFID卡，輸出：舵機(jī)，功能：救援人員刷提前預(yù)備的RFID卡，則自動(dòng)開門實(shí)施救援。

4 利用APP和arduino編程設(shè)置傳感器并實(shí)現(xiàn)功能

由于選擇了兩套不同種類的傳感器設(shè)備，一個(gè)是通過手機(jī)端“物聯(lián)創(chuàng)新”APP連接主板，設(shè)置傳感器實(shí)現(xiàn)功能（如圖1），一個(gè)是在電腦端利用arduino編程，下載至主板中，控制傳感器實(shí)現(xiàn)功能。程序源代碼如圖2、圖3所示。

5 修改完善作品

經(jīng)過不斷地測(cè)試，不斷的調(diào)整傳感器的位置，設(shè)置值等，最后完善實(shí)現(xiàn)作品（如圖4）。

這個(gè)作品從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)，都更好的體現(xiàn)了物聯(lián)創(chuàng)新的思維和理念，通過該作品等一系列作品的制作，有利于促進(jìn)我校物聯(lián)網(wǎng)智能技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合，也能促進(jìn)學(xué)校教育信息化的發(fā)展，從而提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。