王勇洪

【摘要】素質(zhì)教育影響范圍的擴大，對初中各學(xué)科的整體教學(xué)水平及學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，需要教育者注重教學(xué)方式方法的合理運用，打造高效教學(xué)課堂的，促進學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前初中思想品德教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念及教學(xué)方式的影響，導(dǎo)致教學(xué)水平難以真正提升，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要采取必要的措施為了改變這種不利的發(fā)展現(xiàn)狀。基于此，本文將對活動課在初中思想品德教學(xué)應(yīng)用中的價值進行闡述。

【關(guān)鍵詞】活動課 初中思想品德 教學(xué)方式 綜合素質(zhì) 發(fā)展現(xiàn)狀

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0065-02

初中思想品德教學(xué)活動的順利開展，有利于優(yōu)化提升學(xué)生的思想水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，使他們樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，為個人的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標，應(yīng)注重活動課在初中思想品德教學(xué)中的開展，實現(xiàn)教學(xué)方式的優(yōu)化，打造出高效的初中思想品德教學(xué)課堂，為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、活動課開展對初中思想品德教學(xué)的重要性分析

（一）有利于建立良好的師生關(guān)系

相比初中階段的其它課程，思想品德這門學(xué)科教學(xué)中具有很強的可操作性，需要老師能夠結(jié)合教材知識及學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重活動課開展，優(yōu)化教學(xué)方式，促使教學(xué)計劃的實施能夠達到激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動，保持課堂教學(xué)高效性，從而達到預(yù)期的效果，使他們更好的融入課堂教學(xué)。初中思想品德教學(xué)中通過活動課的開展，有利于建立良好的師生關(guān)系，加強彼此間的溝通交流，從而使老師能夠了解到學(xué)生內(nèi)心更多的真實想法，及時處理課堂教學(xué)中存在的問題，結(jié)合學(xué)生的實際需求做出相應(yīng)的改變。因此，初中思想品德教學(xué)中應(yīng)注重活動課開展，有利于師生間的平時更多的交流溝通打下堅實的基礎(chǔ)，確保課堂教學(xué)計劃的順利完成。比如，在實施《我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利》的教學(xué)過程中，通過活動課的形式讓學(xué)生扮演消費者，用不同的場景展現(xiàn)出消費中遇到的各種問題，并讓其它學(xué)生對這些問題進行分析與思考，必要時老師應(yīng)給予專業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生們對消費者權(quán)益的認知水平，逐漸形成良好的師生關(guān)系。

（二）有利于減輕教師的教學(xué)負擔(dān)

通過活動課的形式進行初中思想品德教學(xué)工作，一定程度上減輕了教師的教學(xué)負擔(dān)，有利于他們更好地掌握課程進度、優(yōu)化教學(xué)方式、制定合理的教學(xué)計劃。具體表現(xiàn)在：（1）思想品德活動課中教師通過對學(xué)生整體表現(xiàn)的綜合分析，可以對教學(xué)中存在的問題進行及時處理，促使相關(guān)的教學(xué)措施制定與實施更有針對性，減少了自身的工作量。（2）通過與學(xué)生的交談，教師可以對既定的教學(xué)計劃做出相應(yīng)的調(diào)整，從而使后續(xù)的教學(xué)計劃制定更加合理科學(xué)，確保了思想品德教學(xué)方式方法多樣性。比如，在開展《權(quán)利義務(wù)伴我行》的相關(guān)教學(xué)活動時，老師通過對活動課教學(xué)方式的合理運用，可以使學(xué)生們在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中對個人的權(quán)利與義務(wù)有著更多的了解，間接減輕了教師的教學(xué)負擔(dān)。

（三）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

初中思想品德教學(xué)中開展活動課，需要學(xué)生能夠自覺地加入到具體的教學(xué)活動中，確保思想品德教學(xué)目標的順利實現(xiàn)?；顒诱n堂中學(xué)生可通過獨立思考、小組合作等方式的合理運用，拓寬資料搜集渠道，深入理解課堂內(nèi)容，提高自身的學(xué)習(xí)自信心，在思想品德活動課教學(xué)中汲取更多的知識。比如，在講解《我們的朋友遍天下》一課時，為了調(diào)動學(xué)生主動參加“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”中各問題討論的積極性，老師應(yīng)注重活動課教學(xué)方式的有效利用，讓學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)空間中的不同角色，像網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)遠程交流學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)視頻互動等，各種促使學(xué)生們能夠在活動課的教學(xué)模式中對網(wǎng)絡(luò)的利與弊有著理性的判斷，對合理利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交新朋友有著正確的認識。

二、初中思想品德教學(xué)中存在問題分析

結(jié)合當(dāng)前初中思想品德教學(xué)的實際發(fā)展現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)存在著一定的問題，阻礙著教學(xué)計劃的順利實施，影響著課堂教學(xué)效率。具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）教學(xué)中未能充分利用既有的教學(xué)資源

受到中考壓力的影響，學(xué)生與老師對思想品德課并未給予更多的重視，逐漸弱化了這門人文學(xué)科的實際地位，致使思想品德教學(xué)效果難以達到新課程改革的實際要求。其中，思想品德教學(xué)中未能充分利用既有的教學(xué)資源，對課堂教學(xué)效果影響較為明顯。具體體現(xiàn)在：（1）教學(xué)中很多教師往往是照本宣科，或者讓學(xué)生自己閱讀教材，并未對教材中所提的問題進行深入的講解，未能充分的挖掘教材知識，無形之中浪費了教材資源；（2）思想品德這門學(xué)科中包含了思想道德方面的很多知識，但某些內(nèi)容可能過于枯燥，而部分教師教學(xué)中未能充分發(fā)揮學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，致使既有的教學(xué)資源難以得到真正的利用，影響著教學(xué)資源利用效率。

（二）教學(xué)中未突出先進的教學(xué)理念

素質(zhì)教育背景下需要教師在思想品德教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，確保他們能夠在具體的教學(xué)活動中充分地發(fā)揮自身的主觀能動性，保持課堂教學(xué)高效性的同時強化學(xué)生的思維意識，確保他們的全面發(fā)展。但是，當(dāng)前某些初中教師在思想道德教學(xué)中未突出先進的教學(xué)理念，課堂教學(xué)中討論活動開展少，影響了良好課堂教學(xué)氛圍的形成。加上教師在思想品德教學(xué)中未能扮演好自身引導(dǎo)者的角色，致使學(xué)生的主體地位并不突出，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

（三）信息技術(shù)利用效率低，教學(xué)中未對學(xué)生自由思想進行引導(dǎo)

信息化時代的到來，對當(dāng)前的初中教育形勢產(chǎn)生的較大的影響，需要教師在實際的教學(xué)活動開展中注重各種信息技術(shù)的合理利用，確保教學(xué)方式多樣性。但是，受到各種因素的影響，當(dāng)前某些初中思想品德教學(xué)中依然存在信息積極利用效率低，教學(xué)中未對學(xué)習(xí)自由思想進行引導(dǎo)的問題，影響著課堂教學(xué)水平提升。具體表現(xiàn)在：（1）部分教師由于缺乏信息化意識，對各類信息技術(shù)掌握不充分，難以將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，致使思想品德教學(xué)內(nèi)容安排對學(xué)生缺乏吸引力；（2）某些教師對學(xué)生在思想品德教學(xué)中提出的問題未能及時、準確的解答，忽略了學(xué)生自由思想的重要性，這不僅未能體現(xiàn)出思想品德這門學(xué)科的潛在價值還影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，需要運用科學(xué)的舉措避免這些問題的發(fā)生，確保初中思想品德教學(xué)水平能夠不斷的提高。

三、活動課在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用要點分析

（一）主題討論式活動課的應(yīng)用分析

結(jié)合初中思想品德教材內(nèi)容安排，可知不同的內(nèi)容有著豐富的主題，促使學(xué)生們能夠更好地理解其中的知識點。因此，為了提升初中思想品德教學(xué)水平，保持既有教學(xué)資源的高效利用，應(yīng)注重主題討論式活動課在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用。具體表現(xiàn)在：（1）在實施思想品德教學(xué)計劃時，為了打造高效的教學(xué)課堂，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在問題討論中通過主題討論式活動課形式的合理運用，提高實際問題的處理效率；（2）采取合理的方式突出講述內(nèi)容的主體，進而通過主題討論式活動課的作用，調(diào)動學(xué)生參加問題討論的積極性。比如，在講述《做意志堅強的人》這部分內(nèi)容時，為了使學(xué)生們在情感上能夠引起共鳴，老師可讓學(xué)生結(jié)合自身在學(xué)習(xí)與生活遇到困難時的處理過程進行思考，并通過學(xué)生們主動參加思想品德教學(xué)活動，學(xué)會在面對挫折時保持良好心態(tài)，通過與其它學(xué)生、老師、家長之間的溝通交流，在主題討論式活動課中意識到個人意志堅強對自身長期發(fā)展的重要性。

（二）調(diào)查研究式活動課的應(yīng)用分析

初中思想品德課與社會生活密切相關(guān)，可通過對該學(xué)科教學(xué)工作的開展，對相關(guān)的社會問題進行分析和討論，確保學(xué)生們能夠?qū)ι鐣畹姆椒矫婷嬗兄嗟牧私狻Ｒ虼?，為了充實課堂內(nèi)容，增強思想品德實際教學(xué)趣味性，應(yīng)重視教學(xué)中調(diào)查研究式活動課的應(yīng)用。具體表現(xiàn)在：（1）結(jié)合不同板塊內(nèi)容安排及教學(xué)要求，老師可安排學(xué)生開展實地調(diào)查活動，在實踐過程中加深對教材內(nèi)容的理解；（2）針對不同的問題，為了拓寬學(xué)生解決問題的思路，實現(xiàn)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，老師可將學(xué)生分為不同的小組，進而以小組的形式進行實地考察，為學(xué)生們未來處理實際問題積累更多的社會經(jīng)驗；（3）在開展調(diào)查研究式活動課時，老師應(yīng)確定重點調(diào)查范圍，確保調(diào)查研究式活動課開展能夠達到預(yù)期的效果。比如，在講述《我們的人身權(quán)利》這部分內(nèi)容時，為了提高學(xué)生對隱私權(quán)、人格尊嚴權(quán)等權(quán)利的正確認識，老師可安排學(xué)生到相關(guān)的律師事務(wù)所進行調(diào)查研究，通過對實際案例的分析，了解相關(guān)的法律知識，確保未來成長中個人權(quán)利能夠得到有效的保護。

（三）多媒體展示性活動課的應(yīng)用分析

根據(jù)信息化時代的發(fā)展形勢，重視多媒體技術(shù)的合理運用，可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生在思想品德教學(xué)中的更多學(xué)習(xí)興趣，確保相關(guān)教學(xué)計劃的順利完成。實現(xiàn)這樣的發(fā)展目標，應(yīng)擴大多媒體展示性活動課在思想品德教學(xué)中的實際應(yīng)用范圍。比如，在講述《了解祖國 愛我中華》這部分內(nèi)容時，為了使學(xué)生們能夠?qū)ξ覈幕緡?、各民族文化和民族精神有著更多的了解，老師?yīng)通過多媒體設(shè)備在思想品德課堂教學(xué)中播放相關(guān)的視頻資料，以動態(tài)化的圖片及生動形象的文字向?qū)W生講解我國基本國情、民族發(fā)展史方面的更多內(nèi)容，從而實現(xiàn)對學(xué)生愛國情懷的有效培養(yǎng)，增強他們的民族自豪感。

四、結(jié)束語

初中思想品德教學(xué)方式的優(yōu)化及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生未來的全面發(fā)展至關(guān)重要。采取合理的措施確保活動課在初中思想品德教學(xué)中順利開展，有利于激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動他們主動參加課堂教學(xué)活動的積極性。因此，初中思想品德教學(xué)中應(yīng)重視活動課與教學(xué)內(nèi)容的相互融合，豐富教學(xué)方式，加深學(xué)生對思想品德教學(xué)內(nèi)容的深入理解，確保課堂教學(xué)達到預(yù)期的效果。

參考文獻：

[1]陳淑霞.思想品德教學(xué)中初中生人格養(yǎng)成教育策略研究[D].廣州大學(xué)，2014，（10）.

[2]茅峰.初中思想品德課的活動教學(xué)研究[D].蘇州大學(xué)，2014，（06）.

[3]王銀春.淺談活動課在初中《思想品德》教學(xué)中的輔助作用[J].教育教學(xué)論壇，2012，（17）.

[4]盧玉軍.活動課在初中思想品德教學(xué)中的開展探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012，（25）.

[5]王元風(fēng).初中思想品德課活動教學(xué)探究[D].山東師范大學(xué)，2016，（05）.

[6]陳巧云.初中思想品德教學(xué)中活動開展的有效策略探究[J].內(nèi)蒙古教育，2015，（06）.